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2024备考·高考作文审题立意之抓住关键句
近10年来，高考主要是以新材料作文为主，审题难度有所下降，但是依然及其重要。材料作文为考生提供了更多可供选择的立意角度，但也给考生审题带来了一定困难。准确把握材料内涵，正确审题立意，是写好作文的第一步。作文比较实用的审题立意方法，主要有由果溯因法、分层次法，提炼中心法，求同存异法，理解寓意法，关键词句法等，今天这里我们要重点学习的是新材料作文审题立意怎样去抓关键句
一、关键词句审题法的内涵
关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨，和命题者的意图。在材料作文的中，关键词句常常是作者论述的核心话题，也是我们立意的着力点。
关键句是材料最核心的句子，往往蕴含者作者的出题意图，是我们最主要的审题立意方向。
关键词，是材料中最紧要的核心概念，是最能体现实质内容的词语。关键词语能够帮助你更好地理清思路和准确表达。近几年高考，作文审题立意的难度整体趋势是降低的，大多时候有明显的关键词句，或者明确告诉学生以什么为主题去写一篇作文，不在审题上为难学生。
“关键词”或“关键句”类的考题是直接给出一组关键词或关键句，让考生任意选择几个词作文，重点是让所选关键词间“形成有机的关联”，或要求对所给诗句必须“合理引用”，这里所强调的“有机关联”与引用的“合理”重在检测考生厘定关键词内涵、建立关键词间逻辑关联等深层次抽象思维能力与逻辑建构能力，直接对应“将无序的、杂陈的关键词语进行有序化”。
关键词句是材料作文的核心，抓住核心，自然也就抓住了审题立意的核心。
二、怎样抓关键句
（一）、【抓议论评价性语句】
新型材料作文往往会有议论评价性语句，这种句子要特别注意，多是总领句，或者总结句，往往就是关键句，且包含关键词，特别是事例性的、现象性的和故事性的材料作文，在叙述完之后，往往就一句议论评价性的句子。
议论评论性语句或是命题者对材料的评论，或是材料中的人物对相关情况的评论，这些评议性语句是材料的关键句，它往往就是“文眼”所在，具有暗示材料中心的作用，抓住这些关键性语句就有了选择立意角度的突破口。常见的议论评价性的句子有：
1、开头句、结尾句、对话句、结语句。
2、寓言性材料中的揭示寓意的句子
3、多元材料作文中的，揭示关系的句子
4、评述性材料中议论抒情的句子
5、事件性材料中揭示因果的句子
1、【开头句、结尾句、对话句、结语句】
例2016年高考江苏卷作文是语言类材料，原题题是这样的：
“俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。其实，有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。”
又是有话则长，无话则短，又是有话则短，无话则长，是要我们讨论如何说话吗？初看材料一团雾水，但是如果抓住了材料最后一句总结性关键语句“有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现”，就抓住了“个性”和“创新”这两个关键词，材料的含义也就明朗了，立意的方向就明确了
这里可以看出，开头句、结尾句、对话句、结语句经常是议论评论性语句，代表了作者对某事情、现象等的一种看法，是审题关键所在。
【针对训练】
（1）、阅读下面的材料作文，找出它的关键词句，就此立意，并简单说说立意的思路。
我们总是向往着远方，而对身边的美景熟视无睹。比如雷州美景西湖是在城中，而其他很多城市优美的景点是在城外。湖在城中，就成为市民生活中的一部分；市民天天在湖畔生活，或从湖边走过，心中却未必有湖。 景在城外，令市民心里念想，不过市民往往难得前去游玩。
要求：仔细阅读材料，谈一谈你的联想和感受，以此為依据完成一篇作文，不少于800字，文体不限。
关键词：
关键句：
立意：
立意思路：
关键词：美景，远方，身边
关键句：我们总是向往着远方，而对身边的美景熟视无睹。
立意： 我们不能忽视身边的美景，不能总是向往着远方，要善于发现身边的美。
立意思路：这则材料开头就有一个总领句“我们总是向往着远方，而对身边的美景熟视无睹”，下文以人们对雷州西湖的态度为例，阐述了这个道理，由此这个总领句就是关键句，引导着我们要发现、关注和珍惜身边的美，身边的人，
