资源简介

2023-2024学年广东省深圳市南山区四年级（上）期末科学试卷
一、活学活用我会选（每题2分，每题只有一个正确选项）
陈智和周慧对声音的产生、传播等问题很感兴趣，并通过实验、查阅资料等方法进行探究。
1．陈智用橡皮筋做发声实验，采用下面哪种方法发声效果更好？（　　）
A．拉伸橡皮筋 B．拨动橡皮筋
C．按压橡皮筋
2．如图，周慧敲击音叉，听到音叉发出声音。停止敲击后仍然听到“余音不断”这是因为（　　）
A．产生了回声 B．出现了错觉
C．音叉还在振动
3．实验过程中怎样避免“余音不断”现象，下面有效的做法是（　　）
A．用较小的力敲击音叉
B．敲击音叉并将音叉立即放入水中
C．敲击音叉后立即用手握住音叉
4．如图，陈智将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，抽出里面的空气，并在抽气过程中观察闹铃状态和发声情况，会发现（　　）
A．闹铃振动，始终听不到声音
B．闹铃静止，始终听不到声音
C．闹铃振动，开始时能听到声音，然后听到声音越来越小，最后听不到声音
5．根据第4题的实验结果，陈智和同学讨论：身处太空的宇航员之间怎样对话？下面正确的解释是（　　）
A．跟在地球上一样面对面对话
B．借助电子通讯设备、依靠无线电波来对话
C．利用助听器听清对方说的话，从而相互对话
6．如图是陈智和周慧在做桌子发声的实验，图中谁听到的声音更清楚？（　　）
A．趴在桌子上的周慧同学
B．制造声音的陈智同学
C．他俩听到的声音没有差别
7．陈智和小组同学在讨论耳朵怎样听到声音的问题。下面哪一项正确表示了声波在耳朵中传播的顺序？（　　）
A．①﹣②﹣④﹣③﹣⑤﹣⑥ B．①﹣②﹣④﹣③﹣⑥﹣⑤
C．①﹣②﹣③﹣④﹣﹣⑥﹣⑤
8．在上面“耳朵构造图”中，很薄且有弹性，在声波作用下引起振动的部位是（　　）
A．① B．② C．③
9．周慧查阅了中国古代“编钟”的资料（如图），并联系自己研究声音高低的认识推测：敲击时，发出音调最高的编钟是（　　）
A．①号 B．③号 C．⑤号
10．如图，陈智在自制小乐器时，他想让①号弦发出更高的音，他应该（　　）
A．换一根更粗的弦 B．将弦调的更紧一些
C．将弦调的更松一些
11．周慧用吸管和橡皮塞制作了“吸管式排箫”（如图）。吹奏时排箫发出的声音主要是由（　　）振动而发出声音的。
A．吸管壁 B．吸管中的塞子
C．吸管里面的空气
陈智、周慧和同学们用各种方法探究人的呼吸、消化等方面问题，对呼吸、消化器官的结构和作用了解得越来越多，越来越懂得健康生活。
12．陈智把手放在肋骨处感受“吸气、呼气”时胸腔的变化，他发现吸气时（　　）
A．胸腔扩张腹腔收缩 B．胸腔腹腔都在收缩
C．胸腔腹腔都在扩张
13．陈智想弄清楚人体在呼吸过程中各器官的作用，做了如图实验。在这个实验中模拟气体交换“中转站”的部位是（　　）
A．1号位置的“气管” B．2号位置的“肺部”
C．3号位置的“胸腔”
14．周慧用如图装置正在模拟人（　　）
A．肺的吸气过程 B．肺的呼气过程
C．心脏的舒张过程
15．陈智和周慧通过分析比较如图中“呼出和吸进”气体成分的量可以知道（　　）
A．呼出的氧气增多了
B．呼出的二氧化碳增多了
C．吸进和呼出的气体量相同
16．如表中记录了陈智不问情况下呼吸次数的部分数据。根据表中数据可以猜测：陈智100米赛跑后的呼吸次数可能是（　　）次。
身体状态 安静状态 50米慢跑 100米赛跑
每分钟呼吸次数 19 25 （　　）
A．18 B．24 C．30
17．分析上表中的测试数据，可以对“陈智跑100米后呼吸次数的推测结果”作出如下解释（　　）
A．人的运动量越大，呼吸器官会更累，每分钟呼吸次数减少以缓解疲劳
B．人的运动量越大，需要的氧气越多，每分钟呼吸次数增多以满足氧气需要
C．人的运动量增大，造成肺部肌肉痉挛抖动，引起每分钟呼吸次数增多
18．陈智和小组同学查阅《国家学生体质健康标准》得知：小学四年级男生肺活量一般在1100毫升～2600毫升，女生肺活量一般在900毫升～2000毫升。他们中哪位同学的肺活量没有达到健康标准？（　　）
A．陈智（男）：2500毫升 B．周慧（女）：1500毫升
C．赵刚（男）：1000毫升
合理膳食对身体健康至关重要，下面是周慧某日的食谱。分析食谱，解答第19～25题。
早餐 午餐 晚餐 其他时间
