资源简介

第21课 时代特点鲜明的明清文化
（一）课标要求：
1、知道华佗、张仲景和《伤寒杂病论》、李时珍和《本草纲目》等名医名 著。
2、知道《水经注》《齐民要术》《天工开物》等重要著作。
3、以都江堰、长城、大运河、赵州桥、北京故宫等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
（二）教材内容分析：
本课主要介绍了明清时代的建筑极其科技的 ( http: / / www.21cnjy.com )发展情况。明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就，仍居于世界先进水平，是人类科技百花园中的瑰宝。北京紫禁城是我国现存最大最完整的古建筑群，其建筑成就，不仅表现为气势宏伟的三大殿及风格绮丽的角楼等，还包括其突出地体现皇权至上的设计思想。《本草纲目》《天工开物》和《农政全书》三部科学巨著，除《本草纲目》中的植物分类法、《农政全书》介绍的欧洲水利技术外，均少有近代自然科学的气息。
（三）教学目标与评价设计：
1、通过本课的学习，让学生了解明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》。
2、通过本课的学习，使学生认识明朝我国包括 ( http: / / www.21cnjy.com )建筑在内的古典科技取得的杰出成就，仍居于世界先进水平，是人类科技百花园中的瑰宝。同时，分析总结出明朝我国科技发展的时代特点，即对传统古典科技的总结居多，对近代自然科学的运用和发展尚少，潜藏着发展停滞的危机。以此培养学生初步运用历史唯物主义，用历史的、发展的眼光看待问题的能力。
3、通过对明朝科技成就的认识，培养学生自尊自信，但不故步自封的民族情怀。从而培养学生刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。
（四）教学重难点：
本课的重点是北京紫禁城及李时珍和《本草纲目》。科技成就所体现的时代特点。
（五）教学程序：
1.课前预习：
（ 学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，有疑问的地方作出标记并提出来。）
任务一：阅读教材本目大字部分，完成下列问题并记住。
（一）建筑成就、科技巨著：
1、北京城：从里到外分为——、——、——，是世界建筑之林的瑰宝。
2、明长城：东起——，西至——，是世界上的一个奇迹。
3、李时珍：《 》，是——的药物学巨著，后被译成多国文字，成为世界——的重要文献。
4、宋应星：《 》，总结 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )了——和——生产技术，强调——要协调发展。被称为“————”。
3、徐光启：《 》，农业百科全书。
任务二、阅读课文，讨论并回答问题。
“他几次参加科举考试，都落了榜，以后他决心 ( http: / / www.21cnjy.com )把自己的全部精力都投入到医学中。他一面行医，一面研读大量古代医学书籍，发现其中有不少错误，决心写一部比较完善的药物学著作。经过27个春秋的研究，终于完成了一部药物学巨著。这部书有一百九十多万字，收入药物一千八百多种，医方一万多个。”
阅读上述材料后请回答：
（1）“他”是谁？（2）“他”完成的药物学巨著是什么？
（3）我们应该学习他什么？
任务三、阅读课文，讨论并回答问题。：
“天覆地载，物数号万，而事亦因之，曲成而不遗，岂人力也哉” 请回答：
1上述材料出自谁的哪部著作？2 作者在书中强调了什么观点？
3你觉得这段话对我们现实有什么指导意义？
预习诊断（5分钟，10分题）
1．明朝的北京城由三部分组成。其中________是皇帝居住的地方。（　）
A．京城 B．外城 C．皇城 D．紫禁城
2．明长城蜿蜒六千余公里，东到________，西到________（　）
A．鸭绿江、嘉峪关 B．山海关、嘉峪关 C．嘉峪关、鸭绿江 D．辽东、临洮
3．下列科技著作，哪一组的两项属于同一领域（　）
A．《伤寒杂病论》和《本草纲目》 B．《齐民要术》和《九章算术》
