资源简介

学 科 世界历史 授课类型 新授课
课 题 第1课 古代亚非
教 学 目 标 素质目标： 认识到古代亚非文明是人类文明史上的拓荒者，再政治、经济、文学、科学和历法等方面取得的成就都具有开创性质。 知识目标： 知道古代亚非文明产生和发展的大致进程；理解亚非文明取得的主要成就。 能力目标： 能够根据具体的时空条件，说明古代亚非文明各自的特点。
学情分析 学习态度: 对历史很感兴趣，觉得很神秘；觉得理论知识枯燥，难理解。 已掌握的知识: 初中年级已经学过该知识，但由于长时间不复习很多知识点印象不深。
教学重点 古代亚非文明的主要成就。
教学难点 古代亚非文明的多元特性。
教具准备 PPT、视频
教学方法 讲授法、案例分析法、问题探究法、任务驱动法
教 学 过 程 （教学进程、教学时间分配、教师学生活动、教学工具资源利用、教学评价方式等）
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 活动意图
一、课堂导入（2分钟） 导入新课： 右图是发现于两河流域南部的泥版文书，距今已有5000多年。文书记录了古代苏美尔人的一座神庙每天给劳动者分发食物的情况。这是人类历史上最早的文字记录之一。文字的出现和使用，是人类进入文明时代的一个重要标志。 呈现导入案例 提问：什么是文明时代？ 思考回答问题 通过《楔形文字泥板文书》让学生直观了解当时的文化，导入新知识。
课堂展开活动一（8分钟）： 一、古代亚非文明的产生与发展 （一）原始社会 1.类最初的社会形态是原始社会，原始社会分成旧石器时代和新石器时代。 出示图片：对比以上出土石器的不同之处。 对比旧石器时代和新石器时代的工具、生存手段、生活方式。 思考回答问题 阅读课文回答问题 了解人类文明的产生过程。
2.西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、中国的黄河流域和长江流域、南亚的印度河和恒河流域，先后进入文明时代，国家产生了，人类进入奴隶社会。 你知道四大文明各国吗？ 思考回答问题
课堂展开 活动二（8分钟）： （二）两河流域 1.观察地图，说出两河流域在今天的哪个地区。 2.两河流域文明的历史发展过程 两河流域、阿卡德王国、古巴比伦王国、亚述帝国、波斯帝国 观察地图，说出两河流域在今天的哪个地区。 请同学们用时间轴把两河流域文明的历史发展过程串联起来。 观察地图回答问题 阅读课本绘制时间轴 了解两河流域、古代埃及文明发展的历程。
（三）古代埃及 1.古代埃及的自然环境 尼罗河水每年定期泛滥，使两岸成为肥沃的黑土地带，有利于农业的发展。 2.古代埃及文明的历史发展过程 （1）公元前4千纪后期 尼罗河流域兴起许多小国。 （2）公元前3100年统一 建立起从中央到地方的官僚体系。国王集行政、军事和司法权力于一身，并未自己修建规模宏大的陵墓——金字塔。埃及成为君主专制国家。 （3）公元前16--前13世纪 是古埃及最强盛的时期。古埃及成为一个地跨非、亚两洲的帝国。中央集权制度日臻完善，国王被视为活着的神，并采用“法老”的称号，体现了国王至高无上的地位。 （4）公元前2千纪末开始 由于内部矛盾尖锐和外族入侵，古代埃及多次被外族征服，逐渐衰落。 提问：为什么说埃及是“尼罗河的馈赠”？ 请同学们用时间轴把古代埃及文明的历史发展过程串联起来。 提问：说说古埃及法老的地位是怎样的？ 思考回答问题 阅读课本绘制时间轴 阅读课本回答问题
课堂展示 活动三（7分钟）： （四）古代印度 1.公元前2千纪起，雅利安人南下征服印度半岛北部，在印度河、恒河流域建立国家，奴役了原住民——达罗毗茶人。 2.公元前2千纪起，雅利安人南下征服印度半岛北部，在印度河、恒河流域建立国家，奴役了原住民——达罗毗茶人。 3.古代印度出现了贵贱分明职业世袭、法律地位也不平等的种姓制度。 4.公元前6世纪，佛教在印度诞生并兴起。 提问：说说种姓制度的由来及等级。 阅读课本回答问题 了解古代印度、古代中国文明发展的历程。
（五）古代中国 中国是世界上最早的文明古国之一。5000多年前，中国一些地区相继出现早期国家。历经夏、商和西周三代发展，春秋战国时代的变革，到公元前221年，秦统一中国，建立秦朝，中国形成了统一的多民族封建国家。 提问：中国历史上的第一个朝代是？第一个统一中国的朝代是？ 回顾上学期学习的内容进行回答
课堂展示 活动四（10分钟）： 二、古代亚非文化 （一）两河流域的文化 1.文学 苏美尔人的《吉尔伽美什》是一部目前所知世界上最古老的史诗。 2.文字 苏美尔人的楔形文字。 3.科学 天文：人们已能够区分恒星和行星，观测日食、月食并记录下来。 历法：按月亮的运行周期把1年分为12个月，每个月29天或30天，并根据需要插入闰月。 数学：十进制、六十进制和勾股定理 4.建筑 苏美尔人用黏土建造起多层塔庙，创作了精美的壁画和雕刻。 5.汉谟拉比法典 《汉穆拉比法典》历史目的： 有效规范王国的社会秩序，巩固王国的统治。 《汉穆拉比法典》历史作用： 严格保护私有财产； 保护奴隶主对奴隶的所有权； 保护土地出租者和高利贷者等的利益。 提问：说一说古代两河流域主要的主要成就。 提问：《汉穆拉比法典》历史目的和历史作用。 阅读课文回答问题。 思考回答问题 考查学生对相关史事的识记和归纳能力。 了解《汉穆拉比法典》历史目的和历史作用
（二）古代埃及的文化 1.文字 象形文字的符号由古代埃及人熟悉的人物、动物、植物、自然现象日用器具演化而来。 2.天文 古代埃及人制定了世界上最早的太阳历，并根据尼罗河水的涨落和耕种的需要，把1年分为3季，每季4个月，每月30天，年末另加5天为节日。 3.建筑 埃及金字塔 展示金字塔图片：1.请学生以导游的身份介绍金字塔。2.古埃及的法老们为什么安排给自己修建金字塔？ 思考回答问题 了解古代埃及的文化
（三）古代印度的文化 文学——古代印度最著名的文学作品史诗《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》。 数学——古代印度人发明的从0到9的10个数字符号后来经阿拉伯人传入欧洲，被称为阿拉伯数字。 建筑——佛塔、石窟和石柱等是古代印度建筑艺术的主要代表。 提问：印度人发明了数字符号为什么后来称为阿拉伯数字？ 思考回答问题 了解古代印度的文化
六、成果展示及评价（5分钟） 展示练习的成绩 讲解题目并进行整体分析评价 学生自我评价 课堂检验学习情况
七、小结 本章知识小结 教师总结本章内容的知识点 和教师一起总结本章内容的知识点 让学生了解本章所学内容，并进一步加深印象
八、课后任务布置 课后练习 布置作业 完成相对应作业 作业巩固

展开更多......

收起↑