资源简介 (共31张PPT)《发现物体的特征》教科版一年级下册微课学习：学会观察猜谜语教学目标导入新课白娃娃，爬黑墙，越爬个儿越小，再也没法长。bái wá wapá hēi qiángyuè pá gè ér yuè xiǎozài yě méi fǎ zhǎng粉 笔fěn bǐ猜谜语长长方方小年糕，香气扑鼻不能咬。搓搓柔柔变泡泡，清洗衣服个变小。（打一物）远看像蛋糕，近看像蜂巢。全身小洞洞，吸水效果好（打一物）——谜底:肥皂——谜底:海绵教学目标导入新课教学目标科学探索哪支冰淇淋是奶油的，哪支冰淇淋是咖啡的？说一说你是怎样知道的？看颜色下班回家的爸爸，还在门外就已经知道家里做了鱼。他是怎么发现的？教学目标科学探索闻气味教学目标科学探索鹅卵石我是如何发现的？看粗糙摸光滑鹅卵石很光滑，火山石很粗糙。火山石[cū cāo]看一看 摸一摸[cū cāo]科学词汇：粗 糙教学目标科学探索释义：这里指不光滑。树皮很粗糙这双手很粗糙可以用眼去看，也可以用手去摸。qīng zhòng轻 重cū cāo粗 糙guāng huá光 滑科学词汇重轻树皮很粗糙滑梯很光滑教学目标科学探索形状、大小、颜色气味光滑、粗糙通过前面的活动，说一说下列器官可以帮助我们发现物体的哪些特征？注意：不能用嘴接触任何物体。轻重软硬教学目标科学探索我们周围有哪些物体呢？我们怎样描述它们？教学目标科学探索标科学探索以同桌为单位，挑选两件物品，仔细观察，把它们的不同点介绍给全班同学听！注意：不能用嘴接触任何物体。我介绍的是 号和 号，___号是 ，___号是 。wǒ jiè shào de shì hào hé hàohào shì标科学探索看闻颜色大小形状气味我们可以从哪些方面观察描述物体的特征？标科学探索摸掂光滑粗糙轻重标科学探索和其他物体比一比木块和乒乓球木块和橡皮木块和玻璃球黄色、圆形的浅黄色、方形的有木头的气味、比较硬橡胶味、很软光滑、透明粗糙、不透明比较厚、比较轻比较薄、比较重以小组为单位，交流探讨采取怎样的方法来发现物体的特征？标科学探索方法 物体 特征 木块 乒乓球看（kàn ） 颜色看（kàn ） 形状看（kàn ） 是否透明闻（wén ） 气味摸（mō ） 粗糙、光滑掂（diān ） 轻重描述物体的特征标科学探索方法 物体 特征 木块 乒乓球看（kàn ） 颜色 淡黄色 黄色看（kàn ） 形状 方形 球形看（kàn ） 是否透明 不透明 不透明闻（wén ） 气味 有气味 没有气味摸（mō ） 粗糙、光滑 粗糙 光滑掂（diān ） 轻重 较重 较轻描述物体的特征标科学探索把它们放到水里，看看有什么发现？我用火烧一下×不要随便点火，以免发生危险。标科学探索描述并记录这个物体的特征木块上面还有花纹。有木头气味、比较硬。不透明。比较粗糙。方形的。颜色发黄。标科学探索观察方法总结1.用眼睛看:用眼睛可以获取物体的颜色形状、是否透明等特征。2.用鼻子闻:可以获取物体的气味特征。3.用手摸和掂:可以获取物体的轻重、是否粗糙等特征。研讨一：我们是怎样观察物体的？标科学研讨玻璃珠味道 有味道（ ）无味道（ ）大小 大（ ）小（ ）轻重 轻（ ）重（ ）是否透明 透 明（ ）不透明（ ）可几种物品相互比较进行观察，在相应选项后标注“ ”标科学研讨研讨二：我们可以从哪些方面描述物体的特征？标科学研讨教学目标交流汇报根据观察记录单选择一种物品，注意描述物体的特征，交流汇报。通过观察我发现：“ **** ”的特征是：通过观察我发现：“玻璃珠”的特征是：可从味道、大小、轻重、是否透明等方面来描述。通过观察我发现：“玻璃珠”的特征是无味道，较小、较重、透明。标科学研讨有色气味厚薄形状是否光滑是否透明是否流动是否可见有味方形较厚否否否是有色气味厚薄形状是否光滑是否透明是否流动是否可见无色无色有味无味无味方形无形无形较厚否否否是是否是是是是否否教学目标游戏时间我来说你来猜游戏规则说物体的特征，不可以说出含有该物体名称的文字。“这个物体是方形的，很轻很薄……”注意描述物体的主要特征“这个物体是柱形的……”板书设计发现物体的特征看 颜色 大小 形状闻 气味掂 轻重摸 光滑 粗糙用法观察善于发现新知讲解一、判断题1.我们可以通过比较的方法来观察和描述周围的物体。（ ）2.所有的物体都是一样的形状。（ ）3.玻璃球的特点是：有味道、方形、轻、小。（ ）√××巩固提升二、填空题1.我们可以通过（ ）的方法来观察和描述物体。2.观察物体时，对物体的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等方面比较。比较形状 大小味道 轻重 展开更多...... 收起↑ 资源列表 1.1 微课观察1.mp4 1.1发现物体的特征 课件 素材.pptx
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