C．《水经注》和《天工开物》 D．《缀术》和《水经注》
营建北京城是在（ ）A明太祖时B明成祖时 C建文帝时 D明宪宗时
5、材料分析题
“他几次参加科举考试，都落 ( http: / / www.21cnjy.com )了榜，以后他决心把自己的全部精力都投入到医学中。他一面行医，一面研读大量古代医学书籍，发现其中有不少错误，决心写一部比较完善的药物学著作。经过27个春秋的研究，终于完成了一部药物学巨著。这部书有一百九十多万字，收入药物一千八百多种，医方一万多个。”
阅读上述材料后请回答：
“他”是谁？
（2）“他”完成的药物学巨著是什么？
（3）我们应该学习他什么？
2.课中实施：
一、交流展示
1、学生相互交流检查预习学案的完成情况，查找不足，改正错误，提出疑问，小组交流预习成果。
2、对学生错误较多的或经过小组讨论仍不能解决的问题，师加以明确和强调，引导生从整体上进行了解和学习，为更好地学习新课打基础。
二、精讲点拨：
先让学生提出自己的疑问，师生共同解决；然后，教师精讲点拨 ，讲线索、讲重点、有机联系联系课内外知识。
1、紫禁城：
教师利用多媒体向学生展示午门、皇极门、 ( http: / / www.21cnjy.com )三大殿、角楼、汉白玉栏杆、高大的城墙等实物形象，使学生形成紫禁城建筑特色的感性认识。同时教师在指导学生归纳紫禁城内建筑特色和明北京城布局特点的基础上，引导学生认识，其中包含着皇权至上的建筑设计思想。
2、万里长城：是举世公认的世界建筑 ( http: / / www.21cnjy.com )奇迹之一，教师可充分利用多媒体向学生展示秦汉长城和明长城的实物形象，引导学生归纳两者的异同，并形成明长城是冷兵器时代完整的军事防御体系的认识。
3、科学巨著：三部科学巨著内容均十 ( http: / / www.21cnjy.com )分丰富，教师不必做详尽的介绍，使学生了解其特点、成就和地位即可。同时选取有关事迹，力求使三部科学巨著作者栩栩如生的形象、可贵的精神及优秀的品质展示在学生面前，并引导学生总结三位科学家成功的原因。
三、拓展提升：
想想看，李时珍有哪些优秀品德值得我们学习？
救死扶伤的崇高医德，不盲从古训的创新勇气，刻苦钻研的坚强意志，广泛实地考察的科学方法，不耻下问的谦虚态度等等。
宋元时期印刷术、指南针、火药的发展情况如何？
引导学生对三大发明在宋元时期的发展情况进行总体概括总结和对比记忆
3、印刷术、指南针、火药三大发明的总意义是什么？
4、讨论：为什么说宋元时期是我国古代科技发展的高峰？
四、系统总结：
师生共同对本节课知识进行梳理，了解都学习和掌握了哪些知识，同学，小组间可以展示自己的学习成果，师加以点评和强调。
可采用列表归纳对比总结、或采用知识结构提纲等形式，以线索的形式，对本课内容理解和简化记忆、掌握。
3.达标训练：
1、当人们到北京去旅游时，都会到故宫去看 ( http: / / www.21cnjy.com )看，故宫在明朝时称作（ ）
A、紫禁城 B、皇城 C、京城 D、外城
2、某中学中国建筑研究性学习小组想要考察明长城最西端的情况，他们应到（ ）
A、阳关遗址 B、山海关遗址 C、嘉峪关遗址 D、玉门关遗址
3、若想了解著名的杭州张小泉剪刀的工艺技术情况，可以查阅（ ）
A、《本草纲目》 B、《天工开物》 C、《农政全书》 D、《齐民要术》
4、强调人类要与自然相协调，人力要与自然力相配合的科学家是（ ）
A、贾思勰 B、李时珍 C、宋应星 D、徐光启
5、《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》的不同点是（ ）
A、作者朝代不同 B、图文并茂
C、被译成多国文字 D、吸收外国的科学知识
6、“天覆地载，物数号万，而事亦因之，曲成而不遗，岂人力也哉。”（天地之间物以万计，因此人类要做的事情也就很多，适应自然界的变化生产出种类齐全的物品，这并不单是靠人工的力量，也有自然力的作用在内。）
请回答：
（1）你能用自己的话概括出这段话的主要观点吗？
（2）你觉得这段话对我们今天有什麽指导意义？
六、教学反思：

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