资源简介

Unit 6 An interesting country
Grammar&Fun time教学设计
单元 Unit6 课时 第 2课时
学习 目标 1. 能听说读写人称代词和will的缩写形式； 2. 能了解构成一般将来时的时间状语； 3. 能用一般将来时写一段话。
教学 重难点 1.听说读写人称代词和will的缩写形式； 2.了解构成一般将来时的时间状语。
学情 分析 本课时是单元的语法课。在第五单元中，学生已经学习过be going to结构的一般将来时。本课中将补充教学：will do结构的一般将来时以及表示一般将来时的时间状语关键词。基于学生已经掌握了can，must等情态动词，因此，在本课教学中，教师主要引导学生利用迁移总结的方式，自我提炼出知识点：will是一个情态动词，后面跟动词原形。同时通过story time指导学生体会出由will引导的一般将来时的含义。六年级的学生，教师需要尽量做好引导者的角色，在有限的时间内，最大程度地把课堂还给学生，培养其观察发现，自主学习的能力。
教学 工具 PPT，音频，课本
教学 方法 类比迁移学法，任务驱动法，合作探究法
教学过程
学习任务 教学活动 设计意图
Part 1： Warm up。游戏导入，复习旧知，为语法教学铺设背景情境。 Step 1 :Game time T:Boys and girls, welcome to today's class, let's start with a game. For the first round, read out the words you see. S:Sydney.... ..... T:The second level is to write phrases according to Chinese. The first ... S:Look for. ..... T:The third level is to form a sentence with conjunctions. The first ... S:I will ask Mr Green tomorrow. ..... Step 2:Let’s review T:Now that the game is over, let's review the content of the previous lesson.How will they learn about Australia before the lessons S:Mike ask e-friend in Australia. ..... Step 3 :Let’s share T:Remember the poster assignment from last class Prepare and share it with you. S:I designed a poster with the kangaroo, the representative.... ..... 通过学生已学习过的story time中的句子来作为复习导入，一方面可以检验学生对story time的掌握程度，另一方面可以为本课的语法教学创设已知的情境，实现课程板块间的自然过渡与衔接。落实了课标中的立足单元，进行整体教学的要求。 分享海报环节可以作业锻炼学生口语表达能力，提升英语思维，同时通过查阅资料可以了解不同国家的文化差异，培养文化意识，开阔视野。
Part 2： Let’s learn 学习 通过迁移类比，观察总结，进行单元语法教学。 Step 1 :Watch and answer T:Looking at these two sentences, what can you find S:will+动词原形表示将来要做的事... .... Step 2 :Grammar time T:Now into grammar time.主语+will+动词原形+其他+时间状语表示... .... Step 3 :Let’s read T:Read these sentences aloud in small groups. S:I will send an email to my friend tomorrow. ..... Step 4 :Game time T:What words are for the future S:Tonight, three days later ... .... T:next day/week/month/year/term /Monday/.... in+一段时间/年份，表示以现在为起点，多长时间后或在几几年。 如in two days/years/2026... .... Step 5 :Look and say T:Please see the diagram below to complete these fill-in-the-blanks.He is thirsty after running, so he will... S: Drink a lot of water tonight. ..... Step 6 :Storytelling T:Next is an interesting part. Work in small groups to tell stories. Note that the time is one minute and cannot be interrupted. S:Next Friday, we will learn something about Australia. So we will...before the lessons.I think I will love Australia... ..... Step 7 :Let’s think T:Think about what you think is an interesting country S:Beautiful city, lovely animals... ..... Step 8 :Listen and fill T:Listen to the recording and complete the fill-in-the-blank below. S:Rainy,football... ..... Step 9 :Listen and repeat T:Please listen to the recording and read along. S:Today, I’ll tell you about the UK. The weather is ... ..... Step 10 :Imitate and share T:Please imitate Fun time and choose a country to introduce. S:Today, I’ll tell you about Thailand.The weather ... .... Step 11 :Deep learning T:Looking at these two sentences, what can you find S:Will=be going to ..... Step 12 :Practice more T:Please rephrase the following sentence with a synonym. S:If you come to China, you will have nice food here. 