（2）、（2022年桂林名校模拟）读下面的材料作文，找出它的关键词句，就此立意，并简单说说立意的思路。
近日,武汉理工大学的一名副教授主动趴在教室前门,要求学生“凌辱”他，从他的身上跨过去。教授说他想用这种奇异的方法,让学生敢于挑战权威,激发学生敢于用真理否定权威，反抗权威的精神。在他的鼓励下,在当时还真的有一百多名学生跨过了这位老师的身体，对此大家议论纷纷，莫衷一是，但其实，礼与理结合才是教与学的正道。
以上材料引发了你怎样的联想和思考 请据此写一篇文章。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
关键词：
关键句：
立意：
立意思路：
参考答案：
关键词：礼与理
关键句：礼与理结合才是教与学的正道。
立意：教学应该维护“师道”，教学生“理”，更要教“礼”。
立意思路：这是叙述性的材料作文，前面大部分主要讲了一件事，即教授为了鼓励学生敢于质疑、反抗权威，自己趴在门口，让学生跨过去，对此大家议论纷纷。
在叙述完这件事情后，材料末尾的句子“礼与理结合才是教与学的正道”，对这件事就做出了评述，是关键句，据此我们可以看出出题者是不认同这种做法的，由此我们可以立意： 教学应该维护“师道”，教学生“理”，更要教“礼”。
2、【寓言性材料中的揭示寓意的句字】
寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，一般具有讽刺或训诫的性质。它具有隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明道理；也具有多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智；还具有哲理性，寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄予深刻道理。寓言性材料作文的审题立意，要抓住的就是揭示寓意的关键语句。一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句，明确寓意，明确材料主旨。
　　 寓言类材料作文中的关键句，要包含了主要的、核心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。
借助关键句，读懂寓言，理解寓意是作文立意的关键。围绕关键句，整体理解寓意，拓展思路，由假托的故事作相似联想，联想人生、社会等，根据材料主旨确定立意。充分挖掘材料内涵，找出材料中的陈述对象。找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果。
　　例如：阅读下面这则材料作文，按要求写一篇作文
一块冰在撒哈拉沙漠被太阳融化得只剩小小一块，冰不由得感叹道：“沙漠是冰的北极，北极才是冰的天堂。”而沙漠里的沙却对冰块说：“冰在沙漠里才最珍贵，冰在北极是最不值钱的东西。”
实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。
在这则寓言故事中，先是陈述了冰在沙漠的遭遇，沙漠对它而言，环境极其恶劣，“北极”才是它舒适的天堂。然后借沙的口吻，说出了关键句“冰在沙漠里才最珍贵，冰在北极是最不值钱的东西”，它揭示了寓意，就是立意的核心所在，即：逆境、困难使人成长，如果你在逆境中，能坚强地去面对，那么就会成为强者，强者是会在逆境中超越自己，磨难是他们最好的礼物。
【针对训练】
（重庆南开中学高2022级高三开学质量检测作文材料）阅读下面的材料作文，找出它的关键词句，并就此立意，简单说说立意的思路。
有一只猫头鹰打算飞往东方，途中遇到一只鸽子。双方停在一棵树上休息，鸽子看见猫头鹰飞得很辛苦，关心地问：“你要飞到哪里去？”猫头鹰愤愤不平地说：“其实我不想离开，可是这个地方的居民都嫌我的叫，所以我想飞到别的地方去。”鸽子好心地告诉猫头鹰：“别白费力气了，因为如果你不改变你的声音，飞到哪儿都不会受欢迎的。”
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。以上材料引发了你怎样的联想和思考 请写一篇文章。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
关键词：
关键句：
立意：
立意思路：
参考答案：
关键词：改变
