资源简介

(共14张PPT)
减少垃圾 变废为宝
部编版四年级上册第四单元第11课第二课时
爱环境 新想法
自主学习课本84页，思考：怎样才能减少垃圾产生，减轻垃圾对环境的污染，减少对资源的浪费呢？
我学习 我最美
垃
圾
分
类
第四部分
活动要求：
1.请以小组为单位把印有垃圾名称的卡片分类。
2.小组代表上讲台将垃圾送回家。
争当环保小能手，我帮垃圾找到家
我实践 我成长
垃圾分类我能行
红黄蓝绿四个家， 垃圾宝宝各回家。
剩菜剩饭瓜果皮， 易腐垃圾放绿桶。
玻璃金属废塑料， 废纸废布放蓝桶。
电池药品杀虫剂， 日化用品放红桶。
尿布渣土和烟蒂， 其他垃圾放黄桶。
保护环境很重要， 垃圾分类要记牢！
听故事 明事理
听了厨余垃圾的自述，你有什么感受？垃圾分类有什么好处？
研究废弃物再利用记录表 第_________研究小组 时间：_________ 废弃物名称 新用法
废旧纸盒 1.______ 2.______ 3.______
饮料瓶 1.______ 2.______ 3.______
废报纸 1.______ 2.______ 3.______
……
你能研究出这些废弃物三种以上再利用的方法吗？你还能选择哪些废弃物进行改造再利用呢？
乐合作 爱思考
小巧手 有创意
第四部分
化想法 去行动
用行动把妙想变成现实，然后在班里办一个“变废为宝创意展”吧。
谈收获 诉心声
美家园 共守护《变废为宝有妙招》第二课时教学设计
减少垃圾 变废为宝
【教材简析】
本课有两个板块组成。第一板块“暴增的垃圾”引导学生从日常生活经验出发，在探究过程中，认识垃圾的来源及其对环境的污染，第二板块是“减少垃圾，变废为宝”引导学生学习怎样进行垃圾分类，认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义。
【教学目标】
知识与能力:
1.引导学生了解生活中的4类垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蕴藏着丰富的资源，可以回收和再利用。
2.引导学生懂得垃圾的分类及其意义，学会垃圾分类，发挥自己的创意使垃圾变废为宝。
过程与方法：
通过自身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废为宝创意展、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。
情感态度与价值观：
培养学生环保意识。
【教学重难点】
1.重点：让学生了解各种各样的垃圾对环境造成的危害，了解垃圾分类、回收的意义，能做到废品的再利用。
2.难点：垃圾科学分类，树立环保意识。
【学情分析】
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对垃圾污染感受较少，但对其危害性认识不够，没有垃圾分类，变废为宝的意识。再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
【教法和学法】
1.教法：启发式、小组合作探究
2.学法：自主学习法及活动与探究
3.教学准备：教师制作PPT课件及制作分类垃圾桶，学生课前准备废物利用的手工和收集的不同的垃圾；
教学过程
一、导入 认识垃圾的危害
1.同学们，上课前老师带领大家欣赏一段音乐（播放音乐：《低碳贝贝》）。（1分钟）
2.大家都知道地球爷爷是我们的家园，可地球爷爷每天却在流着伤心的眼泪，你知道为什么吗？
师：生活中垃圾无处不在，它不仅挤占我们的生存空间，还对我们人类以及动植物造成严重伤害，可以说垃圾的危害巨大。今天我们就一起探讨如何减少垃圾，变废为宝。请大家齐读：《减少垃圾 变废为宝》 （板书课题：减少垃圾 变废为宝）（3分钟）
二、讲授新课
活动与探究一：爱环境，新想法
自主学习
师：同学们，在我们的生产和生活中，垃圾的产生不可避免。那么，怎样才能减少垃圾的产生？减轻垃圾对环境的污染，减少对资源的浪费呢？下面请同学们打开课本，大声朗读课本84页内容，思考这些问题。 （板书：减少垃圾）（3分钟）
