资源简介

(共35张PPT)
丰富多彩的民间美术
你知道的民间美术有哪些呢？
预学
1、年画：门神类、吉庆类、风情类、戏曲类等；
2、剪纸：单色剪纸、彩色剪纸、立体剪纸；
3、玩具：风筝、花灯、泥玩具、布玩具等；
4、刺绣：蜡染、印花布、土布、刺绣、织锦；
5、民间雕塑：石雕砖刻、木雕、泥人、面人和面塑。
6、戏剧：木偶、皮影、面具等；
民间美术分类
民间美术
没有受到正规艺术训练的普通老百姓所制作的美术作品；
以美化环境、丰富民间风俗活动为目的；
品类丰富，材质多样，创作方式、生产技艺千变万化；
预学
教学目标
1.知识与技能：了解与认知民间美术基本的造型法则与造型手段，知道其基本的造型原理。
2.过程与方法：通过对具体作品中的事物形象、造型比例、用料用色的比较分析和讨论，理解民间美术造型体系的独特性。
3.情感态度和价值观:认识传承与保护民间美术对中华文明、中国文化的重要性，增强社会责任感，自觉守护民族文化遗产。
预学
开始
走近民间美术
寻宝记
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年画
导学
国际男女
混双选美大赛
队
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PK
《大卫》（男）
意大利
创作者：米开朗基罗
16世纪创作
《鲜花》（女）
捷克
创作者：穆夏
1894年创作
《神荼郁垒》（男）
福建漳州
创作者：民间美术家
年画
《吕洞宾与何仙姑》（女）
苏州桃花坞
木版年画
创作者：民间美术家
导学
01 五官颜值
端端正正，炯炯有神，不怒自威
02 衣品配饰
身披盔甲，手持金瓜锤，雄姿英发，威风凛凛
03 身材比例
夸张变形、五头身、五短身材！！！
+20
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金瓜锤
中国古代兵器之一，锤形似瓜，故亦称“立瓜”，“卧瓜”。长七尺，一端为锤，锤为椭圆形，得名因其形状象竖立之瓜。主要击法有涮、曳、挂、砸、擂、冲、云、盖等。
导学
01 五官颜值
体态健美、神情坚定、肌肉饱满、有生命力，更突出了大卫作为一名英雄的高大形象
02 衣品配饰
无服装，年轻有力的裸体男子形象
03 身材比例
面孔看起来格外英俊，眼睛大而有神，鼻部很高，棱角突出，看起来很有立体感
+80
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+100
站七坐五盘三半
导学
队
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既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴、求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。
西方的肖像:
以理想化、典型化的手法对人物形象进行艺术加工，塑造完美的人物形象并赋予高尚的品格传神。另一方面，西方美术则重视人体形象美，探索比例、解剖等形体美的规范，在高度重视肖似的基础上强调。
中国人物画:
侧重“神识风采”之美。它强调“以形写神”、“以神写形”，甚至“以神写神”。通过绘画画面笔法来体现的神采，造型上变形夸张来展示不同人物的性格、气度和内心世界，表现出画家的审美判断。中国人物画的主要目标和追求是“美”与“恶”的分辨，“气韵生动”是绘画所要达到的最终标准，并且形成传统。
PK
导学
福建漳州
神荼、郁垒
shen
shu
yu
lv
固学（一）
年画
年画，是中国绘画的一种，始于古代的“门神画”，是中国民间艺术之一，亦是常见的民间工艺品之一。年画是中国特有的一种绘画体裁，也是中国农村老百姓喜闻乐见的艺术形式。大都用于新年时张贴，装饰环境，含有祝福新年吉祥喜庆之意，故名年画。
1.1.民间美术的造型为什么常常是变形与夸张的？
固学
1.1.民间美术的造型为什么常常是变形与夸张的？
更生动、富有生命力，
以显示它的非凡力量
固学
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泥塑
大阿福
江苏惠山
喻湘涟 王南山
泥塑，俗称“彩塑”泥塑艺术是中国民间传统的一种古老常见的民间艺术。即用粘土塑制成各种形象的一种民间手工艺。它以泥土为原料，以手工捏制成形，或素或彩，以人物、动物为主。泥塑在民间俗称“彩塑”、“泥玩”。泥塑发源于宝鸡市凤翔县，流行于陕西、天津、江苏、河南等地。
泥 塑
固学（二）
请说一说泥塑作品与真实动物的身体的什么地方出现了不同？为什么这样设计？
造型特点：
变形、夸张
变形：五官、脚等
夸张：耳朵、眼睛、嘴
民间艺人在人物、动物本身头部比例偏大的基础上做了进一步的夸张，人物、动物形象憨态可掬，生动可爱，是富有东方神韵的民间艺术。
固学
民间美术的色彩是如何搭配的呢？
原色对比 大红大绿 效果强烈
“ 红离了绿不显，紫离了黄不显”
“ 紫是骨头绿是筋，配上红黄色更新”
“ 红配绿，一块玉” “ 红靠黄，亮晃晃”
原色对比，表达吉利祥瑞的愿望，中国传统美术不强调光源和环境作用，看重色彩本身的对比和协调。
固学
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剪纸
“我爱剪啥就剪啥，看不到的东西，只要心里有，就可以剪在纸上。”
张林召语录
留住时光的脚步
剪纸是指用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，剪纸是我
国最普遍，最单纯的民间艺术，是各种民间美术的
基础，具有鲜明的艺术特色，主要是用来表达喜庆
祝福，如春节或喜庆的日子而装饰在门窗，新房、
灯笼等 。
剪纸
固学（三）
事物的表现方式：
为什么民间美术中的事物表现方式是多方位视角？
蒸馍馍
春播
母与子
固学
事物的表现方式：
朴素和经验主义
生活经验和主观认识的总结
为什么民间美术中的事物表现方式是多方位视角？
蒸馍馍
春播
母与子
固学
课堂练习
排序连线：
灶间
院门
窗户
炕头
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蜡染
蜡染
古老的少数民族民间传统纺织印染手工艺，古称蜡。贵州、云南苗族、布依族等民族擅长蜡染。用蜡绘花于布而染之，既去蜡，则花纹如绘，冰纹痴绝秀，湛蓝永不朽.一笔一画的勾勒，让素白的布料有了温度，素而不浊，淡而含蓄，婉转细腻，入染去蜡，花白布青，充满鲜明的民族特色。
固学（四）
有蓝印花布 蜡染 扎染 夹染 等
青，出于蓝，而胜于蓝；冰，水为之，而寒于水。
——荀子 劝学
固学
由于蜡染、扎染、夹染等印染工艺图案丰富，色调素雅，风格独特，用于制作服装服饰和各种生活实用品。后传入欧洲国家成为服饰界时尚元素之一。
固学
你的创意时间(6分钟)
实践
三
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恭喜同学们！本节课找到了金钥匙开启了中华民族的艺术宝箱
思考：我们应当怎样保护和传承民间美术？
总结
继续
视频中的老人为什么哭了？
我们应当怎样保护和传承民间美术？
关于今天的艺术传承，不论是已经申请非遗文化的还是平凡的民间艺术，这些古老的手工艺在时间的长河里，是愈发稀少。当时代不断变迁，前进的时候，一些传统的民间手工艺就显得落后，守旧，不被时代所接受。而人们对科技的热情和追捧，也使得不少民间传统艺术逐渐消失，甚至完全消失。
1.群众中普及关于民间艺术
2.拓展民间艺术品的商业渠道
3.对老艺人关心呵护，开办培训班。
总结

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