资源简介

雷州名校2023-2024 学年度第二学期高二年级开学考
日语试卷
（本试题卷共 8 页。全卷满分 120 分，考试用时 120 分钟）
注意事项：1. 本试卷分为三部分： 听力、基础知识和书面表达。答卷前考生务必将自己的姓 名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。
2. 回答选择题部分时， 请用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，
用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。 3. 回答非选择题时，请将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
第一部分 听力（共两节，满分 30 分）
第一节（共 7 小题：每小题 2 分，满分 14 分）
听下面 7 段录音， 每段录音后有 1 个小题， 从题中所给的 A.、B.、C.三个选项中选出最 佳选项。听完每段录音后， 你都有 10 秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读 一遍。
例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A.6 カ月 B.9 カ月 C.12 カ月
1.2 人は先にどこへ行きますか。
A.公園へ行きます B.映画館へ行きます C.食堂へ行きます
2.女の人は何を忘れましたか。
A.傘 B.財布 C.本
3.女の人が話している人はどんな人ですか。
A.眼鏡を掛けて、 丸い顔の男の人
B.眼鏡を掛けて、 丸い顔の女の人
C.眼鏡を掛けなくて、 長い顔の男の人
4.この部屋はどうして暑いのですか。
A.窓が閉まっていますから B.窓が開いていますから C.人がたくさんいますから
5.2 人は店で食べながら話しています。 昨日の店の料理はどうでしたか。
A.美味しかつたです B.高かったです C.美味しくなかったです
6.男の人はこれからどうしますか。
A.大きな声で話します B.小さい声で話します C.ゆっくり話します
7.男の人は夏休みにどこで泳ぎますか。
A.庭の池 B.家の後ろの川 C.海
第二节（共 8 小题：每小题 2 分，满分 16 分）
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听下面 4 段录音，每段录音后有 2 个小题，从题中所给的 A.、B.、C.三个选项中选出最 佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题 5 秒钟；听完后，各小题将给出 5 秒钟的作答时间。每段录音读两遍。
听下面一段对话录音，回答第 8 和第 9 小题：
8.昨日はどんな天気でしたか。
A.雨 B.風 C.晴れ
9.男の人は昨日何をしましたか。
A.散歩しました B.テニスをしました C.テレビを見ました
听下面一段对话录音，回答第 10 和第 11 小题：
10.昨日は何曜日でしたか。
A.金曜日 B.土曜日 C. 日躍日
11.女の人は今日どうして疲れましたか。
A.昨日たくさん掃除をしましたから
B.昨日たくさん洗濯をしましたから
C.今日 1 日中仕事をしましたから
听下面一段对话录音，回答第 12 和第 13 小题：
12.田中さんの誕生日はいつですか。
A.今日 B.明日 C.明後日
13.2 人は田中さんに何をあげますか。
A.本 B.花 C.ケーキ
听下面一段对话录音，回答第 14 和第 15 小题：
14.今日はどんな天気ですか。
A. よい天気です B.雨が降っています C.風が吹いたり雨が降ったりしています
15.女の人はどうして散歩に行きませんか。
A.天気がよくありませんから
B.足が痛いですから
C.おなかの具合がよくありませんから
第二部分 日语知识运用（共 40 小题：每小题 1 分，满分 40 分）
请从 A.、B.、C.、D. 四个选项中选出划线部分的正确选项，并填写在答题卡上。
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16. 田中会为付日本小六来τ 、5 時二乙大连 着冬主L 左。
A.校 B.小六 C. 忙 D.八
17.惩 全部閉伪τ劫。主才。
A.校 B. 忙 C. 空 D.芥
18. 中村会为付一人 日本忙婦。主才小。
A. 忙 B.芥 C.校 D.付
19.的的野菜付的的土 校冬主才。
A.校 B. 忙 C.小六 D.芥
20.先生芥言方 忙L τ< 挖会的。
A.挖t B. L 小 C.主主 D.：扫。
21.朝起冬τ 二飯空食八主才。 子九小六学校八行冬主才。
A.主挖 B.主丐 C.次忙 D. 会冬忙
