资源简介

(共18张PPT)
第一单元
古风 新 韵
同学们，你们谁能背诵和“月”字有关的诗句？
今天我们学习的这首作品和“月”字有关，它的名字叫作《关山月》。
下面请同学们有感情的朗读古诗
谁能解释一下这首古诗的意思？
同学们说的很好，《关山月》是汉代乐府民歌之一，是当时守边将士经常在马上奏唱的，唐代大诗人李白为之填写新词。现代作曲家关乃忠根据古曲和李白的诗改编了琴歌《关山月》。下面请同学听一听，歌曲的速度和情绪是怎样的？
歌曲描绘了怎样的场景？
通过聆听我们知道这是由什么乐器演奏的？
这是一首古琴演奏，下面我们欣赏一下古琴
通过聆听我们知道古琴的音色有什么特点？
古琴的泛音幽雅、飘逸、空灵，仿若天籁之音，下面介绍一下该作品，琴曲《关山月》为21世纪梅庵琴派著名代表曲目之一。此曲是由六个乐句组成的、带有再现的单段体。每个乐句都有上下呼应的两个乐节，前三个乐句均落于微音一一泛音，后三个乐句均落于官音一实音，前面的五个乐句可反复，最后以开始乐句的变化再现而结束。曲虽短小，但音韵刚健而质朴，气魄宏大，抒壮士之情怀，真挚感人，富有浓厚的北地音乐风味。
下面边聆听音乐边用肢体伴奏
下面边聆听音乐边朗诵
下面我们找几位同学上台表演+朗诵
下面我们来欣赏一下
看了视频说说你的感受
道
骨
谢谢,同学们观看
再见！
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【教学内容】
人音版六年级下册第一单元《古风新韵》第1课《关山月》。
【教材分析】
《关山月》是人音版六年级下册第一单元《古风新韵》第1课欣赏曲目，古琴曲《关山月)汉代乐府歌曲之一，属于“鼓角横吹曲”，是当时守边将士经常在马上奏唱的。唐代大诗人李白曾为之填写新词，内容是抒写作者感怀古代边防战士的艰难困苦，借以非议唐代統治阶级的穿兵黩武，有反对侵略战争的意思。现存《关山月》的曲谱，比较早的是1768年刊行于日本的《魏氏乐谱》，据说为明朝末年避难于日本的魏侯(之琐)所传。歌词就是李白填的“明月出天山，苍花云海间”那一首。后来在1931年刊行的《〈梅庵琴谱》中收录有《关山月》一曲，音调与《魏氏乐谱》不同，而调式和气韵相近，但无歌词。20 世纪50年代初，夏一峰、杨荫浏等将李白的歌词重新配人歌唱，并得以流传。这首歌曲纯朴自然，带有一些北方民歌的韵味。它惯用同音重复，并配以大起大落的连环乐句进行，既显示出琴歌的特色，又比较贴切地体现了原诗豪放的气质和感怀的情调。琴曲《关山月》为21世纪梅庵琴派著名代表曲目之一。此曲是由六个乐句组成的、带有再现的单段体。每个乐句都有上下呼应的两个乐节，前三个乐句均落于微音一一泛音，后三个乐句均落于官音一实音，前面的五个乐句可反复，最后以开始乐句的变化再现而结束。曲虽短小，但音韵刚健而质朴，气魄宏大，抒壮士之情怀，真挚感人，富有浓厚的北地音乐风味。
【学情分析】
六年级的学生对于合唱已经有了初步的认识和感知，对于和声的理解也有了初步的实践，但在训练过程中的合作意识还很差，因此在训练的过程中要借助学生对于合声的初步认知注重科学引导，然后反复训练，固定学生的和声意识，在合作的过程中要先注重分声部训练得基础性，然后再进行合作。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受古琴音色的特点和体会诗词韵律与音乐旋律之间的紧密联系，在音乐学习中传承中华民族文化。
(二)艺术表现
能鉴赏作品，分析作品的情绪、旋律的特点等音乐要素
(三)创意实践
能用肢体语言创新性的表现歌曲。
（四）文化理解
通过学唱让学生在时间的跨越中，感受中华民族文化的经典"，在不同的风格中感受民族音乐文化的多样，拓宽文化视野，提高人文素养。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.能鉴赏作品，分析作品的情绪、旋律的特点等音乐要素
(二)教学难点:
1.能用肢体语言创新性的表现作品。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们，你们谁能背诵和“月”字有关的诗句？
预设：回答问题
教师：今天我们学习的这首作品和“月”字有关，它的名字叫作《关山月》。（书写板书《关山月》）
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，感受音乐
（一）初步聆听，感受情绪
教师：下面请同学们有感情的朗读古诗
预设：朗读
教师：谁能解释一下这首古诗的意思？
预设：回答问题
教师：同学们说的很好，《关山月》是汉代乐府民歌之一，是当时守边将士经常在马上奏唱的，唐代大诗人李白为之填写新词。现代作曲家关乃忠根据古曲和李白的诗改编了琴歌《关山月》。下面请同学听一听，歌曲的速度和情绪是怎样的？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲描绘了怎样的场景？
预设：回答问题
教师：通过聆听我们知道这是由什么乐器演奏的？
预设：回答问题
教师：这是一首古琴演奏，下面我们欣赏一下古琴
预设：欣赏
教师：通过聆听我们知道古琴的音色有什么特点？
预设：回答问题
教师：古琴的泛音幽雅、飘逸、空灵，仿若天籁之音，下面介绍一下该作品，琴曲《关山月》为21世纪梅庵琴派著名代表曲目之一。此曲是由六个乐句组成的、带有再现的单段体。每个乐句都有上下呼应的两个乐节，前三个乐句均落于微音一一泛音，后三个乐句均落于官音一实音，前面的五个乐句可反复，最后以开始乐句的变化再现而结束。曲虽短小，但音韵刚健而质朴，气魄宏大，抒壮士之情怀，真挚感人，富有浓厚的北地音乐风味。
下面边聆听音乐边用肢体伴奏
预设：表现音乐
教师：下面边聆听音乐边朗诵
预设：表现音乐
三、精彩演绎，自由畅想
教师:下面我们找几位同学上台表演+朗诵
预设：表演
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一下
预设：欣赏视频
教师：看了视频说说你的感受
预设：回答问题
【设计意图：通过学唱让学生在时间的跨越中，感受中华民族文化的经典"，在不同的风格中感受民族音乐文化的多样，拓宽文化视野，提高人文素养。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《关山月》
古琴
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