资源简介

(共22张PPT)
走 绛 州
管弦乐合奏
目 录
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教学目标
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拓展延伸
视频导入
新课教授
小 结
作业布置
教学目标：
通过学唱《走》、欣赏管弦乐《走》使同学们感受到挑夫辛勤劳动、积极乐观的生活态度。
孩子们可以听辨出板胡、小号、钢琴等乐器的音色。
同学们可以用红绸跟着音乐演绎挑夫的形象。
初步了解绛州的地理位置，明白民歌来源于生活，是音乐创作的源泉。
山西民歌
听一听
唱一唱
山西民歌
连线山西同学，感受山西方言的原汁原味。
比一比
歌曲
管弦乐
想一想：描绘了扁担怎样的形象？
辨一辨
思考：主旋律出现几次？你听到了什么乐器？
认识乐器
单簧管
西洋木管乐器，高音区音色纯净，清澈优美。低音区低沉，浑厚丰满，是木管族中应用最广泛的乐曲。
认识乐器
板胡
民族拉弦乐器，琴筒由木或椰子壳制成蒙面板而得名。音色清脆而响亮，是北方的戏曲如秦腔、河北梆子、评剧等的主要伴奏乐器。
认识乐器
钢琴
西洋古典音乐中的键盘乐器，普遍用于独奏、重奏、伴奏等演出，被称为“乐器之王”。
认识乐器
小号
俗称小喇叭，西洋管乐器家族一员，负责旋律部分或高亢节奏的演奏，也是铜管乐器家族中音域最高的乐器，常用于军乐队、管弦乐团、爵士大乐团。
认识乐器
木鱼
打击乐，常用桑木与椿木制作原是佛教法器，发音短促，音色清脆洪亮。
你能将你听到的音乐与乐器图片相匹配吗？
辨一辨
钢琴
板胡
小号
单簧管
编一编
小结
民歌是广大劳动人民智慧的结晶，它无处不在，希望同学们能从生活中发现美，从音乐中感受美创造美。
作业布置
请同学们课后收集一些由民族歌曲改编的器乐类作品，自我分析有什么不同之处，下次上课前与同学们交流分享。
同学们，下次再见！

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