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任务二 撰写演讲稿
素养目标
1.反复读课文,了解演讲词的一般结构及特点。
2.能根据命题写作简短的演讲稿,培养对演讲及语言表达的兴趣,鼓励参与者自信乐观地对待生活。
◎重点:明确写作演讲稿的要求,把握演讲词的写作技巧,能够恰当地在演讲词中运用比喻、排比等修辞手法来增强感染力。
自学互查
1.明特点。
演讲词具有哪些特点
2.知结构。
演讲稿的结构,一般来说包括哪几部分
称谓 　　
开端 　　
正文/主体 　　
结尾 　　
3.要注意。
通过本单元的学习,你能总结一下写作演讲稿时应注意哪些问题吗
【答案】
1.演讲者以声音、肢体动作来表达,听众用耳听、眼看来接受,这就决定了演讲词具有以下特点:
(1)针对性。演讲要考虑特定的听众、演讲的环境场合。听众不同,环境场合不同,演讲的内容、方法也就不同。
(2)鲜明性。演讲要把演讲者的观点、主张、见解及思想感情传达给听众,就要立场鲜明、态度明确。
(3)通俗性。演讲是直接面对听众的活动,听众对演讲中每一句话的含义几乎没有思考的余地。要使听众听懂,就要求演讲者条理清楚、层次分明,用简短的句子、口语化的语言,明白晓畅地表达。
(4)鼓动性。要达到宣传教育的作用,演讲就要动之以情、晓之以理,富有鼓动性。
2.先外后内
开门见山/设问提要/引用名言警句/以故事、新闻、历史做引子
从多方面/角度阐释讲题
总结要点/赞扬勉励/感谢祝颂
3.(1)了解对象,有的放矢。
写演讲稿首先要了解演讲的对象——听众,了解他们的思想状况、文化程度、职业状况等;了解他们所关心和迫切需要解决的问题,等等。否则,不看对象,演讲稿写得再好,说得再天花乱坠,听众也只会感到索然无味、无动于衷,也就达不到宣传、鼓动和教育的目的。
(2)观点鲜明,感情真挚。
演讲稿观点鲜明,显示着演讲者对一种理性认识的肯定,显示着演讲者对客观事物见解的透彻程度,能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不鲜明,就缺乏说服力,就失去了演讲的作用。演讲稿还要有真挚的感情,这样才能打动人、感染人,有鼓动性。因此,一篇好的演讲稿要求在表达上注意感彩,把说理和抒情结合起来;既有冷静的分析,又有热情的鼓动;既有所怒,又有所喜;既有所憎,又有所爱。
(3)行文变化,富有波澜。
构成演讲稿“波澜”的要素很多,有内容,有安排,也有听众的心理特征和认识事物的规律。如果能掌握听众的心理特征和认识事物的规律,恰当地选择材料、安排材料,就能使听众心里激起波澜。换句话说,演讲稿要写得有波澜,主要不是靠声调的高低,而是靠内容的有起有伏,有张有弛,有强调,有反复,有比较,有照应。
【合作探究】
任务驱动一凝练观点,搭建演讲框架。
　　通过观看相关视频、查询相关资料,明确演讲的目的,确定演讲主题,凝练一个观点,并根据这一观点整理演讲思路。
任务驱动二范例参考,明确演讲思路。
　　根据课本范例,选择其中一种范例,撰写好开头、结尾;并参考本单元课文的演讲稿撰写技巧片段。
(一)开头
演讲稿如何才能迅速抓住听众眼球,引起听众兴趣呢 可以采用以下几种方法:
1.开门见山法,直奔主题。
2.迂回带入法,如列举事实、数据,或讲述故事,画风一转,进入演讲主题。
3.要点提问法,与听众形成良好互动。
请同学们任选其中一种方式,完成演讲稿开头。
(二)结尾
可以参考四篇课文的三种结尾方式:
1.重申观点,加深印象。
2.提出号召,鼓舞人心。
3.幽默调侃,逗大家一笑。
请同学们任选其中一种方式,完成演讲稿结尾。
(三)请同学们选择至少两种增强语言表现力的方式,结合个人的演讲稿某一个部分,撰写演讲片段。
请同学们整合开头、结尾、片段等已完成部分,结合演讲稿框架,完成演讲稿。
【答案】
(一)
1.联邦主席、女士们、先生们:
5年前……所幸,奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品,而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来。而今,它的眼前突然呈现出更为开阔的视野,这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。(顾拜旦《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》)
2.我在五年前脱离技术第一线,一年来逐渐脱离管理的第一线。我已经61岁了。微软的董事长比尔·盖茨曾经讲过……李素丽的一句话我记得……所以我从我一生中觉得重要的抉择中,引发出一些话题跟大家来讨论。(王选《我一生中的重要抉择》)
3.这几天,大家晓得,在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情!李先生究竟犯了什么罪,竟遭此毒手 ……这成什么话
今天,这里有没有特务 你站出来!是好汉的站出来!你出来讲!凭什么要杀死李先生 (闻一多《最后一次讲演》)
(二)
1.目前的形势,依然严峻。狂风骤雨之后,我们迎来破晓的黎明。待到中午时分,湛蓝的天空必将万里无云;收获者的双臂,捧满沉甸甸的金黄麦穗。(《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》顾拜旦)
2.……希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考,使得实验精神真正变成中国文化的一部分。(丁肇中《应有格物致知精神》)
3.最后我送给大家一个公式,来结束我的这场“狗皮膏药”式的演讲,这是心理学家荣格的一个公式,我非常赞赏……谢谢。(王选《我一生中的重要抉择》)
任务驱动三依据量表,统筹评价演讲稿。
演讲稿评价量表
序号 评价标准 等级 备注
1 能够根据演讲对象精准把握演讲目的,确定切实可行的演讲主题 ☆☆☆☆☆　 没有填写不得星。能够知晓演讲对象是班级师生并能够据此把握演讲目的的得2星,确定符合青少年身心健康的,适合社会主义核心价值,精准可操作性强的演讲主题得3星。若主题过于假大空视情况得1星或2星;若主题有悖主流价值观不得星
续表
序号 评价标准 等级 备注
2 能围绕主题准确凝练演讲稿观点。能够梳理演讲思路,在此基础上,完成演讲稿框架 ☆☆☆☆☆　 没有填写不得星,观点切合主题得2星,能够清晰整理演讲思路可得2星。完成度较好额外得1星。若观点偏题或思路混乱视情况不得星或得1星
3 能够按照要求完成开关和结尾 ☆☆☆☆☆　 没有填写不得星,能够按照要求完成开头得2星,能够按照要求完成结尾得2星,开头结尾的形式切合演讲内容和风格得1星
4 1.文笔流畅。 2.能够使用任务一所学的两种及以上言语形式增强语言的感染力 ☆☆☆☆☆　 没有填写不得星,能够运用两种及以上任务一所学言语形式得3星,若只使用任务一中所学言语形式得1星,没有使用不得星,文笔流畅得1星,切合主题得1星
练技法，观中考
1.有一个人,她永远占据着你心里最柔软的地方,你愿用自己的一生去爱她;有一种爱,它让你肆意地索取、享用,却不要你任何的回报……这个人,叫“母亲”;这种爱,叫“母爱”!又到了一年一度的母亲节,你能以“感恩母亲”为话题写一篇演讲稿吗
2.请以“我为学校添光彩”为题,写一篇演讲稿。
思维导图
　　回顾所学,梳理归纳。
【答案】感情真挚　斟酌语言
2

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