资源简介

洪山区2023－2024学年度第一学期小学学业质量考察
四年级科学试卷
一、科学知识我知道（每空1分，共20分）
1. 我们说话声音主要是靠________振动产生的，声音有________、________、________、_________的区别。
2. 食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、________、________、水，食物营养成分表中的“钙”属于________。
3. 和吸入的气体相比，人体呼出的气体中_______减少了。
4. 一个物体在另一个物体表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，因此运动物体会受到一种_______运动的力，这种力叫摩擦力。自行车上一些地方的表面做得很_______，比如轮胎表面，其实是为了_______摩擦力。
5. 按照食物的来源，可以把食物分为_________和_________两类。
6. 处于“平衡膳食宝塔”最高层的是_______。
7. 根据形状可以把牙齿分成不同的类别。我们吃食物时，用来切割食物的牙齿主要是_______，用来咀嚼食物的是_______，用来撕碎食物的是_______。
8. 气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫______。
9. 弹簧测力计的单位是以科学家的名字来命名的，这位科学家就是_______。
二、我会选（把正确答案的字母填在括号里）（每题2分，共20分）
10. 敲锣会让我们听到锣声，当锣停止振动，声音（ ）
A. 还将持续一段时间 B. 立刻消失 C. 就越小
11. 手指间有一些脱皮，需要多吃（ ）。
A. 肉禽蛋类 B. 坚果类 C. 蔬菜水果类
12. 呼吸一次指（ ）
A. 吸一次气 B. 一呼一吸 C. 呼一次气
13. 下列做法中，（ ）能保护我们的消化器官。
A. 多吃辛辣食物能增强消化器官的功能
B. 早上少吃一点，晚饭多吃一点
C. 早晚刷牙有利于保护我们的口腔
14. 往保温瓶里倒水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为（ ）。
A. 随着水位升高，音高逐渐升高
B. 随着水位升高，音高逐渐降低
C. 灌水过程中音高保持不变，声音越来越大
15. 如图是我国古代的乐器编钟，用小锤敲击它们，会发出悦耳的声音。我们发现，当小锤敲击时，越小的编钟发出的声音（ ）。
A. 越高 B. 越强 C. 越低
16. （ ）是人体能量的主要来源。
A. 糖类和蛋白质 B. 脂肪和糖类 C. 糖类和维生素
17. 用橡皮筋自制简易古筝时，能听到较高声音的是（ ）。
A. 琴弦调得紧一些 B. 弹得用力一些 C. 弹粗一些的琴弦
18. 在设计制作小车时我们都是小小工程师，整个工程中最后一项是（ ）。
A. 制定方案 B. 评估与改进 C. 实施方案
19. 在设计制作小车的实施方案时最后一项工作是（ ）。
A. 绘制设计图 B. 测试 C. 汇报设计思路
三、我会判断（正确打“√”错误“×”）（每题1分，共10分）
20. 我们听到蝉的叫声是它们的翅膀在迅速地振动产生的。（ ）
21. 在白纸上挤压、滑动土豆，白纸上会留下湿痕，说明土豆中含有脂肪。（ ）
22. 声音能在液体、固体中传播，在气体中不能传播。（ ）
23. 食物的消化主要在小肠中进行，所以消化过程中不需要消耗氧气。（ ）
24. 我们日常生活中存在各种形式的能量，但食物中不具有能量。（ ）
25. 要改变物体受到的摩擦力，可以通过改变它的运动方式来实现。（ ）
26. 一种食物只含有一种营养成分，所以为了身体健康，我们要不偏食、不挑食。（ ）
27. 流水声、鸟叫声、雨声都属于自然界的声音。（ ）
28. 磁悬浮列车在行驶过程中没有受到摩擦力，所以行驶速度很快。（ ）
29. 每个人都会制造噪音，我们应该养成在公共场所低声交谈的习惯。（ ）
四、我会探究。（共50分）
声音的传播
30. 见图1，用击打后的音叉轻触水面，击打力度越大，飞溅起的水花 。
A. 越小 B. 越大 C. 一样大
31. 见图2，把耳朵紧贴水槽外壁，用击打后的音叉轻触水面，听到的声音清晰，说明声音可通过水槽和_______来传播。
