资源简介

(共35张PPT)
4. 地球——我们的家园
第2课时
内容总览
单元学习内容
01
单元教学情境
02
教学目标
03
新知导入
04
新知讲解
05
06
目录
课堂总结
06
板书设计
作业布置
07
单元学习内容
单元内容一览表 爱护地球共同责任 课题 栏目 目的与要求
4.地球—我们的家园 我们生存的家园环境问题敲响了警钟我们共同的责任让我们行动起来 树立环保意识，了解破坏生态环境对地球造成的危害；通过活动体验、小组辨析等方式，提高防灾避险意识，增强自救自护的知识和能力。
5.应对自然灾害 自然灾害知多少防御自然灾害不屈的抗灾精神 单元教学情境
《爱护地球 共同责任》单元活动主题与实践任务 主题 学习目标 课前探究任务 课中实践任务 课后拓展任务
地球—我们的家园 树立环保意识，了解破坏生态环境对地球造成的危害 人类生存的家园—地球的现状？ 破坏生态环境对地球造成哪些危害 日常生活中自觉保护环境
应对自然灾害 通过活动体验、小组辨析等方式，提高防灾避险意识，增强自救自护的知识和能力 你所知道的自然灾害有哪些？ 各种自然灾害的特征及怎样防范 努力学习，积极应对各种自然灾害
政治认同:通过学习，了解保护地球保护环境的相关法律和政策
道德修养:反思改进自己的生活方式，思考如何更好的节约能源，有效利用能源，从身边做起，保护环境
法治观念:了解节约能源的重要性，初步掌握一些环保的方法
健全人格:从生活细节做起，保护环境和资源
责任意识:树立节能环保意识，培养热爱地球的情感
学习目标
你看出了什么差别
1978 年的地球航拍图清晰美丽,是清澈的蓝色,让人心情舒畅。
2012 年的地球航拍图看起来浑浊、暗淡,让人心情沉重。
新知导入
我们要像爱护自己的眼睛一样，保护我们的家园！
新知导入
目前全球环境所面临的严峻问题，引起了全世界人民的广泛关注。世界各国通过签订协议、制定法律等方式限制人类对地球的伤害。
目标导学一 我们共同的责任
新知讲解
《巴黎协定》的签订
《巴黎协定》的标志
新知讲解
《中华人民共和国环境保护法》
为了保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展，修订后的《中华人民共和国环境保护法》于2015年1月1日起施行。
新知讲解
《京都议定书》，全称《联合国气候变化框架公约的京都议定书》，1997年12月在日本京都由联合国气候变化框架公约参加国三次会议制定。其目标是“将大气中的温室气体含量稳定在一个适当的水平，进而防止剧烈的气候改变对人类造成伤害”。
《京都议定书》
除了这些，你还知道哪些关于保护地球的协定或者法规？
新知讲解
《中华人民共和国水污染防治法》
《中华人民共和国环境噪声污染防治法》
《中华人民共和国大气污染防治法》
《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》
我国保护环境的法律
新知讲解
1989年12月26日第七届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议通过 。
2014年4月24日第十二届全国人民代表大会常务委员会第八次会议修订。
新知讲解
第六条 公民应当增强环境保护意识，采
取低碳、节俭的生活方式，自觉履行环境保护义务。
第三十八条 公民应当遵守环境保护法律法规，配合实施环境保护措施，按照规定对生活废弃物进行分类放置，减少日常生活对环境造成的损害。
新知讲解
温馨提示：人与自然是生命共同体，人类对大自然的伤害最终会危及人类自身，这是无法抗拒的规律。为了保护地球家园，人类不断探索创新，运用聪明才智，将自然界赋予人类的清洁能源和现代高科技相结合，大力发展循环经济，实现可持续发展。
新知讲解
为了保护地球家园，人类不断探索创新，运用聪明才智，将自然界赋予人类的清洁能源与现代高科技相结合，大力发展循环经济，实现可持续发展。
探索与成就
新知讲解
循环经济包括:
产品的清洁生产
资源的循环利用
废物的高效回收。
循环经济
新知讲解
循环经济：包括产品的清洁生产、资源的循环利用和废物的高效回收。
秸秆草绳
秸秆燃烧
新知讲解
清洁能源：
