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(共35张PPT)
能量的转换
苏教版六年级下册
新知导入
能量的形式多种多样，除了机械能，还有声能、光能、热能、电能、电磁能、化学能和核能等。能量能从一种形式转换成另一种形式吗？
吃完早餐，背着书包去上学。这个过程中，能量又发生怎样的转换？
接通电源，台灯能发出柔和的灯光。这期间，能量发生怎样的转换？
新知讲解
活动1：实验体验能量转换
（一）体验动能与势能的相互转换
牛顿摆
实验材料
扣子
细线
新知讲解
（1）玩牛顿摆
牛顿摆是一个既能碰撞又能摆动的能量转换与传递的演示装置。
首先，给牛顿摆中的5个球分别编号A、B、C、D、E。
其次，拿起A球，释放A球，观察实验现象。
新知讲解
①拿起A球时，A球具有什么形式的能量？
②释放A球，其中的能量怎样转换？
③A球碰撞B球，B球依次碰撞C、D、E球，传递的是什么能量？
④E球被撞起，其中的能量又怎样转换？
⑤E球又将A球撞起，能量又怎样转换？
温馨提示：边观察边思考
新知讲解
当将球A拉到一定高度时，球A就有一定的势能。松开球A，势能逐渐转换为动能，直到碰撞球 B，将动能传递给球 B，球B 又将动能传递给球 C……直到球 E。球 E 上升过程中，动能又转换为势能，然后球 E 向相反的方向摆回，又将球 A 撞到一定高度，如此循环。
势能
动能
传递动能
势能
交流：牛顿摆的能量转换
新知讲解
（2）飞旋扣子
① 找一个大扣子或是穿了孔的圆形厚纸板。
② 在扣子或圆纸板中间穿入1米左右的细线，两端打好结。
自制玩具
新知讲解
玩飞旋扣子方法
① 把扣子或圆纸板放在细线的中间，甩动细线15～20圈。
② 拉紧细线，扣子或圆纸板按甩动的相反方向旋转；再放松细线，扣子或圆纸板按初始甩动方向旋转。
③ 不停地拉、松，使扣子或圆纸板有节奏地旋转。
新知讲解
①细线紧时（细线缠在一起）具有什么能量？
②细线松时能量发生怎样转换？
温馨提示：边玩边思考
拉紧细线：（人体）化学能→（细线）势能
→（扣子）动能 ；
放松细线：（扣子）动能→（细线）势能
新知讲解
（二）体验动能与热能的相互转换
瓶子
实验材料
硬币
水杯
新知讲解
（人体）化学能→动能→热能（手心的温度升高）和声能（听到搓手的声音）
（1）动能转换为热能
快速搓动双手，手心发热，想想热量来自哪里？搓手发出的声音，即声能又来自哪？
新知讲解
（2）热能转换为动能
硬币放在瓶口上
用双手紧紧握住瓶子
观察硬币发生怎样的变化 ？
新知讲解
瓶口的硬币微微跳动
双手捂紧瓶子，手的热能使瓶子里的气体受热膨胀， 气体有了动能，从而推动瓶口的硬币微微跳动。
热能→动能
新知讲解
（三）体验动能与电能的相互转换
橡皮塞
实验材料
截面直径1厘米的有机玻璃管
漆包线
发光二极管
条形磁铁
新知讲解
实验操作
①在直径约为 1 厘米的有机玻璃管上缠绕漆包线，并在漆包线两端连接 1 个发光二极管。
②在有机玻璃管里放入条形磁铁，用橡皮塞塞紧两端管口。
③挥动有机玻璃管，让条形磁铁在管道内来回移动，观察发光二极管有什么变化。
二极管发光
新知讲解
实验交流：二极管为什么会发光？
条形磁铁在管道内来回移动穿过线圈，不断切割磁感线，产生了感应电流，动能转换为电能，因此二极管会发光。
新知讲解
解释生活现象：电动机的能量转换过程是怎样的？
电动机通电后，由于内部线圈和磁体磁场的相互作用，使转子转动起来，电能转换为动能。
新知讲解
（四）体验化学能转换为动能
实验材料
小苏打
白醋
锥形瓶
瓶塞
新知讲解
实验操作
①在瓶中放入少量小苏打。
②倒入白醋后盖上瓶塞（不要塞得太紧），观察变化情况。
瓶塞被顶开
新知讲解
实验交流：瓶塞为什么被顶开？在这个过程中，能量发生怎样的转换？