32. 见图3，使用“土电话”能听到对方的说话声，要让声音听得更清楚，棉线应该拉得_______一些（选填“紧”或“松”）；用手捏住棉线，听到的声音会________。
33. 声音是通过物体以______的形式，从一个地方传播到另一个地方。宇航员在太空中需要借助电子通信设备才能沟通，是因为太空中没有________。
小光利用橡皮筋驱动小车，设计并进行了一个有趣的实验，并记录了如下数据。
橡皮筋缠绕圈数 小车行驶距离（平均数）
3圈 1．5米
6圈 2．6米
9圈 4．3米
34. 根据实验记录表，小光要研究的问题是（ ）
A. 小车行驶距离与橡皮筋缠绕方向之间的关系
B. 小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数之间的关系
C. 小车行驶距离与橡皮筋长短之间的关系
35. 小组成员为了使小车行驶的更远，建议将橡皮筋缠绕到50圈，你认为该做法___________（可行/不可行），原因____________。
36. 橡皮筋驱动小车是利用了橡皮筋形变时产生的________。
37. 生活中还有很多应用，比如弹簧测力计测量力的大小时利用了内部弹簧。使用弹簧测力计时，下列做法错误的是（ ）。
A. 使用前，需要“调零”才能进行测量。
B. 使用时，要用食指钩住提环。
C. 读数时，视线可以俯视指针
38. 在下图弹簧测力计的3．6N处画一条直线。
测量肺活量。
《测量肺活量》一课中，小科利用简易肺活量测量袋测量三次肺活量后，得到了以下表格中的数据，根据实验回答以下问题。
次数 第一次 第二次 第三次
肺活量 1850mL 2600mL 2900mL
39. 在表格中圈出小科肺活量的最终取值。
40. 小科体质健康检测时，利用电子仪器测得肺活量为1820mL，因此利用简易测量袋获得的数据__________（偏大/偏小），可能原因是____________________。
41. 小科阅读资料后发现排水法也能测量肺活量，正确的操作是（ ）。
A. B.
42. 写出增强肺活量的方法______________________________（至少两个）。
43. 《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中有关肺活量数据：小学四年级男生肺活量在__________毫升至__________毫升、女生肺活量在__________毫升至__________毫升。洪山区2023－2024学年度第一学期小学学业质量考察
四年级科学试卷
一、科学知识我知道（每空1分，共20分）
1. 我们说话的声音主要是靠________振动产生的，声音有________、________、________、_________的区别。
【答案】 ①. 声带 ②. 高 ③. 低 ④. 强 ⑤. 弱
【解析】
【详解】声音是由物体振动产生。我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官——声带。我们说话的声音主要是靠声带振动产生的。声音有高、低、强、弱的区别。声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。声音的高低可以用音高来描述，物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。
2. 食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、________、________、水，食物营养成分表中的“钙”属于________。
【答案】 ①. 无机盐 ②. 维生素 ③. 无机盐
【解析】
【详解】食物中的营养成分包括糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐和维生素等，没有哪一种食物能含有人体所需要的全部营养，不要挑食，要均衡营养。食物营养成分表中的“钙”属于无机盐。
3. 和吸入的气体相比，人体呼出的气体中_______减少了。
【答案】氧气
【解析】
【详解】一般情况下，人体呼出的和吸入的气体相比，氮气不变，氧气减少了，二氧化碳增加了。
4. 一个物体在另一个物体表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，因此运动物体会受到一种_______运动的力，这种力叫摩擦力。自行车上一些地方的表面做得很_______，比如轮胎表面，其实是为了_______摩擦力。