关键句：因为如果你不改变你的声音，飞到哪儿都不会受欢迎的。
立意：对待自己的重大缺点和某些重大问题，要从根本上加以解决，不能像猫头鹰搬家那样回避矛盾，要懂得改变自己，与其改变环境，不如改变自己；山不过来，我过去；赢得社会赞同在于完善自我；治标不如治本，改变自己，适应环境；遇到问题，“愤愤不平”不行，要从自身找原因。
立意思路：文章最后的关键句“因为如果你不改变你的声音，飞到哪儿都不会受欢迎的”包含了关键词“改变”，这句关键句指出了猫头鹰不受欢迎的原因，也指出了只有改变自己才能守欢迎，蕴含了出题者的命题意图，由此得到上述的立意。
（3）、【多元性材料中的揭示关系的句子】
在多元材料作文中，“元”就是关键词。它不仅会有关键词，一般也会有阐述“元”与“元”之间的关系的句子，我们还是以2021年的全国1卷为例讲解：
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。
以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
这道材料多元材料作文题中的元就是“强”与“弱”，是关键词，他们的关系怎样的呢？就有几个阐述他们关系的句子，即关键句，具体是1、“生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强”强调了强弱可以互相转化；2、“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也”，因为强弱可以转换，所以强者不可以自喜，弱者不必自卑由此可以立意如下：
强者不可滥用其强，弱者应自强奋发。我们要不以“强”喜，不以“弱”悲，因为它们是可以互相转换的；我们要砥砺前行，由弱变强，走向“强盛”，以体育人，我们要内治弱外止暴，数时代强者，还看今朝。
【针对训练】
1、（2022年全国卷1） 阅读下面的材料作文，找出它的关键词句，就此立意，并简单说说立意的思路。
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
关键词：
关键句：
立意：
立意思路：
参考答案：
关键词：本手、妙手、俗手
关键句：1、本手的功夫扎实了，棋力才会提高2、 本手是基础，妙手是创造3、一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，
立意：以本手为基，避俗手之劣，创妙手之举；固本手，求妙手，避俗手。如此，方能成器；我们应学好“本手”，下出“妙手”，避免“俗手”，方能走向成功。
立意思路：本手、妙手、俗手这三个字，频繁出现，可以确定是关键词，而且后文重点阐述了三者的关系，所以可以看出这是一道三元作文题，后面阐述它们的关系的句子，就是关键句，即1、本手的功夫扎实了，棋力才会提高2、本手是基础，妙手是创造3、一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手。如此可以得到上文的立意。
4、【评述（议论）性材料中的议论抒情的句子】
评述性的材料作文，一般以议论性的句子为主，如果出现一个既是议论也是抒情的句子，往往就是关键句，命题者很明显地把一定的情感投射到了这个句子当中，所以它一般就是关键句。
例如下面的这则材料作文
通过手机、电子书、网络等进行的不完整的、断断续续的阅读模式，被总结为碎片化阅读。碎片化阅读已成为大众阅读的趋势，我们若自己修炼得更完美，碎片化阅读就是有益的；但若自制力差，人或会成为碎片化信息的奴隶。其实，我们无须杞人忧天，既然它是时代的产物，说明它自有它存在的理由。让我们善待碎片化阅读吧，善待随处可见的“低头一族”们，难道利用阅读终端阅读不好不？
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。
这则材料作文中“碎片化”阅读是高频词，所以也是关键词，材料围绕它作了评述，评述了它的优缺点。材料的最后两句1“其实，我们无须杞人忧天，既然它是时代的产物，说明它自有它存在的理由”，2、“让我们善待碎片化阅读吧，善待随处可见的“低头一族”们，难道利用阅读终端阅读不好不？”既是议论也是抒情，特别是第二句是反问句，且用了语气词“吧”，感情非常强烈，自然也是我们要关注的关键句。由此我们可以立意为，理性看待“碎片化”阅读，它有它存在的理由，它有它有利的一面。
【针对训练】