2.学生全班交流
生A：我吃饭时，都是吃多少盛多少，不剩饭，这样就减少了生活垃圾。
生B：购物后用布袋子装东西可以减少塑料袋的使用。
生C：我买东西时，会先想一想，是不是真的需要买，原有的是不是真的不能再用了。
生D：可以进行垃圾分类，把能够再利用的垃圾挑出来，循环再利用。
（3分钟）
3.师小结:
你们真是爱动脑筋的好孩子呀！其实，为了切实有效的减轻垃圾对环境的污染，减少对资源的浪费，国家还推行了一项新举措——垃圾分类。 （板书：垃圾分类） （1分钟）
活动与探究二:我学习，我最美
1.垃圾分类
师：什么是垃圾分类，怎么给垃圾分类呢？，就让我们一起跟着环保特工队来了解一下吧。
师：（学生交流：垃圾分类是指： 垃圾可分为：）听完环保特工队们的介绍，我们知道了垃圾可以分为哪几大类呢？
它们分别是：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其它垃圾。为了便于记忆，我们根据它们身上的颜色给它们起了个好听的名字，它们分别是绿厨厨、红害害、蓝可可、黄其其。
了解了垃圾分类的知识，大家是不是真的会给垃圾分类呢？只有实践才能出真知，接下来就是检验大家的时间了。（3分钟）
2.争当环保小能手，我帮垃圾找到家
（1）同学们，检验前为了表扬大家上课以来的表现，老师给每组小朋友带来了神秘礼物，你们想知道礼物是什么吗？（教师出示礼物）下面有请各组小组长领取你们组的礼物吧。
请一位组长来说说你们组领取的是什么？
原来是垃圾卡片，那下面就开始检验大家，请大家以小组为单位把你们手中的卡片进行分类整理吧。 （4分钟）
（2）下面请这个小组的成员到讲台上展示，将手中的垃圾卡片送回家。 （2分钟）
（3）我们一起来检验下，看看大家是不是成功的把垃圾卡片送回了家。看来大家都能做到活学活用，真是一个了不起的孩子。 （1分钟）
（4）你知道在生活中还有哪些垃圾可以投放在具体的哪个垃圾桶类吗？ (1分钟)
（5）同学们，为了帮助你们能更好记住垃圾分类的方法，老师将它编成了一首拍手歌。请大家拿起你的小手和老师一起拍一拍记一记吧。
垃圾分类我能行（拍手歌）
红黄蓝绿四个家，垃圾宝宝各回家。
剩菜剩饭瓜果皮，易腐垃圾放绿桶。
玻璃金属废塑料，废纸废布放蓝桶。
电池药品杀虫剂，日化用品放红桶。
尿布渣土和烟蒂，其他垃圾放黄桶。
保护环境很重要，垃圾分类要记牢！ （2分钟）
活动与探究三:听故事，明事理
师：分类后的垃圾去了哪里呢？我们来听一听课本P85《厨余垃圾的自述》，边听边思考：垃圾分类有什么好处？
预设1：各类垃圾混在一起，垃圾就很难再利用。
预设2：垃圾分类后，有些垃圾我们可以对它进行回收利用。
预设3：经过分类回收的垃圾可以再利用，这种方式减少了资源的浪费。 （4分钟）
师小结:大家说的真好。通过学习，我们知道分类之后，那些看起来毫无价值的垃圾，有些却可以再利用，有些可以加工再生成其它资源，变废为宝！ （板书：变废为宝） （1分钟）
活动与探究四:小巧手，有创意
1.（1）今天老师也给同学们带来了我们学校学生的创意作品。（教师展示手工作品）
（2）师述：通过欣赏可以看到，我们眼中的垃圾，被巧手加以改造，可以变成精美的手工。 （2分钟）
2.（1）你能研究出课本87面表格中废弃物三种以上再利用的方法吗？请你选择最少一种废弃物进行改造再利用。 （4分钟）
（2）请说说你们组的变废为宝研究结果。 （2分钟）
师：你们的奇思妙想令老师十分惊喜。老师为你们的创意点赞。 让我们一起来欣赏一段变废为宝的视频吧！（看完视频，你有什么想法？有没有动手的想法？）
三、课后小结
活动与探究五：美家园，有目标
师总结：孩子们，那下课以后请大家行动起来把妙想变成现实，真正做到将废旧物品再利用。做好后可以在班里举办一个“变废为宝创意展”，同时生活中老师更希望你们能用言行影响你们的家庭，带动你们的社区，从而推动整个社会，实现垃圾分类，变废为宝！让天更蓝，水更清，山更绿，家园更美丽，地球爷爷不流泪！
（2分钟）
板书设计：
11 减少垃圾 变废为宝

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