【答案】 ①. 阻碍 ②. 粗糙 ③. 增大
【解析】
【详解】一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。自行车上有许多地方的表面做得很粗糙，比如轮胎表面、刹车片和坐垫，其实是为了增大摩擦力。
5. 按照食物的来源，可以把食物分为_________和_________两类。
【答案】 ①. 动物类食物 ②. 植物类食物
【解析】
【详解】食物是指能够满足机体正常生理和生化能量需求，并能延续正常寿命的物质。食物的分类标准很多，按照不同的分类标准，同一种食物可以被分为不同的类别。根据食物的来源分，可以分为动物类食物和植物类食物。
6. 处于“平衡膳食宝塔”最高层的是_______。
【答案】油脂类
【解析】
【详解】“平衡膳食宝塔”在一定程度上反映出各类食物在膳食中的地位和应占的比重。告诉人们可根据实际情况适当调整每天各类食物的摄入量，三餐分配要合理，食物要多样，要做到不挑食、不偏食。膳食宝塔顶部是油脂类，油脂类含有大量的脂肪，热量高但没有营养，可以给我们提供能量，这只是我们肥胖又不能供给我们所需营养，因此我们要少吃。
【点睛】本题考查营养要均衡，要求学生掌握处于“平衡膳食宝塔”最高层的是油脂类。
7. 根据形状可以把牙齿分成不同的类别。我们吃食物时，用来切割食物的牙齿主要是_______，用来咀嚼食物的是_______，用来撕碎食物的是_______。
【答案】 ①. 门齿 ②. 臼齿 ③. 犬齿
【解析】
【详解】牙齿是我们身体重要的消化工具。不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着各自不同的作用。牙齿分为：门齿、犬齿、臼齿。门齿主要用来切割食物；犬齿用来撕碎食物；臼齿用来咀嚼食物。
【点睛】本题考查牙齿，要求学生掌握牙齿的作用。
8. 气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫______。
【答案】反冲力
【解析】
【详解】略
9. 弹簧测力计的单位是以科学家的名字来命名的，这位科学家就是_______。
【答案】牛顿
【解析】
【详解】科学技术上统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。力的单位是根据科学家牛顿的名字命名的，简称牛。
二、我会选（把正确答案的字母填在括号里）（每题2分，共20分）
10. 敲锣会让我们听到锣声，当锣停止振动，声音（ ）
A. 还将持续一段时间 B. 立刻消失 C. 就越小
【答案】A
【解析】
【详解】声音的产生是由于物体的振动，声音是物质振动产生的波动，需要靠介质传播才能听到。停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是因为锣的振动持续了一段时间。
11. 手指间有一些脱皮，需要多吃（ ）。
A. 肉禽蛋类 B. 坚果类 C. 蔬菜水果类
【答案】C
【解析】
【详解】蛋白质是合成人体蛋白质的重要原料。淀粉给我们的身体提供能量，支持我们的运动。脂肪给我们的身体提供能量。糖类给我们的身体提供能量。维生素和矿物质有调节身体机能的作用。手指间脱皮，说明人体缺乏维生素，需要多吃蔬菜水果，含维生素的食物。
12. 呼吸一次指（ ）
A. 吸一次气 B. 一呼一吸 C. 呼一次气
【答案】B
【解析】
【详解】人是时刻要呼吸的，呼吸系统的保健是很重要的。一呼一吸算呼吸一次。
13. 下列做法中，（ ）能保护我们消化器官。
A. 多吃辛辣食物能增强消化器官的功能
B. 早上少吃一点，晚饭多吃一点
C. 早晚刷牙有利于保护我们的口腔
【答案】C
【解析】
【详解】保护消化器官，要饮食有规律，多吃生的食物，尽量少吃刺激性食品。每日三餐，定时定量，食物要多样化，不偏食，不挑食，AB错误；C早晚刷牙有利于保护我们的口腔是正确的。
14. 往保温瓶里倒水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为（ ）。
A. 随着水位升高，音高逐渐升高
B. 随着水位升高，音高逐渐降低
C. 灌水过程中音高保持不变，声音越来越大
【答案】A
【解析】
