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(共43张PPT)
第2节　牛顿第一定律　二力平衡
第七讲
真题链接
1.（2022江西）“天宫课堂”点燃科学梦想。
如图所示，航天员在空间站演示摆球实验：
拨动摆球后，摆球绕固定点持续转动，其运动
状态________（选填“不变”或“改变”）。
在此过程中，摆球_________（选填“具有”或“不具有”）惯性。
牛顿第一定律　惯性
改变
具有
2.（2017江西）端午假日，小华随父母体验了一次快乐的乡村游，见到如图甲所示的一个老式风扇车，颇感兴趣。小华心想：摇手摇杆产生的风，为什么能将从漏斗中漏下的谷粒与空壳分开呢？小华到家便进行了以下探究：
【自制器材】
（1）利用废旧塑料板制成条形漏斗，将废旧塑料杯切去杯底并在杯壁裁出缺口，再依照老式风扇车，组装成如图乙a所示的装置。
（2）选用质量_________的砂砾模拟谷粒和空壳。
不同
（3）裁剪快餐盒盖用于收集砂砾。
【进行实验】
（1）把快餐盒盖放在水平桌面上，将上述装置侧壁缺口
朝下放在盒盖上方。
（2）取一小风扇正对进风口，再开启风扇并将砂砾倒入
漏斗。
（3）待砂砾漏完，关闭风扇。
（4）观察盒盖上的砂砾，比较___________________。
砂砾水平运动的距离
【收集证据】实验结果如图乙b所示，并记录在表中。
砂砾质量 大 较大 小
砂砾水平运动的距离 近 较近 远
【分析论证】
（1）由实验结果可知，在相同风速的作用下，质量较大的砂砾不容易被风吹远，其运动状态_________（选填“容易”或“不容易”）发生改变，即惯性较_________（选填“大”或“小”）。
不容易
大
（2）由此也可以说明惯性的大小与物体的_______有关。
【交流评估】为了使实验结论更科学，可以更换不同的物体或改变风速大小重复上述实验。
质量
【拓展应用】
（1）如果使用风扇车来分离谷粒和空壳，则在图甲中_______（选填“A”或“B”）口可收集到饱满的谷粒。
（2）如图乙c所示，在无风的情况下，农场工人用铁锹将混合谷物斜向上抛撒出去，饱满的谷粒将落在离工人更_________（选填“近”或“远”）处，从而将谷粒与空壳分离。
B
远
3.（2023江西）我国的复兴号动车组具
有高速、平稳等运行特点。如图所示，
某乘客将一枚硬币立在匀速直线行驶的
动车窗台上，由于硬币具有_________，它能与动车一起继续向前运动。“纹丝不动”的硬币受到的重力与窗台对它的支持力是一对_________（选填“平衡力”或“相互作用力”）。
平衡力与相互作用力
惯性
平衡力
4.（2019江西）电灯通过电线挂在天花板上后处于静止状态，灯对电线的拉力和电线对灯的拉力是一对__________力，电线对灯的拉力和灯所受的重力是一对________力。
相互作用
平衡
5.（2020江西）如图所示，小明去公园遛狗时，用力拉住
拴狗的绳子，正僵持不动。此时，若不计绳子重力，以下
两个力是一对平衡力的是（　　）
A.小明拉绳子的力与狗拉绳子的力
B.狗受到的重力与地面对狗的支持力
C.绳子对狗的拉力与地面对狗的阻力
D.绳子对狗的拉力与狗对绳子的拉力
A
6.（2018江西）如图所示，王爷爷推着失去动力的汽车在
平直道路上匀速前进。下列说法正确的是（　　）
A.汽车对地面的压力与地面对汽车的支持力是一对平衡力
B.汽车所受的推力与地面对汽车的摩擦力是一对平衡力
C.汽车所受的重力与汽车对地面的压力是一对相互作用力
D.汽车对王爷爷的推力与地面对王爷爷的摩擦力是一对相互作用力
B
7.（2017江西）如图所示，用弹簧
测力计拉着木块在水平面上做匀速
直线运动。下列说法正确的是
（　　）
A.木块受到的摩擦力和弹簧测力计对木块的拉力是一对平衡力
B.木块对弹簧测力计的拉力和弹簧测力计对木块的拉力是一对平衡力
C.木块对水平面的压力和水平面对木块的支持力是一对相互作用力
D.木块对弹簧测力计的拉力和手对弹簧测力计的拉力是一对相互作用力
C
8.（2016江西）足球这项运动深受同学们喜爱。踢出去的
足球在水平草地上滚动的过程中，以下两个力是一对平衡
力的是（　　）
A.脚对球的作用力与草地对球的阻力
B.脚对球的作用力与球对脚的作用力
C.球向前的惯性力与草地对球的阻力
D.球所受的重力与草地对球的支持力
D
9.（2022江西）某同学在妈妈的协助下，利用家中物品探究二力平衡的条件。
【实验器材】晾衣架两个、相同的矿泉水瓶若干、小卡片若干、细线、水、剪刀等。
【设计实验】如图甲所示：
