资源简介

教学工作计划
（ — 学年度第 二 学期）
年级 五年级
学科 数 学
姓名
项目 内容
学 生 情 况 分 析 知识能力情况 五年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过四年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法。
学习习惯情况 大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展也就不一致，我会在教学中，面向全体学生的同时，更注意因材施教。
项目 内容
本 学 期 总 体 目 标 及 教 学 设 想 （一）学习内容： 分数加减法、长方体、分数乘法、分数除法、确定位置、用方程解决问题、数据的表示和分析、总复习。 (二)教学重点
1.掌握分数加减法的计算方法，并能熟练地进行简便计算。
2.理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。
3.理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。
4.会用方程解决问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
5.了解长方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法。 6.认识条形统计图、折线统计图的特点。 (三)教学难点 1.整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。 2.把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义 3.除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。 4.探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。 本学期教学设想：
　　1.继续对学生进行养成教育，如提前进课堂摆放好学习用品，课堂用书等，使学生明确课堂展示歌：课堂上，我最棒，争先恐后来亮相;勤思考，气轩昂，含笑回答声响亮，吐字清，语流畅，嗯啊口语别带上;重配合，别乱想，收获质量在课堂。 2.继续采用“四学”教学模式，培养学生自主学习能力。每节课前都要求学生先独立自学新的知识，课堂上充分展示自学效果，暴露存在的问题，唤醒学生自主参与的积极性，组长帮助组员参与解决，以优带差，争取组长教的投入，组员学的主动，达到共同提高的目的。 3.关注后进生. 关注学生的个体差异，利用课间时间加强后进生的补习工作。多发现他们的优点，多给他们鼓励的眼神，多给他们展示的机会。要想提高班级整体的教学质量必须要紧抓学困生的辅导。从数学学困生的给“慢慢来”的美好愿景与信念, 教育这样的学生应有百倍地细致、耐心和同情心。教育是慢的艺术.力争堂堂清、周周清、月月清，不留后遗症。在课堂上，教师力争面向全体，尽量照顾后进生的学习，摸清楚他们存在的问题，抓住时机有效引导，发动小组成员互帮互助，共同提高。 4.家校合作，按时跟踪管理作业、练习册。发现问题，当天利用课间时间改正。学生每天都有作业，争取当天批改，发现问题，随时退回一对一指导并改正，不留死角。 5.重视单元测验考试，及时分析整体存在的漏洞，反复训练。每个单元教学结束后进行单元质量测验，及时批改后分析反思教学中存在的问题，针对存在的漏洞，赶紧弥补。重视试卷讲评，采用物质激励或口头表扬的办法，达到有效评价激活学生的思维。 6.尖子生的培养，让他们完成一些思维含量高的题目，开发他们的智力。
学 科 活 动 计算周周测、月考、单元考
教 研 课 题 大单元教学研究
教学进度表
周次 章节（单元） 教学要点 课时 备注
1 第一单元 1.折纸（异分母分数加减法）2.星期日的安排（异分母分数加减法的混合计算） 5
2 第一单元 分数王国与小数王国（分数和小数的转换） 练习一 4
3 第二单元 1.长方体的认识2.展开与折叠（长、正方体的展开图） 4
4 第二单元 长方体的表面积（长、正方体表面积计算） 露在外面的面（解决有关求物体表面积的问题） 练习二 2
5 第三单元 分数乘法（一）（分数乘整数） 分数乘法（二）（分数乘整数） 5
6 第三单元 分数乘法（三）（分数乘分数）4.倒数 5
7 第四单元 5.练习三 1.体积与容积 5
8 第四单元 2.体积单位 3.长方体的体积 5
9 第四单元 4.体积单位的换算 5.有趣的测量（不规则物体体积的测量方法） 6.练习四 5
10 第五单元 分数除法（一）（分数除以整数） 分数除法（二）（除数是分数的除法） 5
11 第五单元 3.分数除法（三）（用方程解决简单的有关分数的实际问题）4.练习五 5
12 第六单元 确定位置（一）（根据方向和距离确定位置） 确定位置（二）（根据平面图形确定图中任意两地的相对位置） 5
13 第七单元 邮票的张数（解形如ax＋x=b、ax－x=b的方程） 相遇问题（运用方程解决实际问题）3.练习六 5
14 数学好玩 1.象征性长跑（综合与实践）2.有趣的折叠 5
15 第八单元 3.包装的学问 1.复式条形统计图 5
16 第八单元 2.复式折线统计图 3.平均数的再认识 4.练习七 5
17 总复习 数与代数 5
18 总复习 图形与几何 5
19 总复习 统计与概率 5
20 期末考试 期末考试 5

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