22. 日本料理付美味L 的校才。今、扫柱小芥 校才上。
A.扫小扣。 B.才ζ C.的测试的 D.扫扫世的
23. 時間忙柱。主L 左。 校付、今日D骆表会付二九校終扣。主才。
A.子九飞九 B.的乙的乙 C.子乙子乙 D. 古方少L
24.扣左L 付八才才芥 柱为校才上。
A.好冬 B.好冬挖 C.好冬柱 D.好冬校
25. D 校、 上< 八> 二ン空使的主才。
A.便利柱 B.便利 C.便利校 D.便利挖
26. 二二忙名前空 書的τ< 挖会的。
A.付 测 冬。 B.σ 测 < 。 C. 占上测： D. 占上方泛
27.野菜 付体忙的的：上< 聞< 小六、每日飲为校的主才。
A.又力一 卜 B.又一八一 C.又八 > 于 D.神 工一又
28.昨日友達小六入ーⅣ空 。
A.心。主L 左 B. 劫厅主L 左 C. 古六的主L 左 D. < 九主L 左
29.昨日付扣左LD 誕生日校L 左。祖母付時計空 。
A.心。主L 左 B. < 九主L 左 C. 劫厅主L 左 D. 古六的主L 左
30.店D 前忙人芥並为校 。
A. L 主才 B.升主才 C.的主才 D. 劫。主才
31.船付幼测 < 。：二占六忙向小测 τ 。
A.的冬主才 B. 冬主才 C.的测左 D.扫冬主才
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32.頑張っても 8 日までにレポートを書いて ことができないでしょう。
A. ある B.おく C.みる D. しまう
33. 日曜日、 いっ しょに海へ 行きませんか。
A. あそびに B. あそんで C. あそんだり D. あそびながら
34.海で ことがあります。
A.泳ぎ B.泳ぎました C.泳いだ D.泳いでいる
35.李：すみません。 ペンを借りてもいいですか。
王： ごめん。今日は僕も しか持っていないので…。
A. 1支 B. 1本 C. 1個 D. 1枚
36.A：仕事は終わりましたか。
B：はい、終わりました。
A：では、昼ごはんを食べ に行き 。
A.ましょう B.でしょう C.ません D.ます
37.A：「すみません。 ゲームの予約を__ _ __。」
B：「じゃ、 この申し込み書に書いて出してください。」
A. したんですが… B. したいんですが…
C. したほうがいいですよ D. しましょうか
38.ホテルの窓から 山がみえます。
A. あたたかい B. うつ くしい C.せまい D.おいしい
39.お手洗い行って から、 ここで待っていてね。
A. くる B.いく C. ある D. しまう
40.純子さんが いる靴はかわいいですね。
A.かけて B. きて C.かぶって D. はいて
41.風邪を引いたので、一 日中家で 休みました。
A.たくさん B.び っ くり C. ゆ っ くり D. は っ きり
42.運動会の時の傷は なりました。
A.いい B. よい C.いく D. よく
43.7 歳の妹は犬と庭で います。
A.遊び B.遊ぶ C.遊んで D.遊んて
44.かばんの中に本が入って 。
A. あります B.います C. なります D. きます
45. 自然を しましょう。
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A.大切 B.大切に C.大切な D.大切だ
46. この道を 行くと、駅前に出ます。
A. ちょうど B.ま っすぐ C. は っ きり D. し っかり
47.今日は娘の誕生日なので、 ちょっと早く と思います。
A.帰こう B.帰よう C.帰ろう D.帰もう
48.お医者さんは私の を見て「風邪ですね」 と言いました。
A.手 B.足 C.喉 D.耳
49.田中：(在门口敲门) 。 佐藤：はい。 どうぞお入りください。
A.いらっ しゃいませ B.お邪魔します
C. ごめんください D.いただきます
50.李佳さんは自分の日記を私に ました。
A.見 B.見え C.見せ D.見た
51.「うみ」 という漢字は 書きますか。
A. どんな B. どこ C. どの D. どう
52.来週、工場を見学しに行きます。 はバスで行きます。
A. この時 B.その時 C. あの時 D. どの時
53.たくさんありますから、君に1つ てもいいですよ。
A. くれ B. もらっ C. あげ D.や っ
54.分からないことがあったら、 聞いてください。
A. どれも B. なにも C. なんでも D. どこも
55.たいへんうれしくて泣い ました。
A.てい B.てあり C.てしまい D.てみ
第三部分 阅读理解（共 15 小题；每小题 2 分，满分 30 分）
阅读短文，从 A.、B.、C.、D.四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 (一)
