资源简介

(共35张PPT)
第一部分 单元梳理
第二单元 声现象
命题点 命题方式 考查热度
声音的产生与传播 常出现在填空题中。以日常生活中常见的事例为依托，结合实际情境，对本知识点进行考查 ____________________________________
声音的特性 常出现在填空题中。结合生活中相关的事例或乐器的使用，对本知识点进行考查 ___________________________
现代技术中声学知识的应用 常出现在填空题中。给出现代科技中相关成果，对声学知识的应用进行考查
命题点 命题方式 考查热度
噪声的危害和控制方法 常出现在填空题中。通过生活中的场景对噪声的危害和控制方法进行考查
本单元的考查题型以填空题为主，也可能以选择题某个选项的形式出现考查声现象知识。考查的热点有声音的产生与传播、声音的特性、噪声的危害和控制等。声学知识的应用已多年未考查，值得重点关注。本单元内容在江西省学考物理试卷中所占分值为分。
续表
考点一 声音的产生和传播
1.声音是由于物体的______而产生的，振动停止，发声也停止。
2.声音以____的形式向外传播，即声波。利用水波的产生来理解声波的产生，这种物理研究方法叫做______法。
3.声音的传播需要______，一切______、______、______物质都能传声，_______不能传声。
振动
波
类比
介质
固体
液体
气体
真空
4.声速：声音传播距离与传播所用时间之比。
（1）影响因素：____________和______。
（2）声音在不同介质中传播的速度是______的。一般而言，声音在______中传播的速度最大，其次是在______中，在______中传播得最慢。空气中声速是_____，空气中声速是，可见，空气温度越高，声速______。
（3）回声测距：。
介质的种类
温度
不同
固体
液体
气体
340
越大
考点二 音调
1.音调：声音的______。
2.频率：声源______振动的次数，单位是____。
（1）振动频率______________的声波叫超声波，___________的声波叫次声波。
（2）人耳的听觉频率范围是__________________，超声波和次声波产生时声源在振动，人耳听不到这两种声波。自然灾害来临前会产生________，蝙蝠发出的是________，倒车雷达利用________工作。
（3）超声波和次声波在空气中的传播速度是______的，因为声速与___________无关。
高低
每秒
高于
低于
次声波
超声波
超声波
相同
振动频率
3.音调与发声体振动的频率有关，频率______，音调越高。
（1）弦乐器的音调高低与弦的______、______和__________有关。弦越____、越____、绷得越____，发出声音的音调越高。
（2）管乐器的音调高低与____________有关，空气柱越____，吹出的声音的音调越高。
（3）打击乐器中的鼓，鼓皮绷得越____，鼓发出的声音的音调越高。
越高
粗细
长短
松紧程度
细
短
紧
空气柱长度
短
紧
考点三 响度
1.响度：声音的______。（生活中称为音量）
2.响度的单位是______，符号为____。
3.响度的大小与______和距离发声体的______有关。振幅越____，响度越大；声源与人耳的距离越____，人听到声音的响度越小。
4.减少声音在传播中的分散，能增大响度。
强弱
分贝
振幅
远近
大
远
考点四 音色
1.音色：声音的品质。
2.不同发声体发出声音的音色一般是______的，音色由发声体的______、_______等因素决定。
不同
材料
结构
考点五 声的利用
1.声音的利用：声音可以传递______和______。
2.声音可以传递信息的事例：B超检查身体，中医“望闻问切”中的“闻”，蝙蝠利用“回声定位”确定位置，声呐系统，倒车雷达，利用仪器监测地震等自然灾害，等等。
3.声音可以传递能量的事例：利用超声波给结石病人“碎石”，超声波洁牙，超声波清洗精密仪器，超声波空气加湿器，等等。
信息
能量
考点六 噪声与控制
1.噪声的定义
（1）从物理学的角度：发声体做________振动产生的声音。
（2）从环保的角度：妨碍人们正常休息、学习和工作，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。
2.噪声强弱的等级
（1）是人刚能听到的最微弱的声音。
（2）保护听力，不超过；保证工作和学习，不超过；保证休息和睡眠，不超过。
无规则
3.控制噪声
（1）防止噪声产生：在________减弱。例：播放器调小音量，公共场合不喧哗等。
（2）阻断噪声传播：在____________减弱。例：道路两旁植树，安装隔音墙，关窗等。
（3）防止噪声入耳：在________减弱。例：工人戴耳罩，捂住耳朵等。
声源处
传播过程中
人耳处
判断正误（正确的画“√”，错误的画“×”）
1.发出声音的物体一定在振动。( )
√
2.空气、水、大地、铁轨都是传播声音的介质。( )
√
3.安静的学习环境中，声音的强弱为。( )
×
4.根据人耳听到声音的频率范围，可以把声音划分为超声和次声两部分。( )
×
5.课堂上，同学们能听到老师讲课的声音，是由于空气能够传播声音。( )
√
6.声源的振动频率越高，声音的响度越大。( )
×
7.“脆如银铃”是指声音的响度大。( )
×
8.“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的。( )
√
9.男女声音的不同：因为声带振动的频率不同，所以音调的高低不同。( )
√
10.动听的歌声不一定是乐音，大声的喊叫声一定是噪声。( )
×
例题1 如图所示，王亚平在空间站弹奏《茉莉花》，她听到的琴声是由______振动产生的；人们根据______（填“音调”“响度”或“音色”）分辨出这是用古筝弹奏的。
【点拨】声音是由物体振动产生的，故琴声是由琴弦振动产生的。音色是区别声音的重要标志，区别声音就是靠音色。
[答案] 琴弦; 音色
例题2 2023年5月28日，下图所示的国产大飞机首次执飞，此次航班从上海起飞，在首都机场平稳降落。中国大飞机飞出安全，更飞出志气和希望。乘客听到的轰鸣声是发动机______产生的，为了安静地休息，乘客戴上了耳罩，这是在________
减弱噪声。周围观看的人们听到飞机的声音是由______传过来的。
【点拨】（1）声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止；（2）防治噪声的途径：在声源处、在传播过程中、在人耳处减弱或控制；（3）声音的传播需要介质，空气、液体、固体都可以传声。
[答案] 振动; 人耳处; 空气
例题3 [2023·菏泽] 1987年我国发现了公元前6000年前的一支完整骨笛——贾湖骨笛（如图所示），它是由丹