（2023年全国1卷）读下面的材料作文，找出它的关键词句，就此立意，并简单说说立意的思路。
好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧;好的故事,可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象......故事是有力量的。
以上材料引发了你怎样的联想和思考 请写一篇文章。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
关键词：
关键句：
立意：
立意思路：
参考答案：
关键词：故事
关键句：故事是有力量的。
立意： “好的故事”是有力量的，对个人、社会等都有积极的意义，我们要发现、讲好好的故事。
立意思路：这则材料作文的关键词就是“好的故事”，解读好它的内涵，也就容易立意了，它的内涵就是立意所在，好的故事要是积极的，正面的，有正能量的；然后要开阔视野，不局限于个人角度解读“好的故事”内涵，这些故事应该有大格局，不仅能能促进个人的发展，更能促进社会、国家、民族、全人类等的发展。
材料的结束语“故事是有力量”的，带有明显的感情，是议论也是抒情，肯定了好故事的积极作用，再一次总结性地强调了“好的故事”的意义，即个人层面它可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧我们的命运；国家民族层面，它可以展现一个民族的形象......由此可以得到上述的立意。
5、【事件（现象）性材料中揭示因果的句子】
在事件（现象）性材料中，一般会有揭示结果原因的句子，这个揭示因果的句子一般就是关键句，例如：
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
杰克是一个嗜酒如命的人，后来因杀人罪而被判终身监禁。他有两个儿子，年龄相差才一岁，其中一个与他老爸一样有很重的酒瘾，靠偷窃和勒索为生，后来因故意杀人而坐牢。另一个儿子靠自己的不断努力，成了一家大公司的老板。
为何同样环境熏陶下的兄弟俩，命运截然不同呢？！当人们问起其中的原因时，两人的答案竟然是相同的：“碰上了这样的老子，我还能有什么办法呢？”
　　要求全面理解材料，选择一个侧面或角度构思一篇作文。不要脱离内容及含意的范围作文，文体不限，不少于800字。
两个儿子，成长环境一样，一个杀人坐牢，一个却成为了大老板，这是结果，为什么造成这个结果了？材料有关键的因果句，即““碰上了这样的老子，我还能有什么办法呢？”，回答一样，但是含义是不一样的，一个儿子是埋怨环境，自暴自弃；一个儿子是遇见这样的“老爸”，只能靠自己，不是外因决定自己人生，而是内因。由此可以得到立意：人的成长是由内因决定的，而非外因，所以我们要自立自强，战胜不利的环境。
【针对训练】
阅读下面的材料作文，找出它的关键词句，就此立意，并简单说说立意的思路。
自幼成名的京剧女老，借助互联网新媒体红出了戏曲圈，红遍了大江南北：登上微博热搜榜，参加中央电视台《朗读者》节目，以京剧念白朗诵《念奴娇·赤壁怀古》，到《跨界歌王2》当评委，在音频分享平台喜马拉雅开设京剧栏目，在《喝彩中华》当观察员，在《传承中国》担任评委……年轻、时尚的王珮瑜成为“戏曲网红”，她不但维系了原有的京剧戏迷，还培养了大量新粉丝。在新媒体时代，传统戏曲艺术借助新的传播方式，既宣传了戏曲艺术，又拓宽了戏曲受众听戏、看戏的新途径。
要求：仔细阅读材料，谈一谈你的联想和感受，以此為依据完成一篇作文，不少于800字，文体不限。
关键词：
关键句：
立意：
立意思路：
关键词：新途径，新传播
关键句：在新媒体时代，传统戏曲艺术借助新的传播方式，既宣传了戏曲艺术，又拓宽了戏曲受众听戏、看戏的新途径。
立意： 我们要与时俱进，积极创新，敢于创新。
立意思路：这则材料是事例型的材作文，谈到了王珮瑜利用网络媒介快速吸引大量粉丝，促进了戏曲艺术的宣传，广受观众喜爱和认可。为什么了？关键句“在新媒体时代，传统戏曲艺术借助新的传播方式，既宣传了戏曲艺术，又拓宽了戏曲受众听戏、看戏的新途径”，就此发表了议论性语句，是事件性材料中揭示因果的词句，揭示了原因，即她能与时俱进，创新了戏曲的唱法，与新媒体结合了起来，扩宽了戏曲唱和传播的途径，由此可以轻松立意。
（二）【抓任务性语句】
在任务驱动性的材料作文中，最后一段会提出明确的写作任务，常见的有1、“以什么为主题写一篇文章”2、针对某件事谈谈你的看法等，这些提出明确任务的句子，就是关键句，就是命题者的出题意图，我们就要据此去立意、写作。例如：