日本には部活（社团活动） があります。部活というのは、学校が終わ って生徒たちが自
由に校内でスポーツや文芸など、 自分の興味がある活動に参加することです。
午後の授業は大体 3～4 時に終わり、生徒達は皆着替えて、部活の教室に行きます。 日 本の部活クラブには、顧問の指導先生がいます。分からないことがあったら(たら：假设）、
その人に聞いてもいいです。 そして、 クラブの部長も大事な存在です。
体育系の部活と言ったら、まずは野球部でしょう。野球部は( ア )の人の数が多くて、
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時々女の生徒も参加します。皆は必死に練習して、全国で有名な「甲子園」 を目指してい ます（以…为目标）。 それだけでなく、 サ ッカーや陸上競技などの試合もありますから、
部員たちも一生懸命に練習しています。
56.文中の「部活」 についての説明に合っていないのはどれか。
A. 部活は日本の生徒の活動だ。 B. 部活は学校の内でする。
C. 皆は自由に部活に参加する。 D. 部活は自分の教室で行う（举办）。
57.文中に「その人」 とあるが、指すものはどれか。
A. 顧問の先生 B. 担任の先生 C. 部長 D. 部員
58.文中の ( ア ) に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. 子供 B. 男 C. 先生 D. 顧問
59.以下では、体育系の部活ではないのはどれか。
A. 野球部 B. サ ッカー部 C. 芸術部 D. 陸上競技部
60. この文章にテーマ を付ける（拟定题目） なら、最も適当なものがどれか。
A. 日本の野球部 B. 日本の部活
C. 顧問先生と部活 D. 甲子園を期待している
（二）
日本人が出会った時、 どのようにあいさつ をしますか。 おそらく二人はお辞儀（鞠躬）
をするでしょう。 ( ア ) 、 日本は「お辞儀の文化」 を持っているからです。
今度、一人は日本人ですが、もう一人は別の国の人です。この二人はお辞儀をしました。 その時、二人の頭がぶつか ってしまいました。それは、もう一人の国は握手をする文化だ
からです。
日本人同士がお辞儀をすると、頭がぶつかることがありません。 その距離で、握手を すると、 ちょっと遠いかもしれません。逆に、 「握手の文化」 の人たちがお辞儀をする と、頭がぶつかるかもしれません。 それは、二人の間の距離が握手をするのに適した距
離で、 「お辞儀の文化」 の人たちよりも近いからです。
さあ、 あなたはどちらの文化を持っていますか。 ぜひ試してください。
61. ( ア ) には何を入れますか。
A.それで B. なぜなら C.そして D.それなのに 62.「二人の頭がぶつか ってしまいました」 とあるが、 それはなぜですか。
A.お辞儀をする時、頭がぶつかるのは普通だから B.二人は仲がいいから
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C.二人は違う文化を持っているから D.二人は仲がよくないから
63.「その距離」 とは何を指すか。
A. 日本人同士がお辞儀をする時の二人の距離
B. 日本人同士が握手をする時の二人の距離
C. 日本人と別の国の人がお辞儀をする時の二人の距離
D. 日本人と別の国の人が握手をする時の二人の距離
64.「それ」 とは何を指すか。
A.頭がぶつかること B.お辞儀の距離
C.お辞儀の文化 D. ちょっと遠い感じ
65.「お辞儀の文化」 と「握手の文化」 について、本文の内容と合っているのはどれか。
A. 二人の距離は「お辞儀の文化」 より「握手の文化」 のほうが遠い。
B.「お辞儀の文化」 の人も、 「握手の文化」 の人も、握手をしながらお辞儀をする。
C.「お辞儀の文化」 の人は、握手すると頭がぶつかるかもしれません。
D.「握手の文化」 の人は、 お辞儀をすると頭がぶつかるかもしれません。
（三）
一番の心配は、父でした。父は一年ほど前に白血病と分かって、 ほとんど自宅で寝てい
たようです。
私が帰った時、 タ食は 1 階で一緒に食べましたが、 お箸を動かすのもしゃべるのもとて もゆっ くりでした。 ( ア ) 、歩くのもゆっ くりでした。津波が来るからといって、す ぐに避難できるような体調ではありませんでした。公園に避難していた人たちは、家や知 人の無事を確かめようと、携帯で電話をかけていました。私も家族に電話をかけようかと 思いましたが、 「私の電話に出ている間に避難が遅れてしまうだろう」 と思い、電話はし ませんでした。必ず避難していると信じていたからです。 「落ち着いたら連絡してくださ い」 と母と妹にメールを送ったが、 その数分後、大津波（海啸）が来て、 その後返事はあ
