资源简介

(共53张PPT)
美
丽
乡
村
行
统编版小学语文教材四年级下册第一单元整体教学设计
春水潺潺，
杨柳依依，
水牛耕作，
儿童戏蝶……
纯朴的乡村，
一道独特的风景，
一幅和谐的画卷。
让我们来一场美丽乡村快乐行吧！
我眼中的乡村
01
任务一
活动一：乡村印象
读一读
璀璨
高楼林立
车水马龙
繁华
灯火辉煌
静谧
炊烟袅袅
依山傍水
肥沃
鸡犬相闻
城市：
将词语按“城市”和“乡村”分类排列。
乡村：
排一排
选择两三个词语，说说乡村和城市的生活有什么不同。
说一说
这些词语让你联想到怎样的画面，举例说明。
想一想
找不同
抓特点
活动二：你说我听
环节一：悄悄告诉他
请一组同学来参加，老师只把话说给第一个同学听，然后一个一个往后传。
注意：传话的时候只能说一次，而且不能让其他人听见。
请最后一个同学说出答案。
环节二：深入情境，练习转述
墙上贴着《关于更换借阅卡的通知》，我要把这个通知告诉小军。
明天参观博物馆需要注意：早上8点在学校北门集合……
小丽今天请事假了，我要把老师的话转告给她。
什么是转述？
转述是指把别人说的话转达给另外的人。
转述要求
弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。
01
转述时要注意人称的转换。
02
转述时注意使用礼貌用语。
03
环节三：你说我听，注意人称转换
我原定后天上午和小明到蝴蝶山公园去玩儿，可爸爸要我去车站接乡下来的爷爷，所以不能去了，请你帮我转告小明。顺便请你帮我问他，游玩时间改到后天下午3点行不行。
走在乡间的小路上
02
任务二
活动一：田园诗情（1）
谈话导入：
春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，大自然神奇秀丽，一年四季美景不断，你们知道在古人的笔下，四季的景色是什么样的吗？今天我们要学习的两首古诗，就是古人笔下的春天与秋天。
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
四时田园杂兴（其二十五）
[宋] 范成大
xìng
篱落疏疏一径深，
树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
宿新市徐公店
[宋] 杨万里
读一读
shū
xú
sù
dié
tínɡ
qīnɡ
zá
xī
写一写
读诗题
知作者
解诗意
悟诗情
自主查资料
结合注释
抓关键词
朗读诗句，想象画面
理思路
活动一：田园诗情（2）
复习导入：
村居
[清] 高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
清平乐·村居
[宋] 辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
檐
翁
茅
笼
赖
剥
（上阙）
（下阙）
读一读
读诗题
知作者
解诗（词）意
悟诗情
辛弃疾：字幼安，
号稼轩，南宋爱国词人。
结合注释，抓关键词
调动多感官想象画面，体会情感
词：上阕、下阙
理思路
篇章结构
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
（上阙）
（下阙）
读一读
理思路
按照“读诗题——知作者——解诗（词）意——悟诗情”的方法自学本首诗词。
活动二：走进乡下人家（1）
在乡间的小路上，你会闻到泥土的芳香;在夜晚的池塘边你会听到青蛙的鸣唱;在碧绿的草地上，你会看到成群的鸭鹅。乡下真是太美了!这节课我们就一起走进乡下人家去看看吧。
环节一：生字认读，整体感知
我会读
构
ɡòu
饰
shì
蹲
dūn
凤
fènɡ
序
xù
投
tóu
例
lì
率
shuài
耸
sǒnɡ
踏
tà
倘
tǎnɡ
绘
huì
谐
xié
寄
jì
眠
mián
整体感知
瓜藤攀爬图
门前鲜花图
屋后竹笋图
鸡鸭觅食图
院落晚餐图
秋虫夜吟图
环节二：再读课文，明晰画面
活动二：走进乡下人家（2）
通过上节课的学习，我们了解了课文的主要内容，并借助关键语句明晰了一幅幅画面。我们还给画面都取了名字，大家还记得是哪几幅画面吗？这节课我们就去细细品味这一幅幅美丽图画，感受作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情吧。
环节一：品味“瓜藤攀爬图”
瓜藤攀爬图
对比
瓜、藤、叶