太阳能、风能、水能、生物能等清洁能源的开发和利用越来越受到重视。
清洁能源
新知讲解
用智慧保护地球
清洁能源：不排放污染物、能够直接用于生产生活的能源
你还知道哪些清洁能源？
新知讲解
清洁能源
潮汐能
氢能
地热能
水能
核能
生物能
使用这些清洁能源对环境有什么好处？
既能保护地球、保护环境，又能解决供电短缺、资源短缺的问题。
新知讲解
保护环境是每个人应尽的义务，让我们行动起来，让天更蓝、山更绿、水更清。
新知讲解
目标导学二 让我们行动起来
活动分析
你还知道哪些与保护地球有关的日子,在这些日子里，我们可以做些什么？
二月
2
世界湿地日
四月
22
世界地球日
六月
5
世界环境日
保护环境使我们每个人应尽的义务
人们设立了很多保护环境的节日
新知讲解
小小环境观察员
“让吊床远离小树”的建议
我发现的问题：周末，我和小伙伴一起到森林公园去玩。公园里可真热闹，许多人在公园里跑步锻炼、放风筝。可是我们还发现，有些成年人把吊床拴在还未长大的小树上。随着吊床的晃动，小树也晃来晃去。我们走近仔细察看，有些小树的树皮都被勒破了。
我的分析：树皮的作用很大，除了保护树干免受创伤、预防病虫害外，还负责输送营养物质。
我的建议：
1. 在公园设置醒目告示牌，以提醒大家“让吊床远离小树”。
2. 在帐篷搭设区域内增设一些简易的木桩，方便游人绑吊床。
3. 加强公园巡视的力度，随时提醒违规游人。
……
新知讲解
合作探究：对于环保你能做什么？
1、水是生命之源，请节约用水，在家或学校要及时关紧水龙头，保护水源。
2、爱护环保设施和设备，爱护花草树木，保护动物;积极帮助学校和社区做好环境卫生和绿化工作;
3、保护资源，节约水电;提倡垃圾分类，废品回收，废物利用，保护再生资源。购买商品要选购“绿色包装”物品，拒绝使用一次性塑料用品、包装过度商品和一次性筷子，尽量少用纸木制品。自觉遵守社会和幼儿园文明规范，自觉维护公共环境的整洁，出门要带“清洁袋”。
4、降低噪音，不在公共场所大声喧哗，使用电视机、手机时，音量要适中，不影响他人的工作与休息。提倡以步行代车和骑自行车，杜绝机动车尾气污染。
新知讲解
说说我们小学生能为保护地球做些什么？
活动：环保小达人
用完电器拔插头
拒绝使用一次性筷子
顺手关水龙头
交换、捐赠改造旧物
洗澡水冲厕所
垃圾分类
保护环境是每个人应尽的义务，让我们行动起来，让天更蓝、山更绿、水更清。
新知讲解
活动：争做“环保小卫士”
“我是环保小卫士”评价单 评价维度 评价标准 评价结果
偶尔做到 经常做到 时时做到 垃圾分类
绿色出行
废物利用
在日常生活中你能做到保护环境吗
新知讲解
保护环境，要十分留心，十分细心，十分有心。
心系人类命运，营造生命绿洲。
让我们当环保小卫士，让我们的家园更美丽。
新知讲解
争做环保宣传员
1、小组探究：我们可以用哪些方式宣传环保？
2、各组展示
（1）生活中我们可以注意哪些细节、小事参与环境保护
（2）为环境保护设计标语
（3）制作手抄报倡导环境保护
（4）举行相关的演讲比赛
（5）召开主题班会
（6）……
新知讲解
人与自然是生命共同体，人类对大自然的伤害最终会危及人类自身，所以我们每一个都要加入到保护地球的队伍中来。
新知讲解
课堂总结
同学们，在当今世界飞速发展之际，环境问题已是全世界所面临的共同问题，环境保护是我国的一项基本国策。我们每个公民要爱护每一片绿叶，爱护每一棵小草，爱护每一朵鲜花。爱护地球，保护环境，绿化环境，让绿色生命激发我们热爱生活。
地球——我们的家园
我们共同的责任
让我们行动起来
板书设计
你的生活中有哪些环保小妙招？请把你的小妙招制作成卡片分享给同学。
作业布置
谢谢
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第四课 地球——我们的家园（第二课时）
一、教学目标 政治认同:通过学习，了解保护地球保护环境的相关法律和政策 道德修养:反思改进自己的生活方式，思考如何更好的节约能源，有效利用能源，从身边做起，保护环境 法治观念:了解节约能源的重要性，初步掌握一些环保的方法 健全人格:从生活细节做起，保护环境和资源 责任意识:树立节能环保意识，培养热爱地球的情感