探究二力平衡的条件
（1）在小卡片两侧各系一根细线，再把细线的另一端分别穿过晾衣架。
（2）将两个矿泉水瓶分别绑在细线两端，请妈妈用两手各提起一个晾衣架，按照下列步骤进行实验，观察并记录小卡片的受力及运动情况。
【进行实验】
（1）如图甲所示，提起两个装有水量不等的矿泉水瓶。
（2）如图乙所示，提起两个装有水量相等的矿泉水瓶，再将其中一只手逐渐放低，使小卡片倾斜至如图丙所示。
（3）用剪刀把图丙中的小卡片从中间剪断。
（4）更换小卡片，重新组装，如图丁所示，使小卡片扭转一定的角度。
实验次序 小卡片所受二力情况 小卡片的
运动状态
是否改变
是否作用在同一物体上 大小 方向 是否作用在 同一直线上 1 是 不等 相反 是 是
2 是 相等 相反 是 否
3 否 —— —— —— 是
4 是 相等 相反 ①_________ 是
请将表中①的内容补充到横线上：①_________。
【结论】上述实验表明，二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力，必须大小_________，方向相反，并作用在_____________上。
否
相等
同一条直线
【交流与评估】
（1）本实验中的晾衣架起到了改变拉力的_________的作用，它类似于简单机械中的_________。
（2）剪刀静止在水平桌面上，它受到的_________力和_________力是一对平衡力。
方向
定滑轮
重
支持
考点扫描
牛顿第一定律　惯性（10年4考）
牛顿第一 定律（惯性定律） 内容 一切物体在没有受到力的作用时，总保持
①_________状态或匀速直线运动状态
范围 一切物体
条件 不受力（或受平衡力）
表现 保持匀速直线运动状态或②_________状态（平衡状态）
静止
静止
惯性 定义 一切物体都有③__________________不变的性质
决定因素 惯性的大小仅由物体的④_________决定，与物体的受力情况及运动情况无关。质量越大，惯性越大；质量越小，惯性越小
应用 跳远助跑，拍打衣服上的灰尘，隔空传物等
危害 急刹车时人前倾（系安全带），高速上易追尾（保持车距）
保持原来运动状态
质量
1.平衡力
二力平衡（10年9考）
平衡力 定义 一个物体在几个力的作用下保持⑤_______状态或⑥_________________状态，就说这几个力是平衡力
平衡状态 定义 物体处于静止状态或匀速直线运动状态
静止
匀速直线运动
二力平衡 定义 一个物体在两个力的作用下处于静止状态或匀速直线运动状态，就说二力平衡
条件 同体、⑦________、⑧_________、共线
应用 根据已知力求解未知力；根据受力情况分析运动状态
等大
反向
2.平衡力与相互作用力的异同
平衡力 相互作用力
相同点 大小相等、方向相反、作用在同一条直线上 不 同 点 示意图
受力物 作用在同一物体上 作用在不同物体上
同时性 不一定同时产生、同时消失 同时产生、同时消失
1. “天宫课堂”第三课在中国空间站开讲。如图甲所示，在做“水球变懒”实验时，轻轻推动金属球，它就向前运动，遇到水球后，它停在了水球里，说明力能改变物体的___________；如图乙所示，扳手会调头，表明扳手在微重力环境下受力_________（选填“平衡”或“不平衡”）。
考向聚焦
运动状态
不平衡
2.全国视野 （2023苏州）两端开口的玻璃管，
下端套有扎紧的气球，管中装有适量水，在竖
直方向上处于静止状态（如图甲）。手握管子
突然_________（选填“向上”或“向下”）运
动时，气球突然变大（如图乙），此时手对管子竖直向上的力________（选填“大于”“小于”或“等于”）管子总重，该现象的产生是由于_________具有惯性。
向上
大于
水
3.社会热点 在北京冬奥会自由式滑雪
女子大跳台比赛中，运动员从50m高的
跳台由静止出发，在空中完成了一次超
高难度的1620度旋转，如图所示。下列
说法正确的是（　　）
A.运动员在空中受到重力和惯性力的作用
B.运动员离开轨道末端时的速度越大，惯性越大
C.运动员的惯性越大，上升的高度越高
D.运动员运动到最高点时仍具有惯性
D
4.物理学与日常生活 （2023
安徽）如图所示，汽车上配
有安全带和头枕，司机和乘
客都必须系好安全带。当向
前行驶的汽车出现突然加速、紧急刹车两种状况时，对乘
车人员主要起保护作用的分别是（　　）
A.头枕、头枕 B.安全带、安全带
C.安全带、头枕 D.头枕、安全带
D
5.物理观念 （2023泸州）教室里，磁性黑板擦可以被吸在