通过迁移类比，观察总结，进行的单元整体语法教学，可以极大程度地帮助学生理清语法脉络。并通过学生自我观察发现和总结归纳，进一步加深其对所学语法的印象。从课标提出的核心素养来讲，也有助于培养和提升其思维品质。多个活动有逻辑层次地开展，能极大程度地缓解学生的听课压力，寓学于乐。 通过控制性训练看图说话，来进一步巩固随堂学习的will do引导的一般将来时句型。在本活动夯实基础的前提下，开展下一个半开放型活动：小组合作完成一分钟不间断用will do的故事演讲。同时本处的主题是介绍Australia的国家概况，学生可以联系story time学习过的文本内容，也可以利用上节课的作业（搜集澳大利亚的资料）进行任务输出，很好地链接了单元的其他版块。同时通过该活动，我们可以自然衔接到Fun time的板块，起到承上启下的作用。 随讲随练，及时巩固知识，加深学生记忆。游戏与文本填空相结合，不失专业性与趣味性。 4.立足大单元整体，实现前后单元的语法链接整合。同时立足单元的整体情境，实现语法的场景化运用,进一步梳理一般将来时的语法脉络，引导学生实现对知识的随堂巩固。
Part 3： Let’s practice练习本课目标语法知识。多层次课堂语法活动，随堂夯实巩固语法知识。 Step 1 :根据汉语意思填空。 T:There _______ _______ _______ ____________ football match next _______. S:Will be,an Australia,week.... ..... Step 2 :根据具体要求填空。 T:There will be a football match on the playground next week.（同义句转换） S:There is going to be a football match on the playground next week... ..... Step 3 :补全对话。 T:Welcome to Beijing. Beijing is a beautiful c________. S:City. ..... 在梳理本课学习内容后，及时通过相关练习来巩固与检测学生的掌握情况。通过连词成句题、填空题等进行综合训练，让学生能随堂学以致用，掌握三单语法内容与几种常见的特殊疑问词。更直观地考察学生对于重点语法的掌握。
Part 4： Summary。总结本节课学习内容。立足单元整体，运用迁移活动，做好语法巩固和输出。 T:Let's take a look back at what we learned today. What did we learn today What can we do about a country S:Places(cities),animals,food, people,weather... 通过总结grammar time的活动，引导学生对国家的介绍进行方面分析。同时通过提问学生对英国了解多少来进入到Fun time的学习和活动操练。循序渐进的过渡方式，能给予学生多次参与课堂互动的机会，进一步巩固所学的语法知识，并通过Fun time的活动，指导学生进行开放型的语言输出，进一步随堂实现学以致用。
Part 5： Homework.布置作业巩固学习内容，了解更多知识。迁移类比，进行同义转换，拓展will和be going to的语言知识点。 T:Today's class is coming to an end, so I'm going to assign homework. 1. Review the key grammar points in Unit 6. 2. Write a passage to introduce China with the simple future tense. 通过布置作业巩固复习本节课语法重点内容，掌握本节课的语法知识，培养其英语思维能力。
板书设计： Unit 6 An interesting country (Grammar& Fun time) Grammar time Will=be going to将要做.. 表示一般将来时的关键词： 1.tomorrow系列:the day after tomorrow,tomorrow morning/ afternoon/evening... 2.next系列:next day/week/month/year/term/Monday/.... 3.in+将来时间系列:in+一段时间/年份，表示以现在为起点，多长时间后或在几几 年。如in two days/years/2026... 4.later系列:在多长时间之后，three hours/day/weeks/.. later How to introduce a country places(cities) animals food people Weather plants clothing ......
教学反思： 本课的重点在于引导学生通过迁移类比和观察总结出will do引导的一般将来时的结构以及其缩写和全写形式的一一对应。并通过“火眼金睛”的游戏活动，引导学生筛选出一般将来时的时间状语关键词。进一步指导学生自我梳理语法知识点。但在本节课的行进中，教师需要格外关注学生的自主讨论情况，及时给予指导，做好监督者的角色，这样才能保证讨论的有效性，助力课堂学习效率的提升。在导入环节，用游戏的形式将上节课内容串联起来，能活跃课堂气氛，提升学生的学习积极性，做到有效复习。但要注意要关注全体学生，在上课过程当中有些基础不好的学生可能存在“浑水摸鱼”的情况，因此，教师要时刻关注课堂。小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠玩，玩游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会。

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