【详解】音调的高低与声源振动的频率有关，频率越大，音调就越高。往保温瓶里倒水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为随着水位升高，音高逐渐升高。
15. 如图是我国古代的乐器编钟，用小锤敲击它们，会发出悦耳的声音。我们发现，当小锤敲击时，越小的编钟发出的声音（ ）。
A. 越高 B. 越强 C. 越低
【答案】A
【解析】
【详解】声音是由物体振动而产生的。声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。敲击大小不同的编钟，发出的声音高低不同，编钟越大，发出的声音越低，编钟越小，发出的声音越高。
16. （ ）是人体能量的主要来源。
A. 糖类和蛋白质 B. 脂肪和糖类 C. 糖类和维生素
【答案】B
【解析】
【详解】食物所含的六类营养物质中，食物中的脂肪和糖类是人体能量的主要来源，我们的身体可以储存大量的脂肪和糖类，其中糖类是人体进行生理活动的主要供能物质。主要来源：淀粉、米饭、面条等；脂肪是备用的能源物质，一般储存在皮下。主要来源：食用油、花生、肥肉等，所以B符合题意。
【点睛】本题考查食物中的营养，要求学生掌握脂肪和糖类是人体能量的主要来源。
17. 用橡皮筋自制简易古筝时，能听到较高声音的是（ ）。
A. 琴弦调得紧一些 B. 弹得用力一些 C. 弹粗一些的琴弦
【答案】A
【解析】
【详解】声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。用橡皮筋自制简易古筝时，能听到较高声音的是琴弦调得紧一些，所以A符合题意。
【点睛】本题考查声音高低，要求学生掌握声音的高低。
18. 在设计制作小车时我们都是小小工程师，整个工程中最后一项是（ ）。
A. 制定方案 B. 评估与改进 C. 实施方案
【答案】B
【解析】
【详解】小车设计制作的基本步骤和流程的：明确问题、制订方案、实施方案、评估与改进。因此，在设计制作小车的整个工程中最后一项是评估与改进。总结交流，总结经验，提高制作技术。故B选项正确。
19. 在设计制作小车的实施方案时最后一项工作是（ ）。
A. 绘制设计图 B. 测试 C. 汇报设计思路
【答案】B
【解析】
【详解】一个成功的设计，往往要经历反复实验和不断改进的过程。对新的改进方案，需要再次用实验来验证其可行性，多试几次，我们就会离成功越来越近。设计制作小车的基本步骤是明确问题→制定方案→实施方案→测试与改进。
三、我会判断（正确打“√”错误“×”）（每题1分，共10分）
20. 我们听到蝉的叫声是它们的翅膀在迅速地振动产生的。（ ）
【答案】×
【解析】
【详解】声音是由物体振动而产生的。物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才会发出声音。如果停止振动声音就会马上停止。蝉是靠胸部的两片鼓膜振动发声，所以题干中说法是错误的。
【点睛】本题考查声音的产生，要求学生掌握声音的产生。
21. 在白纸上挤压、滑动土豆，白纸上会留下湿痕，说明土豆中含有脂肪。（ ）
【答案】×
【解析】
【详解】食物中主要含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素等人体所需要的营养物质。每一类营养物质对人体都有重要的作用。脂肪的辨别方法：将食物放在白纸上擦或挤压后留下油渍，说明这种食物中含有脂肪。在白纸上挤压、滑动土豆，白纸上会留下湿痕，而不是油渍，说明土豆中不含有脂肪。
22. 声音能在液体、固体中传播，在气体中不能传播。（ ）
【答案】×
【解析】
【详解】声音的传播需要介质，真空不传声。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。
23. 食物的消化主要在小肠中进行，所以消化过程中不需要消耗氧气。（ ）
【答案】×
【解析】
【详解】消化系统由消化道和消化腺两大部分组成。消化道包括口腔、咽、食管、胃、小肠（十二指肠、空肠、回肠）和大肠（盲肠、结肠、直肠、肛管）等部。人体的每一个消化器官都有各自的功能，都需要我们爱护。消化食物时，也会消耗氧气。
24. 我们日常生活中存在各种形式的能量，但食物中不具有能量。（ ）
【答案】×
【解析】
【详解】我们日常生活中存在各种形式的能量，能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。食物中也具有能量，叫化学能。题干错误。