りませんでした。
震災の 1 週間後の週末は、三連休でした。 その三連休に「父の樣子を見るために帰る」 と母と妹にメールをしたのに、震災の二日前に母と妹と連絡を取ったのが最後だと気付き
ました。
66.文中の ( ア ) に入れるのに最も適切なものは次のどれか。
A.そこで B.そして C. ところが D.それとも
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67.文中の「すぐに避難できるような体調ではありませんでした」 とは、 どういうことか。
A.病気のせいで動きがゆっ くりだ。 B.避難する場所が病院から遠い。
C.風邪をひいて、家で寝ていた。 D.足を怪我して、 うまく歩けない。
68.文中に「電話はしませんでした」 とあるが、 なぜか。
A. 家族は避難していると近所の人から聞いていたから。
B. 自分の連絡で、家族の避難が遅れるかもしれないから。
C.家族とは避難所で一度会って、無事だと分かったから。
D.電話をしていたら、 自分が逃げる時間がなくなってしまうから。
69.文中に「返事はありませんでした」 とあるが、何を表しているのか。
A.母と妹は返事を忘れたということ
B.母と妹は携帯を家に忘れたということ
C.母と妹は避難できなくて、亡くなったということ
D.母と妹は筆者の連絡先（联络方式） を消したということ
70. この文章は何のことを書いているのか。
A.近くで事件が起きたときのこと B.大きな台風が来たときのこと
C.火事が起こったときのこと D.地震が起こったときのこと
第四部分：写作(共 1 小题 ;满分 20 分)
有一首歌曲《长大后，我就成了你》。成为一名教师，传道授业；成为一名医生，救死 扶伤：成为一名警察，保家卫国。那将来你想成为什么样的人呢？请你以「将来一番なりた
い人」为题，写一篇短文。
【写作要点】
1.简述将来想成为什么样的人。
2.谈谈为什么想成为那样的人。
3.不得出现真实人名和地名。
【写作要求】
1. 字数不少于 200 字。
2. 格式正确，书写清楚（段首空一格；每一小格一个假名）。
3. 使用「です ます」体。
8 / 8雷州市名校 2023-2024 学年度第二学期高二年级开学
考 日语答案
第一部分 听力（共 15 小题，每小题 2分，满分 30 分）
1~5 CBACA 6~10 ACACB 11~15 CCAAC
第二部分 日语知识运用(共 40 小题，每小题 1 分，满分 40 分)
16-20 CDCCD 21-25 BCCAA 26-30 ADCBC
31-35 BDACB 36-40 ABBAD 41-45 CDCBB
46-50 BCCCC 51-55 DBCCC
第三部分 阅读理解(共 15 小题:每小题 2分，满分 30 分)
56-60 DABCB 61-65 BCAAD 66-70 BABCD
第四部分 写作(满分 20 分)
黄恩娜 曾小凤（工作量平分）
评分标准：
第五档（17～20分） 写出“写作要点”的全部内容，语言表达准确流畅。
第四档（12～16分） 写出“写作要点”的大部分内容，语言表达通顺。
第三档（8～11分） 写出“写作要点”的一部分内容，语言表达基本通顺。
第二档（4～7分） 写出“写作要点”的少部分内容，语言表达欠通顺。
第一档（0～3 分） 写出“写作要点”的较少部分内容，语言表达不通顺或字数少于
50字。
评分说明：
1.少于 200字者，每少写一行扣 1分。
2.每个用词或书写错误扣 0.5分，不重复扣分。
3.每个影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣 1分，总分不超过 5分。
4.标点符号及格式错误扣分总值不超过 2分。
5.抄语法或阅读材料者酌情扣分。
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范文：
将来一番なりたい人
私は将来張先生のような大人になりたいです。
張先生は知識を教えてくれた日本語の先生です。彼女はいつも笑顔で、分かりや
すい言葉で授業をしています。私は張先生の授業で教科書の中の知識だけではなく、
日本についてのいろいろな文化も勉強することができます。あるテストでは私の点
数が悪くて、がっかりしました。そんな時、「あなたなら大丈夫!やればできる!」と
張先生が言ってくれました。張先生のおかげで、私はまた自信を取り戻しました。
だから、張先生のような熱心で優れた大人になりたいです。
今一番重要なのは高校の勉強です。毎日朝早くから夜遅くまで一生懸命勉強して
います。先生たちの授業を真面目に聞いたり、ちゃんとメモを取ったり、復習した
りします。将来張先生のような素晴らしい大人になるように、頑張っていきたいで
す。(347字)
【解析】
