资源简介

(共23张PPT)
§19.3安全用电
Lessons Process
说课过程
教学背景
1
板书设计
4
教法学法
2
教学过程
3
教学背景
PART ONE
地位作用
教学重难点
学情分析
教学目标
1.1 在教材中的地位和作用
教学背景
教法学法
教学过程
板书设计
《安全用电》这一节是在学习过电路、电路计算、家庭电路的基础上进行的，所以本节课既是旧知识的应用又是新知识的探索。面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在以后的生活实践中十分重要。通过本节课的学习，学生能了解日常安全用电常识，规范日常用电行为，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有十分重要的作用。
地位与作用
生活用电
19.1家庭电路
19.2家庭电路中电流过大的原因
19.3安全用电
掌握了一些学习物理的方法
具备了一定电路分析及计算能力
学生情况
1.2 学情分析
教学背景
教法学法
教学过程
板书设计
认知目标
技能目标
情感目标
了解一般情况下对人体的安全电压，了解触电事故的发生，了解安全用电的原则
1.3 教学目标
培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解决实际问题的能力
体验自然科学的价值，体验知识来源于实践而又作用于实践的辩证关系
教学背景
教法学法
教学过程
板书设计
1.4 教学重难点
1
触电事故
2
安全用电的原则
教学重点：
教学难点：
教学背景
教法学法
教学过程
板书设计
教法学法
PART TWO
2.1 教法学法
教学背景
教法学法
教学过程
板书设计
教法
学法
启发式教学法
1.讨论法
2.费曼学习法
教学过程
PART THREE
新课教学
教学背景
教法学法
教学过程
板书设计
触电电流大小
（加在人体两端的电压）
（人体电阻）
一、触“电”
触电时间
对人体的危害
新课教学
教学背景
教法学法
教学过程
板书设计
0.1～0.2mA 对人体无害
1mA左右 引起麻的感觉
10mA 人手难于摆脱电源
超过30mA 感到剧痛，神经麻痹，呼吸困难，有生命危险
达到100mA 只要很短时间使人心跳停止
人体电阻约为104 ～105 W
家庭电路的电压值远远超过安全电压（不高于36V）
教学背景
教法学法
教学过程
板书设计
想一想：
人体安全电压真的安全吗？
如果人皮肤潮湿的话，人体的电阻可降低到约103 W，电流可以达到多少呢？
I =　　= 　　　 = 3.6×10-2 A = 36 mA
U
R
36 V
103 Ω
新课教学
新课教学
教学背景
教法学法
教学过程
板书设计
哪些是低压触电 哪些是高压触电 理由是什么
低压触电是接触零线还是火线造成的
高压触电是接触高压带电体造成的，还是靠近高压带电体造成的
教学背景
教法学法
教学过程
板书设计
新课教学
人体接触火线、零线
人体接触火线、大地
1．低压触电
二、触电类型
2．高压触电
跨步电压触电
电弧触电
新课教学
教学背景
教法学法
教学过程
板书设计
　　还有哪些情况可能引起触电？
几种容易引起触电的情况
新课教学
教学背景
教法学法
教学过程
板书设计
不接触低压带电体；
不靠近高压带电体；
不弄湿用电器；
不损坏绝缘层；　
三、安全用电原则
新课教学
教学背景
教法学法
教学过程
板书设计
四、触电急救
迅速使触电人摆脱电源
　切断电源
先切断电源再灭火
新课教学
教学背景
教法学法
教学过程
板书设计
五、注意防雷
不要靠近金属栏杆，各种电器应暂停使用
迅速走进屋内，或汽车内
不要手持金属杆
在高山上，应该找没有积水的凹坑处双脚并拢蹲下
问题留白
研究性作业:
1.自己家里的用电器怎样防止触电？
2.钳子、螺丝刀等工具采取怎样防止触电的措施？
3.电工防止触电是如何工作的？
4.工业上、生活中有哪些防止触电的工具。
教学背景
教法学法
教学过程
板书设计
板书设计
PART FOUR
板书设计
教学背景
教法学法
教学过程
板书设计
谢谢大家

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