25. 要改变物体受到的摩擦力，可以通过改变它的运动方式来实现。（ ）
【答案】√
【解析】
【详解】要改变物体受到的摩擦力，可以通过改变它的运动方式来实现。物体滚动比滑动受到的摩擦力小。
26. 一种食物只含有一种营养成分，所以为了身体健康，我们要不偏食、不挑食。（ ）
【答案】×
【解析】
【详解】一种食物只含有一种营养成分，说法不科学，通常一种食物含有多种营养；但没有一种食物能含有人体需要的全部营养。我们为了健康成长，食物要多样化，不能偏食、挑食。题目说法错误。
27. 流水声、鸟叫声、雨声都属于自然界的声音。（ ）
【答案】√
【解析】
【详解】声音是由物体振动而产生的，声音有人为的声音和大自然的声音，流水声、鸟叫声、雨声都属于自然界的声音。
28. 磁悬浮列车在行驶过程中没有受到摩擦力，所以行驶速度很快。（ ）
【答案】×
【解析】
【详解】磁悬浮列车是一种新型的没有轮子的火车，它是利用同名磁极之间产生的排斥力使列车在轨道上悬浮起来从而高速运行的。磁悬浮列车受到的摩擦力很小。
29. 每个人都会制造噪音，我们应该养成在公共场所低声交谈的习惯。（ ）
【答案】√
【解析】
【详解】噪音是在一定环境中不应有而有的声音。泛指嘈杂、刺耳的声音。过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，每个人都会制造噪音，我们应该养成在公共场所低声交谈的习惯。
四、我会探究。（共50分）
声音的传播
30. 见图1，用击打后的音叉轻触水面，击打力度越大，飞溅起的水花 。
A. 越小 B. 越大 C. 一样大
31. 见图2，把耳朵紧贴水槽外壁，用击打后的音叉轻触水面，听到的声音清晰，说明声音可通过水槽和_______来传播。
32. 见图3，使用“土电话”能听到对方的说话声，要让声音听得更清楚，棉线应该拉得_______一些（选填“紧”或“松”）；用手捏住棉线，听到的声音会________。
33. 声音是通过物体以______的形式，从一个地方传播到另一个地方。宇航员在太空中需要借助电子通信设备才能沟通，是因为太空中没有________。
【答案】30. B 31. 水
32. ①. 紧 ②. 减弱甚至消失
33. ①. 波 ②. 空气，声音无法传播
【解析】
【分析】声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。声音在不同物体中传播的情况是不一样的。空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。
【30题详解】
声音是物体振动产生的，用击打后的音叉轻触水面，击打力度越大，音叉振动的幅度越大，飞溅起的水花越大。
【31题详解】
如图2，把耳朵紧贴水槽外壁，用击打后的音叉轻触水面，听到的声音清晰，说明声音可通过水槽和水来传播。
【32题详解】
如图3，使用“土电话”能听到对方的说话声，要让声音听得更清楚，棉线应该拉得紧一些，声音传递的效果更好；用手捏住棉线，听到的声音会减弱甚至消失。
【33题详解】
声音是通过物体以波的形式，从一个地方传播到另一个地方。宇航员在太空中需要借助电子通信设备才能沟通，是因为太空中没有空气，声音无法传播。
小光利用橡皮筋驱动小车，设计并进行了一个有趣的实验，并记录了如下数据。
橡皮筋缠绕圈数 小车行驶距离（平均数）
3圈 1．5米
6圈 2．6米
9圈 4．3米
34. 根据实验记录表，小光要研究的问题是（ ）
A. 小车行驶距离与橡皮筋缠绕方向之间的关系
B. 小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数之间的关系
C. 小车行驶距离与橡皮筋长短之间的关系
35. 小组成员为了使小车行驶的更远，建议将橡皮筋缠绕到50圈，你认为该做法___________（可行/不可行），原因____________。
36. 橡皮筋驱动小车是利用了橡皮筋形变时产生的________。
37. 生活中还有很多应用，比如弹簧测力计测量力的大小时利用了内部弹簧。使用弹簧测力计时，下列做法错误的是（ ）。
A. 使用前，需要“调零”才能进行测量。
B. 使用时，要用食指钩住提环。
C. 读数时，视线可以俯视指针。
38. 在下图弹簧测力计的3．6N处画一条直线。
【答案】34. B 35. ①. 不可行 ②. 橡皮筋会断掉/超出橡皮筋承受范围
36. 弹力 37. C
38.