小苏打遇到白醋会发生化学反应，放出二氧化碳，产生大量气泡，随着气泡不断积聚，瓶塞被顶开。
化学能→动能
新知讲解
想一想：用烤箱烤面包，能量是如何转换的？
用烤箱烤面包是把电能转换为热能，热能转换为面包的化学能，从而把面包烤熟。
新知讲解
活动2：借助情景描述能量转换
酒精灯
（1）点燃酒精灯
火柴
实验材料
新知讲解
实验操作：用火柴点燃酒精灯，观察并分析其中的能量转换形式。
注意：正确点燃酒精灯方法
新知讲解
观察与分析
划着一根火柴：
（火柴）化学能→光能、热能
点燃酒精灯：
（酒精灯）化学能→光能、热能
新知讲解
（2）看图分析能量转换
番茄接收来自太阳的光能，把光能转换为化学能储存在体内，人吃番茄后吸收了化学能，人蹬车时把化学能转换为机械能，发电机把机械能转换为电能，电热水壶把电能转换为热能，热能传递给水，水蒸气的机械能又转换为声能。
光能
化学能
机械能
电能
热能
声能
新知讲解
能量可以从一种形式转换成另一种形式。
知识卡
课堂练习
1.填空题
（1）能量可以从一种形式_________成另一种形式。
（2）电热水器工作时把_______能转换为_______能。
（3）电动机把________能转换为________。
（4）用烤箱烤面包是把_______转换为______，再转换为面包的_______。
转换
电
热
电
动能
电能
热能
化学能
课堂练习
2.判断题
（1）玩牛顿摆的过程中，动能和势能在相互转换。（ ）
（2）把手举高的过程中没有能量的相互转化。（ ）
（3）双手所具有的热能可以融化手中的冰块。( )
（4）能量可以从一种形式转换成另一种形式，而且可以多次转换。（ ）
（5）燃气在燃烧时发生化学变化释放出光能和热能。( )
√

√
√
√
课堂练习
3.选择题
（1）无人机在飞行的过程中，发生能量转换描述正确的是（ ）。
A．电能→风能→机械能
B．电能→机械能
C．化学能→机械能
（2）不同形式的能量可以相互转化，例如，遥控玩具车消耗了______，获得了______。（ ）
A．电能 热能 B．电能 动能 C．热能 动能
B
B
课堂练习
3.选择题
（3）2021年6月17日，我国的载人飞船和核心舱成功实现自主快速交会对接后航天员成功进入天和核心舱，这标志着中国人完成了进入自己空间站的梦想。推动核心舱的电推发动机发生的能量转化是（ ）。
A．化学能转化为电能
B．太阳能转化电能
C．电能转化为机械能
C
课堂总结
本课通过观察、实验，我们体验到各种形式的能量之间是如何转换的，为今后学习物理学最普遍的定律之一——能量守恒定律打下基础。
板书设计
能量的转换
动能→势能，势能→动能
动能→热能，热能→动能
动能→电能，电能→动能
化学能→动能
作业布置
完成“活动手册”课堂内容。
谢谢
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1.3《能量的转换》教学设计
课题 能量的转换 单元 1 学科 科学 年级 6
教材分析 本课通过观察、实验引领学生体验各种形式的能量之间是如何转换的，为今后学习物理学最普遍的定律之一——能量守恒定律打下基础。本课教学内容包括两个活动。活动一，通过动手做动能与势能、热能、电能、化学能的转换实验，认识到一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。活动二，用火柴点燃酒精灯，体验能量可以多次转换，并针对一个具体的生活情境，了解能量可以多次连续转换，能量的转换在生活中很常见
学习目标 （1）通过体验活动，认识到能量可以从一种形式转换成另一种形式，而且可以多次转换。（2） 能针对具体情境，说出能量形式发生的转换。（3）懂得看似平常的现象往往蕴含着科学道理。