牛奶、面包、核桃 西红柿炒鸡蛋、清蒸鲈鱼、炸鸡 炒白菜、米饭、香菇鸡丝汤 花生、苹果
19．按照不同标准，周慧可以将清蒸鲈鱼分别归入（　　）等食物类。
①主食类
②副食类
③动物类
④植物类
⑤生食类
⑥熟食类
A．②③⑥ B．①③⑥ C．②④⑤
20．周慧用碘酒检验哪些食物中含淀粉（如图所示）。下列食物会变蓝的是（　　）
A．米饭 B．鸡蛋 C．白菜
21．周慧想检验花生中的营养成分，像如图中那样在白纸上用力摩擦，发现在白纸上留下了明显的油迹，说明花生中富含丰富的（　　）
A．水 B．淀粉 C．脂肪
22．周慧想参照平衡膳食宝塔（如图），将一天的营养搭配得更加均衡、健康，下面哪种改进方案更合适？（　　）
A．将清蒸鲈鱼改为炸香肠
B．将西红柿炒鸡蛋改为炸薯条
C．将炸鸡改为馒头或面条
23．如图所示，陈智反复挤揉“塑料袋中的水、馒头、青菜”，这是在模拟（　　）
A．食物从食道中通过
B．食物在口腔中被磨碎
C．食物在胃中被混合、磨碎，并初步消化
24．周慧边咀嚼馒头变体验口腔内各部分结构的作用，其中能够搅拌和传送食物的是（　　）
A．牙齿 B．舌头 C．唾液
25．牙齿对食物消化有重要作用，早晚刷牙是保护牙齿的重要措施。如图，刷上面的牙齿时正确的方法是：顺着牙缝向（　　）刷。
A．上方 B．下方 C．来回方向
生活中时时处处在发生着物体运动的现象，陈智、周慧很喜欢探究其中的科学奥秘。
26．陈智观察到篮球运动员投出去的篮球，最后会落到地面，这主要是因为篮球受到了（　　）的作用。
A．摩擦力 B．弹力 C．重力
27．如图所示，陈智小组的同学用小车、垫圈、绳子、秒表等材料，做实验比较小车运动的快慢。如表记录的是小车受不同数量垫圈拉动时行驶同样距离所用的时间。
拉力的大小（用垫圈个数表示） 小车行驶的时间（秒）
2 2.67
4 1.50
6 0.99
对表中实验数据进行分析，可以判断：下面哪种说法是正确的？（　　）
A．挂垫圈个数越多，小车运动越快
B．使小车运动起来的动力是垫圈的弹力
C．挂的垫圈越多，小车完成行驶距离用的时间越多
28．陈智观看了电视直播节目：长征二号F遥十七运载火箭搭载神舟十七号载人飞船进入预定轨道。然后给妈妈解释：火箭升空依靠的动力是（　　）
A．弹射装置产生的弹力
B．喷气发动机产生的反冲力
C．火箭与空气之间的摩擦力
29．如图所示，周慧用自制的气球小车进行实验测试，结果是（　　）
A．小车运动方向和气球喷气方向相同
B．当气球被吹得更大时，小车行驶的距离更近
C．用气球驱动小车，小车行驶先快后慢最后停下来
30．周慧观看了第19届杭州亚运会的多个运动项目。下列三种运动项目中，利用弹力完成动作的是（　　）
A．皮划艇 B．撑杆跳高
C．游泳
31．陈智和小伙伴一起探究小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数的关系，记录如表：
改变的因素 实验结果 处理实验数据
橡皮筋缠绕圈数 小车行驶距离（厘米） 选取的数值
第1次 第2次 第3次
5 80 83 81 81
10 125 130 126 126
15 179 180 182 180
陈智要根据表中实验数据让小车行驶的距离达到200厘米。他将橡皮筋缠绕的圈数改为下面哪个数据时行驶距离最接近200厘米？（　　）
A．12 B．15 C．17
32．如图，陈智和伙伴们测量弹簧测力计受到的拉力，下面做法错误的是（　　）
A．先调整弹簧测力计的指针指向“1”再开始测量
B．视线与指针相平时再读数
C．图中弹簧测力计的示数为2N
33．陈智用手拉弹簧测力计体验弹簧长度与用力大小的关系。他发现当指针指向下面刻度中的（　　）时弹簧被拉的最长。
A．0N B．2.5N C．5N
34．陈智要用下图中的方法使纸盒刚好运动起来，三种方法中用垫圈最多的是（　　）
A．给纸盒安装滚木 B．安装了轮子的纸盒
C．纸盒直接放在桌面上
35．陈智和同学对34题中的实验现象进行了分析和比较。下面解释正确的是（　　）
A．安装滚木的纸盒，受到的摩擦力减小，运动起来更省力，操控最方便
B．安装轮子纸盒，受到的摩擦力减小，运动起来更省力，操控最方便
C．直接放在桌面上的纸盒受到的摩擦力减小，运动起来更省力，操控最方便
36．生活中，摩擦力有时有利需要加大，有时有害需要减小。下面例子中，属于加大摩擦力的是（　　）
A．在轴承中设计安装滚珠
B．气垫船靠空气承托船身