竖直金属黑板上而不掉下来，如图所示。根据题中信息，
下列判断正确的是（　　）
A.黑板擦受到磁力作用，它不受摩擦力的作用
也能静止在竖直黑板上
B.黑板擦能静止在竖直黑板上，是因为黑板擦
所受摩擦力大于重力
C.擦黑板时，可以通过增大压力来增大黑板擦
与黑板之间的摩擦力
D.擦黑板时，手对黑板擦的压力与黑板对黑板擦的支持力是一对平衡力
C
平衡力和相互作用力都具有大小相等、方向相反、作用在同一直线上的特点。二者本质的区别是平衡力作用在同一物体上，而相互作用力作用在两个物体上。在解答此类问题时，应特别注意分析两个力是否作用在同一物体上。
重难突破
辨析平衡力与相互作用力
（2023抚州南城模拟）如图所示，放在水平地面上的两个物体一起做匀速直线运动。下列对这两个物体进行的受力分析正确的是（　　）
A.A对B的压力与B受到地面的支持力是一对平衡力
B.A对B的压力与B对A的支持力是一对平衡力
C.B对A的支持力与A受到的重力是一对相互作用力
D.A对地球的吸引力与地球对A的吸引力大小相等
D
（2023益阳）如图所示，人骑在马背上，人和马均处于静止状态。下列说法正确的是（　　）
A.地面对马的支持力和马受到的重力是一对平衡力
B.马对地面的压力和地面对马的支持力是一对平衡力
C.马对人的支持力和人受到的重力是一对相互作用力
D.地面对马的支持力大小等于人和马受到的重力之和
D
实验　探究阻力对物体运动的影响（10年未考）

【实验装置与器材】
1.实验器材：斜面、粗糙程度不同的水平面、小车、刻度尺。
2.实验装置（如图所示）：
实验探究
【实验方法】
1.控制变量法的应用：让同一小车从斜面同一高度由静止自由释放，目的是使小车每次到达水平面时的速度都相同。
2.转换法的应用：通过小车在水平面上运动的距离来判断阻力的大小。小车运动的距离越远，小车受到的阻力越小；小车运动的距离越近，小车受到的阻力越大。
3.科学推理法（理想实验法）：若小车从斜面滑下且不受阻力，小车将一直做匀速直线运动。
【实验结论】在水平面上运动的物体受到的阻力越小，运动的距离越远。由此推理可知：如果水平面绝对光滑，物体将一直保持匀速直线运动状态。
【交流与反思】
1.改变小车运动时所受阻力大小的方法：改变接触面的粗糙程度，在水平面上铺上不同材料的物质，如毛巾、棉布、木板等。
2.若小车最终冲出了木板，实验改进方法：（1）更换材料相同、长度更长的木板；（2）降低小车在斜面由静止释放的高度。
3.小车运动到斜面底端继续运动的原因：小车具有惯性。
4.小车在水平面停下来的原因：受到阻力的作用。
5.小车从斜面滑下过程中能量的转化：重力势能转化为动能。
物体的运动状态和它受到的力有什么关系？小明猜想：物体受到的阻力越小，其速度减小得越慢。为了验证猜想，小明用如图所示的实验装置来进行探究。甲、乙木板上分别铺有毛巾和棉布。
（1）实验中，每次均将小车从斜面上_________（选填“相同”或“不同”）的高度由静止开始释放，目的是使小车到达斜面底部时具有相同的_________。
（2）在木板上铺毛巾和棉布的目的是____________。
（3）实验中发现小车在木板表面滑行的距离最远，说明小车受到的阻力最_________。
相同
速度
改变阻力大小
小
（4）本实验能直接证明_________（填字母）。
A.物体的运动需要力来维持
B.力可以改变物体的运动状态
C.牛顿第一定律
（5）进一步推理，如果水平面绝对光滑，小车将_______________________。
B
做匀速直线运动
（6）【表格设计】请你设计一个记录实验数据的表格。
小车运动距离s/m 阻力大小
毛巾
棉布
木板
（7）【实验创新】根据此实验推理：若将一个小球在
一个光滑斜面上释放（如图丁所示），滚到光滑的水平面
上，小球将会__________________________。保持小球释
放高度不变，抬高水平面，使之与水平方向成一定夹角，
重复实验，小球到达的高度与这个夹角有关系吗？为什
么？（不计能量损耗）
答：______________________
_________________________。
永远沿水平面匀速运动下去
无关。因为释放后的小球
都将到达小球释放前的高度(共41张PPT)
第1节　力、弹力、重力、摩擦力
第七讲
课标要求
真题链接
1.（2017江西节选）如图所示的是台球比赛中球杆击球后
两球相撞的场景。此现象说明力能改变物体的_________。
力及其作用效果
运动状态
2.（2016江西节选）步入温馨的物理考场，回想学习物
