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22 《礼记》二则
虽有嘉肴
素养目标
1.了解《礼记》的相关知识。
2.积累常见的文言词句,背诵课文。
3.借助注释和工具书,疏通文章大意,理解类比说理的方法。
4.明确“教学相长”的道理,认识到实践的重要性。
◎重点:
1.能恰当翻译课文,背诵课文。
2.能够理解类比说理的方法,明确“教学相长”的道理。
【预习导学】
1.下面是某同学搜集的相关资料,请你帮忙补充完整。
　　《礼记》,又名《　　　　》,是战国至秦汉间儒家著作的汇编。相传是西汉戴圣编纂的。它与《周礼》《礼仪》合称“三礼”。汉代把孔子定的典籍称为“经”,把孔子的弟子对“经”的解说称为“传”或“记”,《礼记》因此而得名,即对“礼”的解释。《礼记》的内容分为两大类:一是关于礼乐的一般理论文章,二是关于礼乐制度的文章。《学记》是《礼记》中的一篇,是中国古代也是世界上最早的一部　　　　的著作,作于战国晚期。
　　背景介绍:《虽有嘉肴》选自《礼记·学记》。《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编,总共49篇。《虽有嘉肴》运用类比的手法来引出所要阐明的观点,指出教和学是互相促进、相辅相成的,即“教学相长”,告诉了我们实践出真知的道理,以及工作学习和实践的重要性。
2.给下列加点字注音。
嘉肴(　　)　　　　学(　　)学半
然后能自强(　　)也 兑(　　)命
3.解释下列加点字词的意思。
(1)虽有嘉肴:　　
(2)不知其旨也:　　
(3)虽有至道:　　
(4)是故学然后知不足:　　
(5)教然后知困:　　
(6)然后能自反也:　　
(7)然后能自强也:　　
(8)学学半:　　
4.指出下面句子中的通假字,并翻译。
《兑命》曰　　　　　　同　　　　
5.翻译并积累下列加点的古今异义词。
(1)虽有嘉肴　　　　　古义:　　今义:　　
(2)不知其旨也　　　　　古义:　　今义:　　
(3)不知其善也　　　　　古义:　　今义:　　
(4)是故学然后知不足　　　　　古义:　　今义:　　
(5)教学相长也　　　　　古义:　　今义:　　
【答案】
1.小戴礼记　专门论述教育和教学问题
2.yáo　xiào　qiáng　yuè
3.(1)美味的菜肴。(2)味美。(3)最好的道理。(4)所以。(5)困惑。(6)自我反思。(7)自我勉励。(8)同“敩”,教导。
4.兑　说
5.(1)即使　虽然
(2)味美　意义
(3)好处,益处　善良
(4)这,这样　表判断
(5)促进　增长
【合作探究】
任务驱动一明主旨。
1.请用一个词语概括文章的主要内容。
2.这篇短文告诉了我们一个怎样的道理 请用自己的话表述出来。
【答案】
1.教学相长。
2.示例:人学习之后就会知道自己的不足,知道了自身的不足之处,才能自我反省,不断提高;教人之后才能知道自己有理解不了的地方,这样才会自我勉励,不断提高。教和学是相互促进、相辅相成的。
任务驱动二赏析文章。
1.文章开头写“虽有嘉肴”有何作用
2.文章引用《兑命》中的话有何作用
【答案】
1.从“嘉肴”写起,是为了用“嘉肴”与“至道”类比,指出学习的重要性。
2.文章引用《兑命》中的话充当道理论据,进一步说明了自己的观点,使文章更具有说服力。
任务驱动三探究讨论。
　　从学习的角度来看,“教学相长”可以给我们怎样的启示 试结合经验,谈谈你的看法。
【答案】
示例一:学习是第一位的,不学,则无法获得知识,也无法发现自己的不足,也就没有完善自己的机会。
示例二:只有学习以后才能知道自己的不足,教学以后才能知道自己的困惑,教和学是相辅相成、互相促进的。
思维导图
根据课文,完成填空。
【答案】学知不足,教后知困　学学半
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