（2022-2023年7月湛江市高一下学期期末考试）阅读下面的材料，根据要求写作。
地名是重要的文化形态和载体，承载着我们丰富的记忆与情感，也许某个名字留下了动
人的故事，也许某个名字有着不朽的价值，也许某个名字有着特殊的来历、、、、、、这些
都值得我们寻访和探究。
请结合自身的生活体验和你对地名文化的了解，写一篇文章，或叙述家乡地名文化在你
生命中留下的印记，或剖析家乡地名文化现象，表达自己对家乡地名文化价值的思考。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得搬用现代文阅读的材料，不得泄露个人信息;不少于800字。
这是一则任务驱动性的作文， 材料中“地名”多次出现，明显是关键词，“请结合自身的生活体验和你对地名文化的了解，写一篇文章，或叙述家乡地名文化在你生命中留下的印记，或剖析家乡地名文化现象，表达自己对家乡地名文化价值的思考”，这是写作任务，是关键句，由此我们立意为：结合自己生活体验，写自己家乡地名的来历，印记，文化现象等！
【针对训练】
（2022-2023年7月湛江市高二下学期期末考试） 阅读下面的材料作文，找出它的关键词句，就此立意，并简单说说立意的思路。
世间万物，都各有长处和短处。但有的人只看到自己的短处，艳羡别人体面的工作,殊不知“天生我材必有用!”世间三百六十五行，行行出状元。人们要认识到自己的长处，找到适合自己发挥的领域，每个人都可以成为杰出的人才。
高中时代，我们会面临“未来从事什么职业”的重要选择，请结合材料，给友人写一封
信，谈谈自己的选择及理由。
要求:说真话，抒真情，以理服人，以情动人。选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
关键词：
关键句：
立意：
立意思路：
关键词：长处，短处，选择
关键句：1、人们要认识到自己的长处，找到适合自己发挥的领域，每个人都可以成为杰出的人才。2、我们会面临“未来从事什么职业”的重要选择，请结合材料，给友人写一封信，谈谈自己的选择及理由。
立意： 1、避开短处，根据自己的长处，选择职业；2、要认识自己的长处，规划适合自己的人生道路;3、不能盲目模仿他人的规划或照搬他人的成功的人生道路;4、规划人生不能好高骛远，要寻找适合自己的人生道路。.
立意思路：这是任务驱动性作文，关键句有两句，1是评价抒情性语句“人们要认识到自己的长处，找到适合自己发挥的领域，每个人都可以成为杰出的人才”，告诉我们要认识到自己长处并发挥出来，就会有所成就。2是任务性句子“我们会面临“未来从事什么职业”的重要选择，请结合材料，给友人写一封信，谈谈自己的选择及理由”，由此知道认识到自己长短处后，就可以做出职业的原则，并告诉友人自己做出选择的理由，由此可以得到如上立意。
总结：审题立意是作文写作的第一步，我们首先要做到的就是不脱题不离题。审题立意的方法很多，抓关键词句是其中一个相对非常实用简单的方法。
关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨，和命题者的意图。在材料作文的中，关键词句常常是作者论述的核心话题，也是我们立意的着力点。
抓住关键词句，也就抓住了材料作文的核心，能助我们“窥一斑而知全豹”，由此可以轻松立意。但是值得注意的是，虽然关键词句是核心，但是也要考虑整体，在整体材料的背景下解读关键词句的内涵，不然容易犯“一叶障目”的错误。
高考作文素材：近现代经典素材，更厚重、更具品位
大多数学生在素材选用上都存在这样的误区：既然时鲜素材是最佳的选择，那么，就必须在作文中大用、特用，唯恐不多。于是乎，作文从开头到结尾都看不到近现代的人物与事件。
时鲜素材、热点素材固然好，能够体现考生时刻关注现实、关注社会、关注人生。但这种素材却不能体现宽广的视野、文化的积淀、思想的深度，同时因为90%以上的考生都在使用，阅卷教师也会产生“审鲜疲劳”，所以从素材选用的角度，就不占优势，作文也就很难拿到高分。
其实，近现代的素材才是高考作文最稀缺、最厚重、最有价值、最有品位的论据素材。如果我们的高考作文能够运用近现代这样有深度、有思想、有温度的素材，便能体现考生宽广的视野、深厚的积淀、思想的深度！
我们来看几个以近现代人物、事件入文的片段。
