资源简介

七年级下册道德与法治第二课第2课时 青春萌动
教学设计
学习目标：
1.让学生了解心理萌动是正常的心理活动。
2.学习和日常生活中，积极学会与异性交往，掌握与异性交往的原则和尺度。
3.正确看待异性交往，学会处理与异性之间的情感，把握准确情感问题。
教学重点：掌握与异性交往的原则和尺度，恰当处理异性之间的情感。
教学难点：让学生敞开心扉，体验青春期的美好情感。
教学工具：多媒体课件、文字和视频材料
教法学法：通过案例式和材料启发式，让学生更加顺利的学习，同时掌握本课的内容。
学情分析：初中阶段的学生有了自我独立的意识，能够掌握必要的判断意识，也学会了一些基本的与人交往的能力、技巧与方法，同时与异性交往也是人际交往的一个重要环节。随着青春期的到来，学生也有意识的对异性产生了兴趣，希望与异性交往，但是往往会出现对异性的故意疏远或排斥，这种情况下如果没有正确的引导，会产生一些不良的情绪和不当的行为，进而阻碍学生心理的正常发展，因此本课就这一问题展开，引导学生积极面对青春期，学会正确与异性交往，珍惜青春这一段美好时光。
教学过程
导入新课
温故知新
组织学生复习回顾：正确认识男生、女生性别优势的原因和做法？
青春的疑惑
初中时期可以与异性交朋友？
中学生活会产生真正的爱情？
就学生是疑惑和疑虑开展本节课的学习。
讲授新课
（一）异性朋友
组织学生进行自主学习，完成重点语段的勾画，做好笔记。
请运用自身的经验和经历完成下面习题。
写出你心里理想异性的特点
——————————————————————
异性的特点表现在哪些方面？
——————————————————————
利用多媒体展示男生女生的故事情景，并思考
（1）故事中男生女生发生了那些变化？
（2）出现这些变化的原因是什么？
4、学生讨论思考后派出代表回答问题
学生一：有了自我表现的欲望
学生二：更在意自己的形象
学生三：自我意识提高，关注自我发展
学生四：青春期的心理萌动
5、教师总结：青春期的我们发生了变化，我们“变”了，这就是青春心里的萌动。
6、多媒体出示笔记：青春期心理萌动的含义和表现？在课本18页整理笔记
7、教师提出问题小组讨论：假如我们学校也有这样的规定，你赞同这样的校规？学校这样的规定表明校长和老师担心什么？他们的担心有合理之处？
8、学生自主发挥能动性，讨论发言
9、老师点拨指导并出示：与异性正常交往的意义？
10、在课本19页整理和落实笔记。
（二）异性感情
1、出示《夏夏观看偶像剧》、《彬彬帮助同学》的故事材料
2、提问：夏夏和彬彬的心情你可以理解？假如你是彬彬，你有什么解决的办法？
3、学生以小组为单位讨论交流并派出代表发言。
学生一：可以理解夏夏和彬彬的心情
学生二：可以理解彬彬的心情
学生三：可以理解彬彬的心情，夏夏的行为不理解
学生四：对于彬彬的情况，自然的看待，不必太在意。
老师总结:在与异性交往的过程中，我们会因为对于异性的欣赏、对于美好的向往而愉悦。这是一种正常的心理活动，我们应该慎重对待，理性处理。
笔记整理：如何正确认识与对待青春期对一星的情感？
课堂小结
板书设计 心理萌动的含义和表现
青春萌动 与异性交往原则和意义
怎样正确认识与对待异性情感？

展开更多......

收起↑