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五年级语文下册课后答案① 班别： 姓名：
1.古诗三首
读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中的乐趣。
(1)童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
小孩子虽然不会耕田织布,但也在那桑树荫下学着种瓜。
(2)稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结在盆中的冰块脱下,用彩丝把冰块穿起来当银钲。
(3)牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
那小牧童横坐在牛背上,缓缓地把家还;拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的声腔。
●小练笔：根据诗歌内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。
《村晚》改写
夏末秋初,乡村的傍晚真美!雨过天晴,池塘里涨满了水,犹如一面硕大的银镜。小鱼在水中快活地游来游去。池塘边的青草和水中的芦苇长得十分茂盛,有的尖叶上还滚动着晶莹剔透的水珠。夕阳西下,与两座山相连接,这景色连同小桥和岸边的树木一起倒映在池塘中,随着池中细小的波纹晃荡着,起伏着。
柳荫下,慢悠悠地走来了一头黄牛,它拍打着尾巴,“哞哞”叫着,似乎在赞叹傍晚的美丽景色呢!仔细一看,牛背上还横坐着一个牧童,他头戴草帽,身披一件小褂子,腰间系一条棕色腰带,合身的短裤和那双草鞋搭配得恰到好处。忽然,一阵稚嫩却悦耳的笛声传来,它时而婉转,时而悠扬,时而高亢,时而低沉,似乎不成曲调,就这样无忧无虑地跳着,奔向前方。小牧童的身影渐渐消失在暮色里,只有那跳跃的笛音,仍然隐隐约约地在淡淡的暮霭里飞翔。
2.祖父的园子
（1）默读课文。说说祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么。
答：祖父的园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、鸟、樱桃树、李子树、大榆树、花、草、韭菜、谷子、狗尾草、黄瓜、倭瓜、玉米。“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水,“我”还在园子里摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、睡觉。
(2)读下面的句子,体会“我”的内心感受。
◇凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
答：我感受到了一切都充满活力的,都有梦幻般的色彩,一切都是那样美好。
◇黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
答：我感受到黄瓜是有灵性的,能做得了自己的主,是自由快乐、不受约束的，从中可以体会到作者对自由生活的向往。
（3）读读下面的“阅读链接”,说说你对课文有什么新的体会,再有感情地朗读课文。
答：作者在祖父的园子里经历的童年生活是快乐、自由的,是让人难以忘怀的,长大后即使再回到故地,因为没有了祖父,所以也没有了童年时的快乐,可以说作者自由、快乐的童年生活是祖父给予的。作者怀念、留恋童年生活,同时也留恋祖父、怀念祖父。
3.月是故乡明
作者由月亮想到了哪些往事，抒发了哪些感受。
答：作者由月亮想到童年时数星星、摇知了、看月亮、梦月亮，抒发了作者对故乡的思念之情。
4.梅花魂
1.课文写了外祖父的哪几件事，表达了他这样的感情。
答：课文写了（1）外祖父教“我”读诗词，读到思乡的句子时会落泪。（2）因为“我”弄脏墨梅图，外祖父罕见地发脾气。(3)外祖父因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样哭泣。（4）离别的前一天，外祖父送“我”墨梅图。（5）离别当天，外祖父到船上送“我”绣着梅花的手绢。表现外祖父对祖国的思念、热爱之情。
2.谈谈你对题目的理解。
答:“梅花魂”的“魂”指的是精神，梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的精神。
五年级语文下册课后答案② 班别： 姓名：
5.草船借箭
1.按起因、经过、结果的顺序,说一说故事的主要内容。
答：课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借”箭,挫败了周瑜的暗算,周瑜自叹不如。
2.读下面的句子,回答括号里的问题。
诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。（三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴？）
答：（1）诸葛亮一是从大局着想,不愿破坏联吴抗曹的大局;二是早已识破周瑜的计谋，草船借箭之计已然胸有成竹，所以将计就计，还顺着周瑜的意思立下军令状。
（2）因为周瑜认为三天造十万支箭是绝对不可能的,而诸葛亮又立下了军令状,这样,周瑜就可以名正言顺地治诸葛亮的罪，所以很高兴。
3.读课文前,你对课文中的人物有什么了解 读课文后,你对哪些人物有了进一步的了解 你还想了解《三国演义》中哪些故事
答：阅读课文前,我知道诸葛亮和周瑜都是足智多谋、不可多得的人才;阅读课文后,我发现周瑜虽然聪明,但是心胸狭窄,不顾大局,而诸葛亮不但神机妙算、足智多谋, 而且心胸宽广、顾全大局。我还想了解“煮酒论英雄”、“三顾茅庐”等故事。
6.景阳冈
1.按照故事的发展顺序,把下面的内容补充完整,再说说故事的主要内容。
喝酒—(上冈)—(打虎)—(下冈)