片段一：设计人生，还需不忘胸怀家国，担当一份责任。同学们，你们是奔腾不息的“后浪”，你们怎样，中国就怎样。回眸凝望：林则徐因主张禁烟而被贬伊犁，仍旧发出“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国誓言；杨振宁遭遇美国政府重重阻挠，仍旧拥有“誓为国家发展而归来”的坚定信念。无论处境怎样，他们皆时刻把“国家”装在心中。正在求学的你们，当如他们一样，拥有纯质的家国情怀，将来走向社会，当义不容辞地担起民族复兴的使命。
——2020年全国Ⅲ卷作文《设计人生，与国家同频共振》
其他片段此处略。
以下近现代的人物与事件，其具有丰富的人文、历史、科学、美学等内涵，可以说，这是一条通往精神领域的阳光之路。
科学立邦——赤子学者的家国情怀
扎根 科学在苦难中救国 央视
萌芽 科学在动荡下救国 央视
拔节 科学在封堵中报国 央视
茁壮 科学在需求下报国 央视
繁茂 科学在合作中强国 央视
成林 科学在创新下强国 央视
丹心永驻——民族大师的理想深耕
詹天佑：以路兴邦 实业救国 沪视
陶行知：捧心而来 教育救国 沪视
张伯苓：赤子情怀 创办南开 沪视
马相伯：毁家兴学 关切囯忧 沪视
蒋梦麟：务实图强 致力传薪 沪视
邓稼先：隐姓埋名 使命报国 沪视
联大弦歌——西南联大的文史记录
大师云集清华园 岳南(著名作家)
波滚浪涌的北大 岳南(著名作家)
慌乱中的大逃亡 岳南(著名作家)
临大的长沙岁月 岳南(著名作家)
战火中悲壮西迁 岳南(著名作家)
短暂的蒙自时光 岳南(著名作家)
苦难中薪火相传 央视(联大八年)
联大的民主浪潮 央视(联大八年)
追怀昨日的光影 央视(联大八年)
信仰至上——初心使命的坚定信仰
林觉民：为天下人谋永福 梁衡
方志敏：征途上一盏永不熄灭的灯 梁衡
瞿秋白：觅渡，觅渡，渡何处？ 梁衡
彭德怀：天地为英雄铸像 梁衡
张自忠：将军几死却永生 梁衡
梁思成：苦难岁月中的执着守护 梁衡
红色密码——革命党人的坚定信仰
碧血千秋：李大钊、瞿秋白、蔡和森等 央视
坚贞如玉：杨开慧、赵一曼、刘胡兰等 央视
红岩英魂：叶挺、江竹筠等红岩烈士 央视
旋律飞扬：聂耳、冼星海、郑律成等 央视
苏区火种：刘志丹、谢子长、卢德铭等 央视
祖国至上：毛岸英、邱少云、黄继光等 央视
立命安身——近代大师的精神操守
徐悲鸿：变革美术 情怀家国 沪视
竺可桢：投身科研 致力教育 沪视
丰子恺：童心率真 悲悯仁爱 沪视
穆 旦：坦荡忠心 生死忧患 沪视
林语堂：传播文化 笔耕不辍 沪视
闻一多：赤心红烛 时代鼓手 沪视
大国鉴行——大国兴衰的未来省鉴
葡西 海洋时代 央视
英国 工业先声 央视
法国 激情岁月 央视
德国 帝国春秋 央视
日本 百年维新 央视
沙俄 寻道图强 央视
美国 新国新梦 央视
结篇 大道行思 央视
为了春天——伟人国运的历史擘画
历史转折 拨乱反正 央视
依托国情 擘画蓝图 央视
对内改革 筑梦春天 央视
对外开放 走向世界 央视
主张和平 缔结纽带 央视
殚精竭虑 致力统一 央视
大木柱天——民国大家的风度修为
陈独秀：倾心创造一个新世界 记忆
胡 适：推行新文化思想启蒙 记忆
梁启超：始终探索救国的真理 记忆
鲁 迅：一生思考救国的道路 记忆
茅以升：终身致力于桥梁事业 记忆
潘光旦：毕生执着于强国优种 记忆
薪火引路——近代先驱的家国情怀
严 复：胸怀天下 盗火救亡 沪视
容 闳：放眼世界 力推留学 沪视
张 謇：实业救国 惠及民众 沪视
张之洞：教育为国 经世致用 沪视
伍连德：科学防疫 医者国心 沪视
王淑贞：大爱无私 丰碑长存 沪视
精神不辍——中华民族的前行火炬
坚定信仰 红岩精神 光明日报
爱国奉献 两弹一星精神 光明日报
艰苦奋斗 焦裕禄精神 光明日报
开拓创新 改革开放精神 人民日报
精益求精 工匠精神 光明日报
同心克难 脱贫攻坚精神 光明日报
风骨千年——民国大师的精神操守
蔡元培：一生事教 全心救国 人物志
王国维：致力教育 关心时局 人物志
梅贻琦：掌舵清华 永续弦歌 人物志
蒋梦麟：薪尽火传 务实图强 人物志
陈寅恪：踽踽独行 安心治学 人物志
黄炎培：艰辛探索 力推职教 人物志
南怀瑾：生命认知 文化传承 人物志
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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