重点 体验一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。
难点 能针对具体的生活情境，说明能量形式发生的转换，而且可以多次转换。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 能量的形式多种多样，除了机械能，还有声能、光能、热能、电能、电磁能、化学能和核能等。能量能从一种形式转换成另一种形式吗？想一想：（1）接通电源，台灯能发出柔和的灯光。这期间，能量发生怎样的转换？（2）吃完早餐，背着书包去上学。这个过程中，能量又发生怎样的转换？ 电能→光能和热能化学能→动能 联系生活实际，了解学生已有的能量转换的认知情况，为后面的学习做铺垫。
讲授新课 一、活动1：实验体验能量转换 （一）体验动能与势能的相互转换实验材料：牛顿摆、扣子、细绳1.玩牛顿摆 牛顿摆是一个既能碰撞又能摆动的能量转换与传递的演示装置。（1）具体玩法：①首先，给牛顿摆中的5个球分别编号A、B、C、D、E。②其次，拿起A球，释放A球，观察实验现象。（2）温馨提示：边观察边思考①拿起A球时，A球具有什么形式的能量？②释放A球，其中的能量怎样转换？③A球碰撞B球，B球依次碰撞C、D、E球，传递的是什么能量？④E球被撞起，其中的能量又怎样转换？⑤E球又将A球撞起，能量又怎样转换？（3）交流：牛顿摆的能量转换 当将球A拉到一定高度时，球A就有一定的势能。松开球A，势能逐渐转换为动能，直到碰撞球 B，将动能传递给球 B，球B 又将动能传递给球 C……直到球 E。球 E 上升过程中，动能又转换为势能，然后球 E 向相反的方向摆回，又将球 A 撞到一定高度，如此循环。如图所示： 2.飞旋扣子 （1）自制玩具① 找一个大扣子或是穿了孔的圆形厚纸板。② 在扣子或圆纸板中间穿入1米左右的细线，两端打好结。（2）玩飞旋扣子方法：① 把扣子或圆纸板放在细线的中间，甩动细线15～20圈。② 拉紧细线，扣子或圆纸板按甩动的相反方向旋转；再放松细线，扣子或圆纸板按初始甩动方向旋转。③ 不停地拉、松，使扣子或圆纸板有节奏地旋转。（3）温馨提示：边玩边思考①细线紧时（细线缠在一起）具有什么能量？②细线松时能量发生怎样转换？明确：拉紧细线：（人体）化学能→（细线）势能→（扣子）动能 ；放松细线：（扣子）动能→（细线）势能（二）体验动能与热能的相互转换实验材料：瓶子、硬币、水杯1.动能转换为热能引导学生边做边思考：快速搓动双手，手心发热，想想热量来自哪里？搓手发出的声音，即声能又来自哪？ 明确：（人体）化学能→动能→热能（手心的温度升高）和声能（听到搓手的声音）2.热能转换为动能引导学生边做边思考：硬币放在瓶口上，用双手紧紧握住瓶子，观察硬币发生怎样的变化？明确：瓶口的硬币微微跳动。追问：（1）瓶口的硬币为什么会微微跳动？（2）能量发生怎样的转换？（三）体验动能与电能的相互转换1.实验材料截面直径1厘米的有机玻璃管、漆包线、发光二极管、条形磁铁、橡皮塞。2.实验操作①在直径约为 1 厘米的有机玻璃管上缠绕漆包线，并在漆包线两端连接 1 个发光二极管。②在有机玻璃管里放入条形磁铁，用橡皮塞塞紧两端管口。③挥动有机玻璃管，让条形磁铁在管道内来回移动，观察发光二极管有什么变化。3.实验交流：二极管为什么会发光？ 明确：条形磁铁在管道内来回移动穿过线圈，不断切割磁感线，产生了感应电流，动能转换为电能，因此二极管会发光。4.解释生活现象：电动机的能量转换过程是怎样的？ 明确：电动机通电后，由于内部线圈和磁体磁场的相互作用，使转子转动起来，电能转换为动能。（四）体验化学能转换为动能1.实验材料：小苏打、白醋、锥形瓶、瓶塞2.实验操作：①在瓶中放入少量小苏打。②倒入白醋后盖上瓶塞（不要塞得太紧），观察变化情况。3.实验现象：瓶塞被顶开4.实验交流：瓶塞为什么被顶开？