石狮子
大旗杆
衬托乡下人家的“可爱”
门前鲜花图
屋后竹笋图
鸡鸭觅食图
院落晚餐图
秋虫夜吟图
朴素、华丽衬托出乡下人家的独特。
拟人。体现出雨后春笋的勃勃生机。
拟人。写出了房前屋后自由觅食的鸡鸭。
天高地阔，突出乡下人家质朴的生活。
拟人。写出了乡下人家秋夜里的美好景象。
环节二：赏析其他图景
环节三：体会情感
长藤绿叶瓜架，
门前鲜花盛开，
雨后春笋冒尖。
雄鸡悠闲自在，
小桥流水戏鸭。
夕阳鸟儿如画，
纺织娘高唱甜蜜，
最美乡下人家。
活动三：天窗奇景（1）
环节一：初读课文，检查预习
慰
藉
卜
锐
滩
帐
霸
鹰
蝠
烁
蝙
环节二：朗读课文，整体感知
天 窗
夏天阵雨时
夜里上床后
天窗的来历、位置
唯一的慰藉
天窗是神奇的
一方空白
无穷想象
环节三：默读课文，抓关键词
自学1-3自然段，抓关键词句，找出乡下房子开天窗的位置、形状和原因。
位置
屋顶
形状
小方洞
原因
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。
活动三：天窗奇景（2）
环节一：回顾导入
天窗给乡下的孩子们带来了什么？
慰藉
快乐
4-7自然段 看到的 想到的
一粒星 无数可爱的星
一朵云 无数像山、马、巨人似的奇幻的云彩
一条黑影 蝙蝠、夜莺、猫头鹰
第8自然段 从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实” 环节二：合作品读，体会情感
夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
原本孩子们被锁在小屋子里，内心是苦闷的、无聊的、寂寞的，但他们通过天窗联想到了比平时看到的更精彩、更有趣的情景，此时他们变得更加欢快、激动、兴奋、陶醉，所以天窗成为了他们“唯一的慰藉”。
环节三：体悟总结，迁移运用
体悟总结
这雨，_____________________________；
这风，_____________________________；
这雷，_____________________________；　　
这电，_____________________________。
你还会从小窗户上的_______想象到___________________________________，________________________。
迁移运用
活动四：三月桃花水
环节一：赏春水
看图片，读读课文，说说三月桃花水给你留下了怎样的印象？写下关键词。
输入文字：
环节二：品春水
找找文中写水声和水清的相关段落，圈一圈，画一画，读一读。
三月的桃花水，是春天的竖琴。
三月的桃花水，是春天的明镜。
环节三：赞春水
动 听
多 变
轻 缓
柔 和
干 净
纯 洁
清 澈
明 亮
我喜欢这里
03
任务三
活动一：字字蕴情
环节一：交流平台
●天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
●飞翔的海鸥，金色的沙滩，带着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线。
环节二：词句段运用第二大题
先分写后总说
表达的特点
草原图
山水图
校园图
仿写
按顺序；
多感官；
一句话表达感受。
活动二：我手写我心——习作（1）
世界缤纷多彩，每个人的心中都有一座属于自己的美丽乐园。在这乐园中，回荡着幸福的欢笑，洋溢着悠扬的歌声。令你充满快乐的乐园在哪里呢？
满是玩具的房间
班级图书角
我的乐园
自己家的院子
学校的篮球场
爷爷的菜地
村头小河边的草地
……
环节一：审题
环节二：明确重点
写作重点
有条理地把自己的乐园介绍清楚。
01
内容安排上要注意详略得当。
02
写出乐园给你带来的快乐。
03
活动二：我手写我心——习作（2）
环节一：写法指导
按照方位顺序介绍乐园
在介绍乐园的样子时，可以按照方位顺序来写。先选取乐园里的一个景或物作为中心，再介绍它的前后、左右、上下、东西、南北分别是什么。
环节二：明确写作思路
开 头
中 间
结 尾
地点
样子
自己在乐园中做的快乐的事
感受
环节三：行文构思
想一想：
1.你的乐园是什么样子呢？
2.你要详写在乐园里做的什么事？
3.你要略写在乐园里做的什么事？
4.你在做这些事的过程中收获了什么？
5.你的感受是怎样的？
谢
谢
观
看

展开更多......

收起↑