答：本文主要写了武松路过景阳冈,不听店家的劝告执意过冈,遇到老虎后,赤手空拳打死老虎,然后下冈的故事。
2.对于课文中的武松,人们有不同的评价。你有什么看法 说说你的理由。
答：我认为武松是真勇敢,“明知山有虎,偏向虎山行”。文中刻画了武松临危不惊、镇定自若的气魄和为民除害的壮举。人人都应当学习这种精神,也应当发扬这种精神,现代社会中就缺乏这种面对恶势力时的勇气和胆量。
7.猴王出世
说一说石猴是怎么出世，又是怎样成为猴王的。
答：花果山顶上有一块仙石，每天吸收天地灵气、日月精华，有了灵气。仙石内育有仙胞，迸裂后产一石卵，因见风化作一个石猴。一日群猴一起寻找山涧源头，找到了瀑布，石猴率先跳进去，发现了水帘洞，并带领群猴进入水帘洞安家，所以石猴被拜为王。
8.红楼春趣
联系课文，说说宝玉给你留下了怎样的印象？
答：在拾到嫣红的风筝时，宝玉马上吩咐人拿下来给她送回去，可见他心肠很好；他的大鱼风筝自己还没有放一回，就被晴雯放走了，但他也不气恼，可见他并没有公子哥的架子；看到美人风筝十分精致，马上就高兴起来，可放了半天还是放不起来，被众人一笑，又恨不得把风筝摔在地上，可以看出他十分率性、纯真。
学习了第二单元我认识了神机妙算、足智多谋的诸葛亮，心胸狭窄、嫉贤妒能的周瑜，忠厚守信、顾全大局的鲁肃，生性多疑、小心谨慎的曹操，倔强豪爽、英勇无畏、武艺高强的武松，活泼可爱、敢作敢为的石猴，单纯善良、没有公子哥架子、率性纯真的贾宝玉。
五年级语文下册课后答案④ 班别： 姓名：
9.古诗三首
1.说说下面诗句的意思,再想想它们表达了诗人怎样的感情
(1)黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
塞外的将士身经百战磨穿了盔和甲,不打败进攻的敌人誓不回家。表明边塞将士誓死杀敌的气概。
(2)遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽,他们盼望王师北伐盼了一年又一年。表现了诗人希望、失望而尚未绝望的心情。
(3)白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
大白天便开始纵情饮酒高歌，想着正好能趁着这明媚的春光一起返乡。表达了诗人欣喜若狂的心情。
10.青山处处埋忠骨
1.默读课文。说说课文的两个部分分别写了什么内容。
答：第一部分写了毛主席看到有关毛岸英在朝鲜牺牲的电报后，心情无比悲痛；第二部分写了毛主席在面对毛岸英遗骨是否归葬这一问题时，内心经历了艰难的抉择，最后作出了将爱子葬于朝鲜的决定。
2.从课文中画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界。
（1）“从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。”这是对毛主席的动作、神态描写，表现了毛主席无法接受失去爱子的现实，心中无比悲痛的心情。
（2）“‘岸英！岸英！’毛泽东用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。”这是对毛主席的语言、动作、神态描写，表现了毛主席对儿子的无限眷恋。
3.说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。
答：革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否把尸体运回家乡安葬那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地又何妨。
这句话既是对毛岸英牺牲后长眠朝鲜这一情况的概括，也是历史上众多为国家捐躯的英雄儿女的真实写照。
11.军神
1.沃克医生怎么发现刘伯承是军人的
答：沃克医生发现刘伯承伤势很重，可他不但不慌张，甚至还很镇定，根据自己当过军医的经验，沃克医生判断出刘伯承是军人。
2.后来为什么称刘伯承为“军神”
带：因为手术中，没有使用麻醉剂的刘伯承不但没有大喊大叫，甚至还清楚地数出沃克医生的刀数，沃克医生觉得这份毅力简直不可思议，不是一般人能做到的，所以称刘伯承为“军神”。
3.从下面的句子中,体会刘伯承的内心。
(1)病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
答：刘伯承心想：“这位医生不简单，居然能看出我军人的身份，看来经验非常丰富，我就不和他争辩了吧。”
(2)病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
答：刘伯承心想：“这种痛苦真是难以忍受,但是为了大局我也一定要坚持住 ,这点困难对我来说不算什么,咬咬牙就挺过去了。”
4.找出对沃克医生动作、语言、神态的描写,体会他的心理变化。
答：一开始，沃克医生“头也不抬，冷冷地问”，检查伤势时先是“愣住了”，继而“一丝惊疑”，后来判断他是个军人后“目光柔和下来”，在刘伯承说出不用麻醉剂的理由时“再一次愣住了”，手术中，对刘伯承说“你挺不住可以哼叫”，手术后，当刘伯承说出刀数时的“惊呆了”，“大声嚷道”，接着“脸上浮现出慈祥的神情”，当知道病人的真实身份时“肃然起敬”。这些描写，表现沃克医生对刘伯承从冷漠、惊讶到关心、钦佩、最后肃然起敬的心理变化。
清贫
说说你从冯志敏的自述和他同两个兵士的对话中，体会到他怎样的品质。
答：从冯志敏的自述和他同两个兵士的对话中，我体会到他不卑不亢、正气凛然、矜持不苟、舍己为公的品质。
再谈谈你对“清贫”的理解。
答：“清贫”是不追求物质享受，洁白朴素，心地纯洁，一心为公。体现了以方志敏为代表的共产党人将清贫作为精神财富的高尚的革命气节。这种革命气节，在艰苦的战争年代需要它，在今天同样需要它。
学习了第四单元我认识了不徇私情、舍小家顾大家、有着伟大胸怀的毛泽东，意志如钢、毅力非凡的刘伯承，矜持不苟、舍己为公的方志敏。
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