【详解】根据提示，本篇作文要求写记叙文，题材是讲自己将来想成为的人。
在写作时可进行三段式阐述：
第一段开门见山，指出将来想成为像谁那样的人；
第二段通过具体事例来体现这个人是怎样的人，展示这个人的品质，谈谈为什么想成为那样的人；
最后一段讲为了成为那样的人，自己要付出怎样的努力，向其要学习的品质。
按照这三点写，让文章有理有据，结构更加完整。
阅读理解
【解析】（一）
【分析】本文讲述了日本社团活动。所谓的社团活动指的就是放学之后学生自由的在校内参加自己
感兴趣的社团。并就社团活动的内容以及运作进行了一个简要的介绍。属于一篇简单的说明文。
【56 题详解】
文章提到「日本には部活があります。部活というのは、学校が終わって生徒たちが自由に校内で
スポーツや文芸など、自分の興味がある活動に参加することです。」「午後の授業は大体 3～4 時
に終わり、生徒達は皆着替えて、部活の教室に行きます。」社团活动是在社团教室进行，故选择 D。
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【57 题详解】
文章提到「日本の部活クラブには、顧問の指導先生がいます。」，这里的那个人指的就是前文提到
的指导老师。故选择 A。
【58 题详解】
文章提到「野球部は(ア)の人の数が多くて、時々女の生徒も参加します。」，这里跟后面的女生是
一个对应，因此填男生。故选择 B。
【59 题详解】
文章提到「それだけでなく、サッカーや陸上競技などの試合もありますから」，除了棒球还有足
球以及田径。故选择 C。
【60 题详解】
文章提到「日本には部活があります。」，本文就是对日本社团活动说明。故选择 B。
【解析】（二）
【分析】本文讲述了日本人见面打招呼会鞠躬，因为他们有“鞠躬文化”。如果一个日本人和一个
其他国家的人打招呼，鞠躬的话头会撞到一起。因为另一个人是通过握手来打招呼的。握手打招呼
的距离会比鞠躬的距离小。而两个日本人打招呼，如果握手的话距离就有点远。因为他们习惯鞠躬。
【61 题详解】
本题后句「日本は「お辞儀の文化」を持っているからです。」结尾的から表示原因。因此选用な
ぜなら～からだ。意为“之所以...是因为”。それで：因此。そして：并且；然后。それなのに：
明明...却。故选 B。
【62 题详解】
本题后句 「それは、もう一人の国は握手をする文化だからです。」结尾用了から表示原因。所以
两个人头碰到一起的原因是另一个人是有着握手文化的。故选 C。
【63 题详解】
本题「その」一般指代前项出现的事物。前一句「日本人同士がお辞儀をすると、頭がぶつかるこ
とがありません。」讲述日本人伙伴鞠躬的话头不会撞到一起。所以「その距離」指的是两个日本
人之间的距离。故选 A。
【64 题详解】
本题「それ」一般指代前项出现的事物。前句「「握手の文化」の人たちがお辞儀をすると、頭が
ぶつかるかもしれません」讲述握手的人们鞠躬的话头会撞到一起。故选 A。
【65 题详解】
本题在文章倒数第二段有提及「「握手の文化」の人たちがお辞儀をすると、頭がぶつかるかもし
れません。」握手文化的人如果鞠躬的话头会碰到一起。故选 D。
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【解析】
【分析】文章大意：
我最担心的是父亲。父亲大约一年前知道得了白血病，好像几乎都在自己家里睡觉。
我回去的时候，在一楼一起吃晚饭，动筷子和说话都很慢。而且，走得也很慢。虽说海啸会来，但
并不是马上就能避难的身体状况。在公园避难的人们为了确认家里和熟人的平安，用手机打电话。
我也想给家人打电话，但是想着“接我电话的时候会拖延避难吧”，所以没有打电话。因为我相信
一定在避难。我给妈妈和妹妹发了邮件说“安定下来后请联系我”，但几分钟后，海啸来了，之后
没有回复。
地震一周后的周末是三连休。在那三连休的时候，我给妈妈和妹妹发了一封邮件说“我要回去看父
亲”，但我才意识到最后一次和妈妈、妹妹取得联系是在地震发生的前两天。
【66 题详解】
A因此；B而且；C但是；D或者、还是。前后文都是讲父亲手脚慢的症状，属于并列关系。故选
B。
【67 题详解】
由原文「お箸を動かすのもしゃべるのもとてもゆっくりでした。（ア）、歩くのもゆっくりでした」
可知，指父亲得病后，行动缓慢不便。故选 A。
【68 题详解】
由原文「「私の電話に出ている間に避難が遅れてしまうだろう」と思い」可知，作者担心因为自
己打电话过去，拖延了家人避难的时间，所以没有打电话。故选 B。
【69 题详解】
从家人们之后没有回复作者的信息，可以推断出家人们没能顺利出来避难，去世了。故选 C。
【70 题详解】
由原文「震災の 1 週間後の週末は、三連休でした」可知，是地震期间发生的事情。故选 D。
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