理的乐趣，生活中处处有物理。两个鸡蛋的重力约为
1_________（填合适的物理量单位符号）。
估测力的大小
N
3.（2022江西）如图所示，圆筒测力计的分度值为_________N；此时，该测力计的示数是_________N。
测力计的使用和读数
0.1
1.5
4.（2016江西）如图所示的是用来测量_________的大小的工具。使用前应_________，明确该仪器的_________和分度值。
力
校零
量程
5.（2018江西）如图所示，圆筒测力计使用前要校零，看
清量程和_________。使用中，测得桶重为G，则该桶中水
重为。
分度值
G
6.（2020江西）在一定范围内，弹簧受到的
拉力越大，其就被拉得_________，利用这
个道理可以制成弹簧测力计。如图甲所示，
圆筒测力计下挂有一个重物，其重力G为2N，
则此测力计的分度值为_________N。如果用
拉力F竖直向下拉动挂钩，如图乙所示，则拉力F为_________N。
越长
0.2
0.8
7.（2014江西）如图所示，做“测量
水平运动的物体所受的滑动摩擦力”
实验。实验时应拉着木块沿水平方向做匀速直线运动，此操作的目的是______________________；实际操作时用弹簧测力计拉木块做匀速运动并不容易，请你提出改进建议：___________________________________________。
探究和测量摩擦力的大小
使摩擦力大小等于拉力
固定弹簧测力计，拉动木块下方的长木板　
8.（2020江西）如图所示的是小红同学常用的搓衣板，它是通过增大接触面的____________来增大摩擦的；洗刷衣服时，刷子与衣服之间的摩擦为_________（选填“滑动”或“滚动”）摩擦。
改变摩擦力的方法
粗糙程度
滑动
考点扫描
力（10年8考）
定义 力是物体对物体的①_________。发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体
单位 牛顿，简称牛，符号是②_________
力的作用效果 改变物体的形状；改变物体的③___________
作用
N　
运动状态　
三要素 力的大小、方向、④_________，它们可以影响力的作用效果
力的示意图 物理学中通常用一条带有箭头的线段表示力。箭头的方向表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小。在同一图中，力越大，线段越长
力的相互作用 物体间力的作用是⑤_________的。一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用
作用点
相互
1.弹力
（1）弹性：物体受力时会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性。
（2）弹力：物体由于发生⑥____________而产生的力。拉力、压力、支持力等实质上都是弹力；弹力方向与物体形变方向相反。
（3）弹力的大小：在弹性限度内，物体的弹性形变越大，产生的弹力越⑦_________。
弹力　弹簧测力计（10年6考）
弹性形变
大
2.弹簧测力计
用途 测量力的大小
原理 在弹性限度内，弹簧受到的⑧_________越大，弹簧的伸长量就越大
使用前 （1）看清弹簧测力计的量程和⑨_________；（2）使用前要⑩_________，即要使指针指在零刻度线上；（3）轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住
拉力
分度值
校零
使用时 （1）要使弹簧测力计的轴线方向与受力方向
_________；（2）所测力的大小不能超过弹簧测力计的 _________
读数 要等指针稳定后再读数，读数时视线正对刻度盘。示数＝整刻度值＋后面的小格数×分度值
一致
量程
弹簧长度与弹簧伸长量不同，弹簧的长度指某时刻弹簧的总长，而弹簧的伸长量指弹簧伸长后的长度减去弹簧不受力时的长度。
重力（10年8考）
概念 由于 _____________而使物体受到的力。通常用字母G表示。重力的施力物体是 _________。地球附近的一切物体都受到重力的作用
大小 物体所受的重力跟它的 _________成正比。公式为G＝mg，其中g＝9.8N/kg，它表示质量为1kg的物体受到的重力为9.8N。粗略计算时，g可取10N/kg
地球的吸引
地球
质量
