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(共31张PPT)
细胞是生命活动的基本单位
问题探讨
大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们的生命活动的基本单位都是细胞。
讨论：如何获取和提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的？
将大熊猫和冷箭竹的组织制成装片或切片，在显微镜下观察这些组织是否是由细胞构成
一、细胞学说及其建立过程
科学家 时间 贡献 不足
维萨里、比夏 1543年 器官、组织水平研究生命 未深入到细胞水平
列文虎克 1665年 用显微镜观察到了活细胞 未上升到理论水平
马尔比基 17世纪 用显微镜观察了动植物的微细结构 未用细胞来描述
施莱登 19世纪 首先提出细胞是构成指物体的基本单位 未与动物界联系
施旺 19世纪 与施莱登共同提出细胞学说，一切动植物都是由细胞构成的 未搞清楚细胞来源的过程
耐格里 19世纪 观察到了新细胞的产生是细胞分裂的结果 未上升到理论水平
维尔肖 1858年 总结出：细胞通过分裂产生新细胞 未考虑非细胞结构生命的增殖
器官、组织水平研究生命
列文虎克
用显微镜观察到了活细胞
首先提出细胞是构成指物体的基本单位
与施莱登共同提出细胞学说，一切动植物都是由细胞构成的
总结出：细胞通过分裂产生新细胞
细胞学说的内容
1．细胞是一个有机体。一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
2．细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3．新细胞可以从老细胞中产生。
细胞学说的意义
揭示动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
归纳法是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。例如从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都具有细胞核，得出细胞都有细胞核这一结论，运用的就是归纳法。归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法。根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，实际是运用了不完全归纳法。如果观察了所有类型的植物细胞，并发现他们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法。科学研究中经常运用不完全归纳法。由不完全归纳法得出的结论，很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过，也要注意存在例外的可能。
二、细胞是基本的生命系统
（1）单细胞生物
二、细胞是基本的生命系统
（2）多细胞生物
多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
胚胎发育
缩手反射
二、细胞是基本的生命系统
（3）病毒
① 病毒的主要成分：
核酸（DNA或RNA）、
蛋白质
② 病毒增殖的场所：
活细胞内
③ 病毒的分类：
DNA病毒、RNA病毒
病毒小知识
病毒没有细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生活。
二、细胞是基本的生命系统
1、生命活动离不开细胞
Q：细胞是如何一级一级构成个体的呢？
（2）多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动
（1）单细胞生物独立完成生命活动
（3）病毒没有细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生活
二、细胞是基本的生命系统
2、生命系统的结构层次
请各位同学看教材P6的图1-3，以冷箭竹和大熊猫为例，说出由细胞到植物个体/动物个体的结构层次。
冷箭竹：
细胞
→ 组织
→ 器官
→ 个体
大熊猫：
细胞
→ 组织
→ 器官
→ 系统
→ 个体
Q：你能说出自然界的生命系统结构层次吗？
草履虫：
细胞（个体）
植物：
动物：
单细胞生物：
二、细胞是基本的生命系统
2、生命系统的结构层次
细胞 → 组织 → 器官 → 系统 → 个体 → 种群 → 群落 → 生态系统 → 生物圈
一定空间内，同种生物的所有个体的集合。
一定空间内，同种生物的所有个体的集合。
二、细胞是基本的生命系统
2、生命系统的结构层次
细胞 → 组织 → 器官 → 系统 → 个体 → 种群 → 群落 → 生态系统 → 生物圈
种群
判断：池塘中的所有鱼属于种群（ ）
×
一定空间内，所有生物种群的集合。
群落
判断：池塘中的全部动物和植物属于群落（ ）
×
一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体。
生态系统
如：一个池塘。
草鱼
全部生物
“趁时草木相添绿，随类珍禽自结邻”。介休绵山上植物茂盛，生存着豹、山猪、丹顶鹤等飞禽走兽，此外，山中溪流中还有鱼、虾，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次分析下列问题：
（1）最基本的生命系统的结构层次是________，请在本生态系统内举一个例子：________________。
（2）在绵山这一区域内，群落是指___________________。
（3）黄榆是绵山上的主要树种之一，与豹相比，黄榆生命系统的结构层次不具有________。
（
学习小结

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