【解析】
【分析】在一定的范围内，橡皮筋绕的圈数多，它的弹力大，小车行驶得远；橡皮筋绕的圈数少，它的弹力小，小车行驶得近。
【34题详解】
观察实验记录表可知，橡皮筋缠绕圈数越多，小车行驶距离越远，小光要研究的问题是小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数之间的关系，故选项B符合题意。
【35题详解】
小组成员为了使小车行驶的更远，将橡皮筋缠绕到50圈，这种做法不可行，橡皮筋因为橡皮筋有一定的弹性范围，超过了弹性范围，无法产生动力。
【36题详解】
橡皮筋驱动小车是利用了橡皮筋形变时产生的弹力，生活中还有很多应用，比如弹簧测力计测量力的大小时利用了内部弹簧。使用弹簧测力计时，使用前，需要“调零”才能进行测量；使用时，要用食指钩住提环；读数时，视线要平视指针，故选项C错误，符合题意。
【37题详解】
弹簧测力计是一种测力大小的工具。是利用弹簧的形变与外力成正比的关系制成的测量作用力大小的装置，在弹性限度内，弹簧受力越大，伸得越长；受力越小，伸得越短。
【38题详解】
在3.6N处画一条直线如图。
测量肺活量。
《测量肺活量》一课中，小科利用简易肺活量测量袋测量三次肺活量后，得到了以下表格中的数据，根据实验回答以下问题。
次数 第一次 第二次 第三次
肺活量 1850mL 2600mL 2900mL
39. 在表格中圈出小科肺活量的最终取值。
40. 小科体质健康检测时，利用电子仪器测得肺活量为1820mL，因此利用简易测量袋获得的数据__________（偏大/偏小），可能原因是____________________。
41. 小科阅读资料后发现排水法也能测量肺活量，正确的操作是（ ）。
A. B.
42. 写出增强肺活量的方法______________________________（至少两个）。
43. 《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中有关肺活量的数据：小学四年级男生肺活量在__________毫升至__________毫升、女生肺活量在__________毫升至__________毫升。
【答案】39. 40. ①. 偏大 ②. 简易测量袋测量误差较大 41. A
42. 经常参加体育锻炼；采用深呼吸运动方法
43. ①. 1100 ②. 2600 ③. 900 ④. 2000
【解析】
【分析】肺活量是肺功能强弱的一个重要指标，肺活量大就意味着呼吸系统强大，能为身体提供足够多的氧气，肺活量是身体发育是否健康的一个指标。
【39题详解】
肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。简易肺活量测量袋使用方法：展开测量袋；深吸一口气，然后将气体从通气管呼入测量袋；肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出；读取鼓起的测量袋上的最大数值（单位为毫升）这就是测得的肺活量。小科肺活量的最终取值是2900mL。
【40题详解】
小科体质健康检测时，利用电子仪器测得肺活量为1820mL，因此利用简易测量袋获得的数据偏大，可能原因是简易测量袋测量误差较大。
【41题详解】
与水相比，空气密度小，比水轻，在水中向上浮，因此，需要应用向下排水法收集空气。图中正确的操作是A图装置，B装置不能用来收集空气。故A正确，B选项错误。
【42题详解】
增强肺活量的方法一般是经常参加体育锻炼，采用深呼吸运动方法也可以增大肺活量。
【43题详解】
《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中有关肺活量的数据：小学四年级男生肺活量在1100毫升～2600毫升；小学四年级女生肺活量在900毫升～2000毫升。

展开更多......

收起↑