方向 重力的方向总是 ___________的，利用重力的方向竖直向下可判断物体是否竖直。应用：建筑工人在砌墙时利用铅垂线检查所砌的墙壁是否与地面垂直；确定相框是否挂正；制成水平仪等
重心 对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在某一个点上，这个点叫做物体的重心。质地均匀、形状规则的物体的重心在该物体的几何中心上
物体重力 的估算 （1）一名初中生的重力约为500N；（2）一瓶矿泉水的重力约为5N；（3）物理课本的重力约为2N；（4）两个鸡蛋的重力约为1N
竖直向下
（1）重力的方向是竖直向下的，即垂直于水平面（注意不是垂直向下）；（2）物体的重心不一定在物体上；（3）物体的重心越低，支撑面越大，物体越平稳。
摩擦力（10年8考）
定义 两个相互接触并挤压的物体，当它们已做相对运动或要做相对运动时，在接触面会产生一种阻碍相对运动的力
产生条件 （1）物体间相互接触并挤压，即接触面上有压力产生；（2）接触面粗糙；（3）物体间有相对运动或相对运动趋势
方向 方向与相对运动的方向或相对运动趋势的方向 _______
大小 大小可根据二力平衡的条件利用测力计间接测量
相反
分类 滑动摩擦力、滚动摩擦力、静摩擦力
影响因素 滑动摩擦力的大小跟压力的大小和 ________________有关。压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大
增大方法 增大压力；增大接触面的粗糙程度；变滚动为滑动
减小方法 减小压力；减小接触面的粗糙程度；变滑动为滚动；使接触面彼此分离（如加润滑油、磁悬浮等）
接触面的粗糙程度
1.科学思维 （2023赤峰）小明在科
技博览阅读中，查阅了在不同星球
上重力与质量的关系，如图所示。
通过图像可知，在甲、乙两个星球
上，重力与质量都成_________。
一个物体的质量为10kg，它在甲星球上受到的重力为_________N。
考向聚焦
正比
150
2. 2023年6月10日至11日，中国南昌国际龙舟赛在红谷滩区九龙湖举行。如图所示，使龙舟向前行驶的力的施力物体是________（选填“船桨”或“湖水”）。船员用船桨向后拨水，龙舟向前行驶，这利用了__________
________________。
湖水
物体间力的
作用是相互的
3.全国视野 （2023无锡）将气球吹
大，用夹子把口封紧，剪取一段10cm
长的吸管，用胶带把它固定在气球上，
将一根细绳穿过吸管后水平拉直，两
端固定。把气球封口的夹子松开，气
体向后喷出，气球向前运动，说明了
__________________________。运动过程中，气球与吸管保持相对静止。如图所示的是气球运动时每隔0.5s的频闪照片，则气球从A位置运动到B位置的过程中做_________（选填“匀速”或“变速”）直线运动，实际通过的路程是_________m，运动速度为_________m/s。
物体间力的作用是相互的
变速
1.5
0.75
4.物理学与日常生活 （2023抚州八校模拟，多选）妈妈做
饭时，小军在旁边仔细观察并联想到许多物理知识。其中
正确的是（　 　）
A.饺子上捏出了漂亮的花边，是力改变了物体的形状
B.把鸡蛋向碗沿一碰，鸡蛋就破了，是因为鸡蛋受到的
力大
C.泼水时，水总是落向地面，是因为水受到了垂直向下的重力
D.妈妈很难用手抓出水盆里的鱼，因为鱼的表面太光滑，摩擦力太小
AD
作图时，应先弄清力的大小、方向、作用点，然后从力的作用点开始，沿力的方向画一条线段，在线段末端画上箭头，在箭头旁标明该力的字母符号；在同一图上画几个力的示意图时，力越大，线段应越长，大小相同的力，线段长度应相等。
重难突破
力的示意图
如图所示，物体在接触面粗糙的斜面 上。下列受力示意图正确的是（　　）
B
（2023内江）如图，用细线把一个小球悬挂起来，将小球拉到位置A，松开手后小球在A、B、C点之间来回摆动。画出小球在位置A时的受力示意图。
用整体法和隔离法分析物体受力情况：将组合体（叠加体）看成一个整体，判断组成组合体的各物体之间有没有相对运动趋势，从而确定各物体之间是否存在摩擦力；或将单个物体隔离出来单独分析，结合运动情况，判断物体是否受力。
摩擦力受力分析
如图所示，木块a放在粗糙水平桌面上，木块b放在木块a上，在水平拉力F的作用下，a、b一起向右做匀速直线运动，空气阻力不计。下列判断不正确的是
（　　）
A.b在水平方向上不受力
B.a对b的摩擦力方向向左，大小为F
C.a在水平方向上受到向左的摩擦力
D.拉力F和a受到的摩擦力大小相等
B
