资源简介

《趣味排箫》教学设计
教学目标
1.了解制作玩具排箫的原理。
2.能制作玩具排箫。
3.享受取得劳动成果的快乐。
教学重难点： 能制作玩具排箫。
教学准备:竹竿子、小锯刀、细砂纸、速干剂。
教学过程：
一、谈话引入
同学们，你们知道哪些乐器？ （笛子、 钢琴、风琴、电子琴…… .）
你们有尝试用过这样的乐器的同学吗》（有 电子琴…….）
在接触过的这些乐器里， 你们是在什么情况下， 通过什么方式接触的呢？有没有 自己制作过乐器呢？今天，我们就一起尝试制作自己的乐器，板书：趣味排箫。
新课
1.明确排箫的制作过程。
A.指名读排箫制作过程。 （书第 18 页—第 19 页）
教师：请同学们翻到书的第18页和第19页，找到排箫制作过程的部分。我会指名一些同学读出来。
（学生们根据指示找到相应页码并读出排箫制作过程的内容）
教师：非常好，你们已经了解了排箫制作的步骤。
B. 教师讲解制作过程。
教师：现在我来更详细地讲解一下制作排箫的过程。首先，我们需要准备以下材料：一根竹子、刀子、砂纸、钢丝、胶水。
第一步是选择一根合适的竹子作为排箫的主体。我们可以选择直径约为1.5厘米的竹子。
第二步是将竹子切割成适当的长度，一般为30厘米左右。请小心使用刀子，切割时要保持手指安全。
第三步是用砂纸打磨竹子的两端，使其变得光滑。
第四步是在竹子上打孔。我们可以使用钢丝加热后进行穿孔，或者使用钻子进行钻孔。要确保孔的大小和位置合适。
第五步是将各个孔连接起来，可以使用胶水将钢丝固定在孔上。这样就完成了排箫的制作。
2.分组制作排箫，教师巡视指导
教师：现在，请同学们分成小组，每个小组制作一支排箫。我会在过程中巡视并提供指导。
（学生们分成小组开始制作排箫，教师在场指导他们，确保他们正确地执行制作过程）
3.分小组展示作品，并试吹排箫。
教师：制作完成后，请各组派一名代表展示你们的作品，并试吹排箫。
（每个小组派代表展示他们制作的排箫，并试吹）
教师：非常棒！各组的排箫都制作得很出色。现在我们来集体评议一下，看哪组制作的排箫最好看，吹的效果最好。
4.集体评议，看哪组制作排箫最好看，吹的效果好？
教师：现在请大家观察每组制作的排箫，并听他们吹奏。请注意排箫的外观、工艺以及吹奏时的音质。
（学生们观察每组制作的排箫，听他们吹奏）
教师：现在请大家投票，看哪组制作的排箫最好看，吹的效果最好。请用手举起你们认为最出色的排箫代表的编号。
（学生们投票选出他们认为最出色的排箫）
教师：非常好！我们通过集体评议选出了最好看、吹奏效果最好的排箫。让我们为获胜的小组鼓掌！
三、谈劳动收获
1.你的排箫制作得怎么样？吹奏一支乐曲。
教师：同学们，请你们打开书本的第20页，回答以下问题。谁愿意先回答呢？
学生A：我的排箫制作得还不错，我按照制作过程一步一步来，用胶水把纸管粘好，然后修整了一下口部。我吹了一支简单的乐曲，声音还挺清脆的。
教师：很棒！你做得非常认真，制作出了一个漂亮的排箫，并且能够吹奏出音乐。下一个同学，请你分享一下你的制作和吹奏经验。
学生B：在制作排箫的过程中，我觉得最困难的是修整口部，因为要使得吹奏的时候音准准确，需要剪得非常精细。我克服困难的方法是反复试吹，根据吹奏的效果来调整口部的形状，直到达到理想的音准。
教师：非常好！你遇到了困难但没有放弃，通过不断的尝试和调整，成功地克服了问题。这是一个很好的学习态度。
四、总结
教师：通过本节课的学习，你们学到了什么？请你们思考一下并回答这个问题。
学生C：我学到了如何制作简易的排箫，并且亲自动手做了一个。通过制作和吹奏，我更深入地了解了乐器的原理和制作过程，也感受到了音乐的魅力。
学生D：我学到了不仅可以买到现成的乐器，还可以动手制作自己的乐器。制作乐器不仅有趣，还能培养我的动手能力和创造力。
教师：非常好！你们都提到了重要的收获。通过制作排箫，你们不仅学到了制作乐器的技巧，还锻炼了动手能力和创造力。同时，你们也更深入地了解了音乐和乐器的奥秘。这些都是非常宝贵的学习经验。

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