在这个过程中，能量发生怎样的转换？ 明确：小苏打遇到白醋会发生化学反应，放出二氧化碳，产生大量气泡，随着气泡不断积聚，瓶塞被顶开。在这个过程中，化学能转换成动能。5.想一想：用烤箱烤面包，能量是如何转换的？二、活动2：借助情景描述能量转换1.点燃酒精灯（1）实验材料：火柴、酒精灯（2）实验操作：用火柴点燃酒精灯，观察并分析其中的能量转换形式。注意：正确点燃酒精灯方法。（3）观察与分析①划着一根火柴：（火柴）化学能→光能、热能②点燃酒精灯：（酒精灯）化学能→光能、热能2.看图分析能量转换 明确：番茄接收来自太阳的光能，把光能转换为化学能储存在体内，人吃番茄后吸收了化学能，人蹬车时把化学能转换为机械能，发电机把机械能转换为电能，电热水壶把电能转换为热能，热能传递给水，水蒸气的机械能又转换为声能。3.知识卡 能量可以从一种形式转换成另一种形式。 两人一组玩牛顿摆，边玩边思考 讨论交流牛顿摆的能量间的转换 自制飞旋扣子玩具自由玩耍，但要在玩耍中思考老师所提的问题，并组内讨论交流学生做快速搓手运动，体会交流能量转换学生在老师指导下做实验，边做边观察思考交流（1）双手捂紧瓶子，手的热能使瓶子里的气体受热膨胀， 气体有了动能，从而推动瓶口的硬币微微跳动。（2）热能→动能认领实验材料在老师指导下实验操作，观察实验现象动能→电能电能→动能认领实验材料观看教师演示实验，观察实验现象学生讨论交流用烤箱烤面包是把电能转换为热能，热能转换为面包的化学能，从而把面包烤熟。认领实验材料实验操作学生分析实验中能量转换看图分析，交流 活动1：通过动手做动能与势能、热能、电能、化学能的转换实验，认识到一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。 活动2：用火柴点燃酒精灯，体验能量可以多次转换，并针对一个具体的生活情境，了解能量可以多次连续转换，能量的转换在生活中很常见。
课堂练习 1.填空题（1）能量可以从一种形式_______成另一种形式。（2）电热水器工作时把_____能转换为_____能。（3）电动机把________能转换为________。（4）用烤箱烤面包是把_______转换为______，再转换为面包的_______。2.判断题（1）玩牛顿摆的过程中，动能和势能在相互转换。（ ）（2）把手举高的过程中没有能量的相互转化。（ ）（3）双手所具有的热能可以融化手中的冰块。( )（4）能量可以从一种形式转换成另一种形式，而且可以多次转换。（ ）（5）燃气在燃烧时发生化学变化释放出光能和热能。( )3.选择题（1）无人机在飞行的过程中，发生能量转换描述正确的是（ ）。 A．电能→风能→机械能 B．电能→机械能 C．化学能→机械能（2）不同形式的能量可以相互转化，例如，遥控玩具车消耗了______，获得了______。（ ）A．电能 热能 B．电能 动能 C．热能 动能（3）2021年6月17日，我国的载人飞船和核心舱成功实现自主快速交会对接后航天员成功进入天和核心舱，这标志着中国人完成了进入自己空间站的梦想。推动核心舱的电推发动机发生的能量转化是（ ）。 A．化学能转化为电能 B．太阳能转化电能 C．电能转化为机械能 转换电 热电 动能电能 热能化学能√ √√√BBC 通过练习，检测课堂知识掌握情况
课堂小结 本课通过观察、实验，我们体验到各种形式的能量之间是如何转换的，为今后学习物理学最普遍的定律之一——能量守恒定律打下基础。 总结提升
板书 能量的转换动能→势能，势能→动能动能→热能，热能→动能动能→电能，电能→动能化学能→动能
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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