音调
音色
【点拨】用手分别按住不同的孔，空气柱的长度不同，振动频率不同，音调不同。不同乐器（不同发声体）的材料和结构不同，产生声音的音色会不同，我们通常靠音色来辨别乐器。
顶鹤尺骨制成的，上有七个音孔。演奏时用手指控制不同音孔的开闭，使它发出声音的______变化。我们能够区分骨笛和古筝的声音是因为它们的______不同。
例题4 如图，化学老师检验氢气纯度时，用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近火焰，移开拇指点火，会发出尖锐的爆鸣声或很小的声音，根据声音的不同来判断氢气纯度，说明声可以传递______（填“信息”
信息
响度
【点拨】根据声音的不同来判断氢气纯度，说明声可以传递信息。“很小”是指声音的响度很小。
或“能量”）。其中“很小”是指声音的______（填“音调”“响度”或“音色”）小。
（第1题图）
1.如图所示，某同学在跳绳时听到“呜……呜……”声，这是绳子引起周围空气______而产生的；绳子转动越快，声音的_____（填“音调”“响度”或“音色”）越高。
振动
音调
（第2题图）
2.如图所示，是王爷爷为孙子制作的一只会“吹口哨”的纽扣。先将绳子转绕缠紧，再将绳子拉开、收拢交互进行，就会听到“嗡嗡”的声音。此声音是由于纽扣周围空气______而产生的，并通过______传入人耳。
振动
空气
3.[2023·T2，节选] 近年来，江西多措并举，打造美丽乡村，为老百姓留住了鸟语花香的田园风光。人们听到的“鸟语”是通过______传入人耳的。
空气
4.音调、响度、音色是声音的三个主要特性。演奏二胡时，手指上下移动按压琴弦的不同位置，可改变二胡发声的______特征；其下方有一个共鸣箱，可用来增大二胡发声的______特征。
音调
响度
5.英语考试时，考生听到的英语听力材料声音是通过______传播到人耳中；为了不影响考试，要求监考老师尽量不要走动发出声音，这是从______处减弱噪声。
6.声音是由于物体______而产生的。当人在雪山中大声说话时，因为声音能传递______，所以就有可能诱发雪崩。
空气
声源
振动
能量
1.在医院里，医生常通过听诊器给病人诊病。听诊器利用的是声可以传递______的原理。来自患者的声音通过橡皮管传递到医生的耳朵，这样可以提高声音的______（填“音调”或“响度”）。
信息
响度
2.2023年第19届杭州亚运会期间，许多场馆周边禁止鸣笛，这是为了防止______的产生。在运动场上你听到的呐喊声是由现场观众的声带______产生的。
3.“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”船上的人能辨别出是钟声，这是根据声音的______来判断的；寒山寺的钟声通过______传播到客船。
噪声
振动
音色
空气
4.木制玩具青蛙刮鼓如图所示，用木棒在青蛙背上摩擦，就会听到类似青蛙的叫声，有时还能引起周围青蛙的附和共鸣。下列说法正确的是( )
B
A.青蛙刮鼓发出的声音是由木棒振动产生的
B.模拟青蛙的叫声是指音色相近
C.青蛙刮鼓发出的声音一定是噪声
D.能引起周围青蛙的附和共鸣说明声音能传递能量
5.下列关于声音的说法正确的是( )
B
A.“脆如银铃”是指声音的响度大
B.不同乐器发出声音的音色一般不同
C.调节电视机的音量改变的是声音的音调
D.开会时将手机调为静音是在传播过程中减弱噪声
6.人们常对一套音响设备进行评价，如说它如何保真等。音响“保真”指的是它的
( )
C
A.音调和响度 B.响度和音色
C.音调和音色 D.音调、响度和音色
7.下列实例属于利用声传递能量的是( )
C
A.用B超为病人检查身体 B.用次声波预测海啸
C.用超声波清洗精密机械零件 D.蝙蝠确定目标的位置和距离
8.关于超声波和次声波，下列说法正确的是( )
B
A.在空气中超声波传播得比次声波快
B.即使增大超声波和次声波的响度，人耳也听不到
C.超声波能传递能量，次声波不能传递能量
D.次声波可以传得很远，所以它的传播不需要介质
9.学习完声音的特性后，某小组自制了下图所示的水瓶琴。调节瓶中的水量可以改变声音的______，用大小不同的力敲击，可以改变声音的______；同学们能判断出敲击瓶子时发出的声音和对着瓶口
音调
响度
音色
10.任何声音都是由发声物体的______而产生的。小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的______（填“响度”“音调”或“音色”）不同。同时，他还可以根据声音的______（填“响度”“音调”或“音色”）来大致判断周围同学离他的远近。
振动
音色
响度
吹气时发出的声音，是因为这两种声音的______不同。
11.下图是不同声音输入同一示波器时，示波器上显示的波形。下列说法正确的是( )
B
A.声音音调相同的是甲和丙两种声音
B.声音响度相同的是乙和丙两种声音
C.甲、乙、丁三种声音一定是乐音
D.丁是噪声，噪声不是由物体的振动产生的
12.为了使教室内的学生上课时不受环境噪声的干扰，下列方法最有效、合理的是
( )
C
A.老师讲话时声音大一些 B.每个学生都戴一个防噪声耳罩
C.在教室周围植树 D.教室内安装噪声监测装置
13.有关声现象的几个常见探究实验如图所示。
①如图甲，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起；
②如图乙，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，
逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小；
③如图丙，拨动同一把钢尺，在钢尺伸出桌面相同长度的情况下，轻拨和重拨钢尺，听到钢尺发声的响度不同；用相同的力度拨动同一把钢尺，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，听到钢尺发声的音调不同。
（1） 图甲所示实验现象说明：声音是由物体______产生的。乒乓球的作用是把实验现象放大，便于观察。该实验中用到的这种科学探究方法叫做________。
（2） 图乙所示实验：通过进一步推理可以得出______________。
（3） 图丙所示实验现象说明：钢尺振动的______越大，产生声音的响度越大；钢尺振动的______越低，产生声音的音调越低。
振动
转换法
真空不能传声
振幅
频率
14.火车在进入隧道前要鸣笛。一列火车以的速度做匀速直线运动,声音在空气中的传播速度是,司机鸣笛后听到隧道口处山崖反射的回声。
（1） 火车的车速是____。
30
（2） 从司机鸣笛至后听到回声，火车运行了多远？
解：火车行驶的路程