C．鞋底设计有花纹
37．周慧和小组同学从三个不同坡度的斜面上释放小车，让滑下的小车撞击水平面上的同一位置的同一个木块。木块在下面哪种情况下被撞得更远？（　　）
A． B．
C．
38．小智和小组同学分别对37题的实验现象进行解释，下面哪种解释是正确的？（　　）
A．斜坡是有能量的，坡度越大具有的能量越大，木块被撞得越远
B．木块是有能量的，木块离斜坡越近，获得的能量越大，被撞得越远
C．运动的小车是有能量的，运动速度越快能量越大，将木块撞得越远
二、探究实践与应用（共24分）
39．（10分）探究声音不同的秘密。（每小题只有一个合适选项）
（1）如图，陈智和小组同学在实验中保持尺子探出的长度不变，只改变拨动尺子的力度，倾听声音的不同，得出的实验结果应该是 　 　。
A.声音的强弱不同
B.声音的高低不同
C.声音的强弱相同
（2）小智和小组同学对实验方法和现象进行分析解释。下面哪种解释最有说服力？　 　。
A.用力越大，振动越快，发出的声音越高
B.用力越大，振动幅度越大，发出的声音越强
C.用力越大，振动越快，发出的声音越强
（3）如图是周慧小组边做实验边讨论的情形，这个实验探究的问题是 　 　。
A.声音强弱与什么因素有关
B.声音高低与什么因素有关
C.声音传播的距离与什么因素有关
（4）为了保证上图实验结果的公平可靠，实验时应该 　 　。
A.控制拨动尺子的力度相同
B.控制拨动尺子的力度不同
C.控制拨动尺子的长度相同
（5）周慧根据上图实验的结果绘制了柱状图（如图），分析比较柱状图，下面哪种解释是正确的？　 　。
A.尺子伸出桌边越长，振动越快，发出的声音越高
B.尺子伸出桌边越长，振动越慢，发出的声音越低
C.尺子伸出桌边越长，振幅越大，发出的声音越高
40．（8分）设计制作小车（每题只有一个合适选项）
周慧和小组同学在学校科技节上参赛的项目是“动力小车挑战赛”，需要在规定时间内根据提供的材料自行设计、组装小车，然后完成操作、调试，在规定的赛道上测试（如图1），获得挑战分。
（1）周慧和小伙伴们设计制作了一辆动力小车（如图2）其中用作动力的是 　 　。
A.气球
B.橡皮筋
C.手的推力
（2）周慧和小伙伴们在论证、改进设计图（如图2）。下面哪种建议符合方案设计的要求？　 　。
A.把标示的材料名称改为各部分结构的尺寸。
B.可从不同角度画出小车各部分的结构
C.应该画的更像真实的车
（3）周慧组自制的气球动力小车在行驶中不能走直线，原因最有可能是 　 　。
A.轮胎上的花纹太多
B.车身太重
C.车轴不正
（4）周慧组制作的气球小车，多次测试的结果都是6分。要想到达高分区，采用下面哪种方法能提高测试成绩？　 　。
A.将气球吹大些
B.将气球吹小些
C.在车上放木块
41．（6分）请连线表示下面各消化器官的主要功能。
食道 磨碎、软化食物，初步消化淀粉
口腔 分泌酸性液体，储存、混合并初步消化食物
胃 收缩蠕动，传送食物
2023-2024学年广东省深圳市南山区四年级（上）期末科学试卷
参考答案与试题解析
一、活学活用我会选（每题2分，每题只有一个正确选项）
1．【答案】B
2．【答案】C
3．【答案】C
4．【答案】C
5．【答案】B
6．【答案】A
7．【答案】C
8．【答案】C
9．【答案】C
10．【答案】B
11．【答案】C
12．【答案】A
13．【答案】B
14．【答案】A
15．【答案】B
16．【答案】C
17．【答案】B
18．【答案】C
合理膳食对身体健康至关重要，下面是周慧某日的食谱。分析食谱，解答第19～25题。
早餐 午餐 晚餐 其他时间
牛奶、面包、核桃 西红柿炒鸡蛋、清蒸鲈鱼、炸鸡 炒白菜、米饭、香菇鸡丝汤 花生、苹果
19．【答案】A
20．【答案】A
21．【答案】C
22．【答案】C
23．【答案】C
24．【答案】B
25．【答案】B
26．【答案】C
27．【答案】A
28．【答案】B
29．【答案】C
30．【答案】B
31．【答案】C
32．【答案】A
33．【答案】C
34．【答案】C
35．【答案】B
36．【答案】C
37．【答案】A
38．【答案】C
二、探究实践与应用（共24分）
39．【答案】（1）A。
（2）B。
（3）B。
（4）A。
（5）B。
40．【答案】（1）A。
（2）A。
（3）C。
（4）A。
41．【答案】。

展开更多......

收起↑