二、教学重点、难点 重点：了解节约能源的重要性，掌握环保方法 难点：将环保行动落实到生活中
三、教学准备 PPT，多媒体课件
四、评价任务 1.链接生活，感悟我们共同的责任。 评价量表1评价项目评价标准星等能结合自身经验，列举我们生存的地球存在的问题列举4个及以上得3星； 列举1-3个得2星； 能结合自身经验进行说明得2星。（ ）分析案例，理解我们对于地球承担的共同责任认真阅读，积极分析得1星； 能准确概括得4星； 概括不够全面得3星。（ ）
2.讨论明晰，感受保护地球的做法。 评价量表2评价项目评价标准星等能通过课堂讨论，知道保护地球的做法积极参与讨论得1星； 能够说出1点得1星； 能结合实例进行说明得2星。（ ）
3.课时学习评价 第一课时学习评价项目自评互评他评能通过多种实践探究活动，了解我们生存的家园的现状以及保护生态环境的做法。
教学过程
教学环节 学习活动 设计意图 效果评价
导入新课 你看出了什么差别？ 教师引领：1978 年的地球航拍图清晰美丽,是清澈的蓝色,让人心情舒畅。 2012 年的地球航拍图看起来浑浊、暗淡,让人心情沉重。 教师引领：我们要像爱护自己的眼睛一样，保护我们的家园！ 通过两个时间段地球图示的对比，引导学生从对比中寻找差异。 教师观察学生的活动参与程度及回答，给与学生及时的鼓励。
讲授新课 环节一：我们共同的责任 世界地球日： 目前全球环境所面临的严峻问题，引起了全世界人民的广泛关注。世界各国通过签订协议、制定法律等方式限制人类对地球的伤害。 2.关注世界： 《巴黎协定》要点一览 3.法律链接：《中华人民共和国环境保护法》 为了保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展，修订后的《中华人民共和国环境保护法》于2015年1月1日起施行。 4.合作探究：除了这些，你还知道哪些关于保护地球的协定或者法规？ 示例：《京都议定书》，全称《联合国气候变化框架公约的京都议定书》，1997年12月在日本京都由联合国气候变化框架公约参加国三次会议制定。其目标是“将大气中的温室气体含量稳定在一个适当的水平，进而防止剧烈的气候改变对人类造成伤害”。 知识拓展：我国保护环境的法律 《中华人民共和国水污染防治法》 《中华人民共和国环境噪声污染防治法》 《中华人民共和国大气污染防治法》 《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》 温馨提示：人与自然是生命共同体，人类对大自然的伤害最终会危及人类自身，这是无法抗拒的规律。为了保护地球家园，人类不断探索创新，运用聪明才智，将自然界赋予人类的清洁能源和现代高科技相结合，大力发展循环经济，实现可持续发展。 5.探索与成就 （1）为了保护地球家园，人类不断探索创新，运用聪明才智，将自然界赋予人类的清洁能源与现代高科技相结合，大力发展循环经济，实现可持续发展。 知识拓展：循环经济包括: 产品的清洁生产 资源的循环利用 废物的高效回收。 （2）用智慧保护地球 清洁能源：既能保护地球、保护环境，又能解决供电短缺、资源短缺的问题。 环节二：让我们行动起来 1.活动分析： 保护环境使我们每个人应尽的义务 人们设立了很多保护环境的节日 你还知道哪些与保护地球有关的日子,在这些日子里，我们可以做些什么？ 小小环境观察员 “让吊床远离小树”的建议 我发现的问题：周末，我和小伙伴一起到森林公园去玩。公园里可真热闹，许多人在公园里跑步锻炼、放风筝。可是我们还发现，有些成年人把吊床拴在还未长大的小树上。随着吊床的晃动，小树也晃来晃去。我们走近仔细察看，有些小树的树皮都被勒破了。 我的分析：树皮的作用很大，除了保护树干免受创伤、预防病虫害外，还负责输送营养物质。 我的建议： （1）在公园设置醒目告示牌，以提醒大家“让吊床远离小树”。 （2）在帐篷搭设区域内增设一些简易的木桩，方便游人绑吊床。 （3）加强公园巡视的力度，随时提醒违规游人。 …… 3.合作探究：对于环保你能做什么？ 教师引领：（1）水是生命之源，请节约用水，在家或学校要及时关紧水龙头，保护水源。 （2）爱护环保设施和设备，爱护花草树木，保护动物;积极帮助学校和社区做好环境卫生和绿化工作; 4.活动：争做“环保小卫士” 在日常生活中你能做到保护环境吗？ 5.活动：争做环保宣传员 （1）小组探究：我们可以用哪些方式宣传环保？ （2）各组展示 生活中我们可以注意哪些细节、小事参与环境保护；为环境保护设计标语；制作手抄报倡导环境保护；行相关的演讲比赛；召开主题班会…… 6.教师引领：人与自然是生命共同体，人类对大自然的伤害最终会危及人类自身，所以我们每一个都要加入到保护地球的队伍中来。 环节一：通过向学生介绍“世界地球日”使学生初步了解关注地球、保护地球的意识 通过组织学生小组合作探究，使学生在合作过程中，更深刻的理解联合国气候变化框架公约的京都议定书等内容，拓展学生的知识视野 通过组织探索与成就活动，使学生深刻理解关于循环经济、清洁能源等新的保护地球家园的手段，培养学生热爱地球的情感。 环节二：通过组织学生参与“小小环境观察员”活动，借助“让吊床远离小树”的建议材料，培养学生观察环境、关注社会的意识。 通过组织学生合作探究：对于环保你能做些什么，一方面归纳整理保护环境的做法，另一方面，培养学生团队意识和口语表达能力。 通过“争做环保宣传员”活动，引导学生把所学知识应用到解决实际问题之中，提高学生的应用能力。 环节一：教师通过学生的回答评估学生对于问题的了解情况，并作出及时的引导。完成评价量表1。 教师通过观察学生在小组合作过程中的表现，以及各小组对保护环境的措施的理解深刻程度，及时做出评价。 环节二：教师通过学生的回答，评估学生对问题的了解程度。 教师对学生不同观点进行总结引导，同时完成评价量表2. 教师观察学生课堂参与过程中的表情变化及回答的答案，考查学生是否真正理解。
课堂总结 同学们，在当今世界飞速发展之际，环境问题已是全世界所面临的共同问题，环境保护是我国的一项基本国策。我们每个公民要爱护每一片绿叶，爱护每一棵小草，爱护每一朵鲜花。爱护地球，保护环境，绿化环境，让绿色生命激发我们热爱生活。 提出号召，升华主题 教师通过回顾课堂进行总结，引导学生加深理解。
作业布置 你的生活中有哪些环保小妙招？请把你的小妙招制作成卡片分享给同学。 通过作业引导学生从生活出发，夯实知识。 教师及时查看学生作业完成情况并给出对应评价。
板书设计
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小学道德与法治六年级下册第二单元《爱护地球 共同责任》大单元教学设计
一、大概念设计主题 六年级下册第二单元教材主题为《爱护地球 共同责任》，聚焦地球生态主体。根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“生命安全与健康教育”中“了解突发公共卫生事件、地震、洪水等抗疫抗灾的伟大实践，认识把人民群众的生命安全与身体健康放在第一位的价值理念。”为依据，确定本单元的大概念设计主题为“爱护地球 共同责任”。
二、单元内容、学段学科关联 地球，是我们生存的场所，也是重要的物质基础，基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。单元内容一览表爱护地球共同责任课题栏目目的与要求4.地球—我们的家园我们生存的家园环境问题敲响了警钟我们共同的责任让我们行动起来树立环保意识，了解破坏生态环境对地球造成的危害；通过活动体验、小组辨析等方式，提高防灾避险意识，增强自救自护的知识和能力。5.应对自然灾害自然灾害知多少防御自然灾害不屈的抗灾精神本单元链接生态环境、引导学生树立地球家园意识。小学、初中、高中各阶段关联性较强，具体联系如下图。