目前已有不少学校将独轮车引进体育课堂。如图所示，学生在平直的操场上骑行独轮车，脚蹬脚踏板加速前行时，车轮所受的摩擦力方向是向_________的；脚不蹬脚踏板时，车轮所受的摩擦力方向是向_________的。（均选填“前”或“后”）
前
后
实验　探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关（10年1考，2022年版课标要求学生必做实验）
实验探究
【设计与进行实验】
1.实验器材：粗糙程度不同的水平面、木块、砝码、弹簧测力计等。
2.实验装置（如图甲所示）：
3.用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法：用弹簧测力计沿水平方向拉动木块使其做匀速直线运动，根据二力平衡条件可知，木块受到的摩擦力等于弹簧测力计的示数。
4.实验方法
（1）转换法的应用：通过弹簧测力计的示数即拉力的大小来反映摩擦力的大小。
（2）控制变量法的应用：
①探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系：控制压力的大小不变，只改变接触面的粗糙程度，观察弹簧测力计的示数变化。
②探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系：保持接触面的粗糙程度不变，只改变压力的大小，观察弹簧测力计的示数变化。
【实验结论】
1.滑动摩擦力的大小与作用在物体表面的压力和接触面的粗糙程度有关：（1）当接触面的粗糙程度一定时，物体表面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；（2）当物体表面受到的压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
2.滑动摩擦力的大小与物体的接触面积的大小和物体运动速度的大小无关。
【交流与反思】
实验方案的不足之处是实验中很难保证木块一直做匀速直线运动，弹簧测力计示数不稳定，读数误差较大；如图乙所示，实验装置进行改进后，只要水平拉动长木板，无论速度大小如何变化，木块都处于静止状态，弹簧测力计的拉力都等于木块受到的摩擦力。
（2023青海改编）如图a所示的是探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验。
（1）为了测出滑动摩擦力的大小，实验时应沿水平方向拉动木块做________________运动。这样测量的依据是____________________。
（2）图甲、乙、丙三次实验中，滑动摩擦力最小的是图_________（选填“甲”“乙”或“丙”）实验。
（3）单杠运动员上杠前手上要涂防滑粉，是利用了图_________两次实验得出的结论；运动员在做回环动作时手不能握杠太紧是利用了图________两次实验得出的结论。
匀速直线
二力平衡条件　
甲
乙、丙
甲、乙
（4）比较图甲、丁两次实验，某同学发现图甲实验中弹簧测力计的示数大于图丁实验中弹簧测力计的示数，由此得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。小红同学认为此结论是错误的。她判断的理由是________　___________________。
没有控制
压力大小相等
（5）【交流与反思】①本实验除了用到转换法外，还用到的实验方法是______________。
②小红利用图乙实验装置继续探究滑动摩擦力大小与速度的关系。她只改变木块的速度进行实验，记录的实验数据如表所示：
控制变量法
实验次序 1 2 3 4
运动速度/（m·s－1） 0.2 0.3 0.4 0.5
测力计的示数/N 1.2 1.2 1.2 1.2
分析实验数据可知：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度_________（选填“有关”或“无关”）。
（6）【创新装置】小夏对实验装
置进行了改进，如图b所示，当他再进
行实验时，发现效果更好。请你说出
一个改进后的优点：________________________________
__________________________________________。
无关
不用控制长木板做匀速直线运动，便
于操作（或弹簧测力计示数稳定，便于读数）

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