（3） 内声音传播的路程是多少？
解：内声音传播的路程

（4） 火车鸣笛时离隧道口有多远？
解：火车鸣笛时与隧道口的距离

15.小华在音乐大剧院欣赏了一场音乐会后，思考了下列问题：
（1） 音乐是通过______传到小华的耳中的，此时的音乐属于______（填“噪声”或“乐音”）。
（2） 男低音歌唱家放声歌唱时，女高音歌唱家低声吟唱，其中男歌唱家的_________，女歌唱家的________。（均填“音调高”或“响度大”）
空气
乐音
响度大
音调高
（3） 小华观察到乐手在演奏提琴、吉他、二胡等弦乐器时，这些乐器的弦在振动，并且弦张得越紧，乐器发声的______越高。小华能清楚地分辨提琴声、吉他声、二胡声，原因是这三种乐器发出的声音的______不同。
音调
音色
（4） 小华猜测：在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是，他找来一些琴弦，规格如下表所示。
琴弦编号 琴弦材料 琴弦长度/ 琴弦横截面积/
A 钢 30 0.4
B 钢 30 0.8
C 尼龙 40 0.6
D 铜 50 0.6
E 尼龙 50
① 为了探究乐器发声的音调与弦粗细的关系，应选用的琴弦的编号为___和___。
② 为了探究乐器发声的音调与弦的材料的关系，应选用的琴弦编号为___和___，表格中处应填入的数据为____（不填单位）。
A
B
D
0.6

展开更多......

收起↑