三、设计单元教学情境 本单元主要从爱护地球,保护环境的主题出发，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，遵守相关法律法规,珍惜地球资源,自觉保护自然环境。本课主要讲地球提供人类生存的环境和资源,引导学生认识地球的唯一性,懂得地球是人类赖以生存的家园。树立珍惜地球资源、爱护环境的观念,并落实到行动中。《地球——我们的家园》《地球-我们的家园》由三个话题组成，分别是“我们生存的家园”“环境问题敲响了警钟”和“我们共同的责任”。第一个话题“我们生存的家园”，设置了两个“活动园”，第一个“活动园"后在引导学生运用资料明白地球是人类唯一-的生存家园， 让学生萌发感恩与保护地球的情感。第二个“活动园"通过- - 系列人与自然和谐相处的案例，引导学生通过案例分析，感受人与自然和谐相处的美好，位得顺应自然、尊重自然。第二个话题《环境问题敲响了警钟》。由两个”活动园”串联起本部分的学习内容。第一个“活动园”呈现了几张典型的环境问题图片，引发学生思考，让学生了解多种全球性环境问题，并意识到环境问题敲响了人类生存的警钟，第二个“活动园”让学生通过分析日本水俣病这个典型案例，认识到人类的不当行为是导致环境问题的重要原因，进而认识到人类破坏自然必会遭到大自然的惩罚。第三个话题“我们共同的责任”，有一个“阅读园”和三个“活动园”串联起本部分的教学内容。“阅读角”让学生了解《中华人民共和国环境保护法》从法律层面明确保护环境是我们共同的责任。《应对自然灾害》一课内容分为三部分。第一部分，介绍我国自然灾害的种类分布及其危害，让学生了解自然灾害是不可抗拒凱并知道“天灾"背后有“人祸"，了解自然灾害形成中的人为原因，自觉提高环保意识。第二部分:学习并掌握防灾避险的基本常识及自救自护的相关技能，知道我国常见的自然灾害监测机制、预警系统，了解人们为防御自然灾害作出的不懈努力及相关的法律条文。第三部分，天灾无情人有情。展现中国人民在灾害面前众志成城、团结互助的可贵精神，认识到“一方有难，八方支援"的强大力量。表1《爱护地球 共同责任》单元活动主题与实践任务主题学习目标课前探究任务课中实践任务课后拓展任务地球—我们的家园树立环保意识，了解破坏生态环境对地球造成的危害人类生存的家园—地球的现状？破坏生态环境对地球造成哪些危害日常生活中自觉保护环境应对自然灾害通过活动体验、小组辨析等方式，提高防灾避险意识，增强自救自护的知识和能力你所知道的自然灾害有哪些？各种自然灾害的特征及怎样防范努力学习，积极应对各种自然灾害
四、学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，六年级学生有认识自然、了解自然的愿望，并且有了一定的知识基础，但他们从未经历过洪水、地貫等重大自然灾害，所以没有真实感受，更谈不上经验。对于如何预防自然灾害、面对自然灾害、如何自救还不够深入了解。不过此年龄段的孩子好奇心强，对新事物的认识欲望比较强烈，大多数孩子对此话题的研究兴趣应该还是比较高的。从学生的社会环境与生活基础来看，城市的学生接收信息渠道广，对于本地极易发生的自然灾害及其表现有一定的认识，另外他们接受防灾减灾安全教育的机会较多，对于地震、火灾等常见的自救方法，学生已有一定的了解。但是，他们对自然灾害的种类、危害程度与人类为应对自然灾害所做的不懈努力认识还不足，需要老师在教学中有效提高学生的意识与能力，尤其是要指导他们判断是非、信息综合的能力。从学生的情感态度与学习价值来看，面对自然灾害，既要“无畏”和“有情"，更需要一种“大智慧”。因而，在本主题的学习探究中，教者要积极唤醒“小主人”的生存意识和责任意识，努力引导学生探索和关怀人类生存的家园，能够以科学、理性的态度去审视人与自然的关系，积极地呵护、热爱他们所居住的地球。
五、单元学习目标 核心素养：树立环保意识，了解破坏生态环境对地球造成的危害，珍惜我们生存的地球环境，明白我们与地球之间休戚相关的重要关系；通过识图，说出我国自然灾害的种类及分布情况，通过活动体验、小组辨析等方式，提高防灾避险意识，增强自救自护的知识和能力。
六、单元学习评价设计 第二单元学习评价项目自评互评他评能通过多种实践探究活动，了解地球生态状况，学会关爱地球。能通过述说自然灾害的种类及特征，学会应对自然灾害。在实际生活中能树立全球意识，行动上注意安全。
高中
初中
小学
五上三单元《我们的国土 我们的家园》，六下二单元《爱护地球共同责任》
九上三单元《文明与家园》，九下一单元《我们共同的世界》
选择性必修1
“当代国际政治与经济”
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