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第二章 事务文书
第二章 事务文书
第一节 计划类文书
第二节 总结类文书
第三节 事迹材料
第四节 述职报告
第五节 新闻和简报
主要内容
事迹材料，又称典型材料，一般有两种用途：一是宣传典型，二是评选先进。
用于宣传的事迹材料是党政机关、企事业单位用于表扬先进、树立典型，使广大干部群众见贤思齐，有所效仿，从而尽心竭力地做好本职工作而如实记载和反映工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹的书面材料。
一、事迹材料的含义
第三节 事迹材料
用于申报、评选先进集体或个人的事迹材料，是有关单位或部门为引导良好风气、推动工作、激励后进等原因，组织相关先进典型的评选，有关个人根据评选要求撰写的事迹材料，以便评选活动的组织单位考评。
一、事迹材料的含义
第三节 事迹材料
根据事迹材料的性质，可分为正面典型材料和反面典型材料。
正面典型材料，又叫先进事迹材料，可以起到积极的示范带动作用，具有树立先进典型、引导良好社会风气的积极意义。反面典型材料可以起到警示的作用，一般不独立使用，往往结合正面典型材料使用，有利于党政机关、企事业单位或个人受到正反两方面的教育或警戒。
二、事迹材料的种类
第三节 事迹材料
根据事迹材料的对象，又可分为个人事迹材料和集体事迹材料。在此，以先进个人事迹材料的写作为例进行讲解，先进集体事迹材料的写作可仿此。
二、事迹材料的种类
第三节 事迹材料
1．标题
（1）公文式标题。由单位名称或个人姓名、内容、文种构成，如《××竞选××大学十佳杰出青年事迹材料》。
（2）文章式标题。用一个或多个短语来概括事迹材料的主要内容，把先进性、典型性直接在题目中体现出来，如《勤学勤做勤求索　助己助人助天下》《不忘初心 坚守教育情怀 用爱与智慧办百姓家门口的好学校》。
三、事迹材料的写法
第三节 事迹材料
1．标题
（3）正副标题。分别以文章式标题和公文式标题为正副标题，如《年轻没有失败 奋斗创造未来——×××申请自强之星的事迹材料》《使命重于泰山 用坚守捍卫生命的城墙——记龙头山镇抗震救灾团队先进事迹》。
三、事迹材料的写法
第三节 事迹材料
2．正文
（1）开头。开头部分一般设置一个自然段，用于对先进个人的基本情况进行简要介绍，然后用最简要、最吸引人的一两句话概括全文的精华或主旨；或者用白描的手法陈述先进者的基本情况和主要成就。若是大学生，开头部分可交代个人姓名、性别、学院、专业、学生社团任职情况和事迹概述等；若是职场人士，开头部分可简述工作岗位、工作年限、工作范围和事迹概述等。
三、事迹材料的写法
第三节 事迹材料
2．正文
（2）主体。主体部分应与开头部分自然衔接，过渡自然。主体部分用来具体、准确、完整地介绍先进者的典型事迹或成功的做法。在结构安排上，主要有两种写法。
① 总分式
② 并列式
三、事迹材料的写法
第三节 事迹材料
2．正文
具体内容的撰写应寓先进事迹或典型经验于具有代表性的具体实例之中，可以使用量化的数据加以说明，以增强感染力和说服力。主体部分不要追求“大而全”，一般选取三个或四个角度来塑造典型、体现先进。如果实例太少，不足以丰富人物的立体形象；如果实例太多，想面面俱到，反而没有特点。
三、事迹材料的写法
第三节 事迹材料
2．正文
（3）结尾。结尾部分可以阐明先进事迹的意义，进行总体的评价，或者对未来进行展望，或者对自己进行激励等。如果是用于宣传的事迹材料，可以提出向先进个人学习的倡议或号召。结尾的写法多种多样，可根据事迹的不同性质，采用不同的结尾方式。
三、事迹材料的写法
第三节 事迹材料
详见教材
案例分析
第三节 事迹材料
一、开头和结尾的写作模式
1．事迹材料开头部分的四种模式
（1）基本信息呈现式开头
（2）理想信念式开头
（3）他人角度式开头
（4）落差悬念式开头
【写作攻略】
第三节 事迹材料
案例：
刘××，男，中共党员，××学院××专业××级的本科生。曾任××大学学生社团团委副书记、××学院学生社团团委书记、××大学移动俱乐部市场部部长、××学院辩论队领队等，曾获院、校级奖励20余项。
【写作攻略】
第三节 事迹材料
案例：
××同志是××县国税局××分局副局长，他勤勤恳恳，爱岗敬业，廉洁奉公，无怨无悔，以其高尚的道德情操、勤奋踏实的工作、清廉简朴的作风展现了一个共产党员的精神风貌。曾多次受到市局嘉奖，两次被评为全市国税系统优秀税务工作者，20××、20××年度获得×县国税局先进个人荣誉称号。
【写作攻略】
第三节 事迹材料
2．事迹材料结尾部分的四种模式
（1）总结陈述式
（2）展望未来式
（3）自我激励式
（4）人生思考式（哲理式）
【写作攻略】
第三节 事迹材料
案例分析：
不断的耕耘，使××收获了“中国第6届百人会英才奖”“中国扶贫基金会全国优秀社长”“××市新长征突击手”等2项国家级荣誉，6项省部级荣誉，30余项校级荣誉。
【写作攻略】
第三节 事迹材料
二、事迹材料的选取和提炼
具体事例是体现典型性和先进性的原始材料，收集材料时，要“求全”，但写作时，要有所取舍，不能“求全”。有些同学撰写事迹材料，有“求全”的心理。其实，越想面面俱到，结果越容易没有重点，就不能突出个性和特色。有些同学的材料很多，但杂乱无章地堆砌，不进行提炼，也不能很好地体现其典型性和先进性。在事迹材料的选取和提炼时，可从以下两个方面入手。
【写作攻略】
第三节 事迹材料
二、事迹材料的选取和提炼
1．排列材料，分类处理，善于取舍
先把收集的材料排列出来，然后进行分类，分类不要太多，三个或四个即可。分类的过程就是遴选、分析、归纳的过程。遴选时要“求精”，善于取舍，舍弃那些说服力不强、代表性不强的材料；分析时要“求深”，深入分析材料蕴含的本质；归纳概括时要“求准”，准确区分材料的共性和个性。
【写作攻略】
第三节 事迹材料
二、事迹材料的选取和提炼
2．寻找材料之间的内部联系
事迹材料一般需从不同角度选择不同性质的素材，善于寻找材料之间的内部联系，才能把看似不相关的材料融合到一起。当对每类材料进行分析归纳后，再站在更高的角度、更高的层次来综合概括各个小标题，那些看似不相关的材料，就在一个更大的视野下发生了联系。
【写作攻略】
第三节 事迹材料
1．结合自身实际情况，拟申请国家奖学金、优秀学生干部、自强之星、三好学生等其中的一项，撰写一篇参评先进个人事迹材料。
【课程写作训练要求】
第三节 事迹材料
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