资源简介

鹿城区义务教育小学科学四年级上册学业质量检测
2024.1
温馨提示：1．全卷共4页，考试时间50分钟。
2．答案要写在答题卡相应位置上，在试卷上作答无效。
3．认真审题，细心答题。
一、选择题（每题2分，共20分）
1. 比赛过程中，运动员呼吸次数增加是为了获取更多的（ ）。
A. 二氧化碳 B. 氧气 C. 其他气体
2. 下图是一个呼吸运动模拟装置。其中气球模拟的是（ ）。
A. 气管 B. 膈肌 C. 肺
3. 下列情况，主要是为了增大摩擦力的是（ ）。
A. 自行车使用滚珠轴承 B. 使用滚木搬运重物 C. 鞋子底部的粗糙花纹
4. 关于弹簧测力计，下列说法正确的是（ ）。
A. 使用前无需调零 B. 读数时，要平视指针 C. 可以测任意大小的力
5. 口腔是消化过程中的重要器官，下列说法正确的是（ ）。
A. 牙齿有不同的形状，主要是为了美观
B. 为锻炼牙齿，要经常吃硬的食物
C. 牙齿、舌头、唾液共同参与消化
6. 关于能量。下列说法正确的是（ ）。
A. 被球拍击飞的羽毛球不具有能量 B. 发声的音叉不具有能量 C. 下落的苹果具有能量
7. 下图是人体部分消化器官的模拟装置，实验时，小鹿将米饭经由漏斗、塑料管输送至装有少量水的塑料袋中，反复挤压塑料装，食物慢慢变成糊状。下列说法正确的是（ ）。
A. 塑料管模拟的是小肠 B. 塑料袋模拟的是胃 C. 漏斗模拟的是鼻腔
8. 关于下图实验，下列说法正确的是（ ）。
A. 只要有拉力，小车就能动起来 B. 垫圈个数越多，小车受到的拉力越大 C. 拉力越大，小车速度越小
如图，小鹿和小城用一根绷紧的棉线和两个纸杯制作了一个“土电话”。
9. 使用时，小城用手触摸棉线，发现棉线在振动，捏住棉线，使其不再振动，声音会（ ）
A. 变强 B. 消失 C. 不变
10. 如图，小城讲话时，小鹿左耳紧贴纸杯，发现左耳听到的声音比右耳更明显，这是因为（ ）
A. 棉线传播声音的效果比空气好 B. 棉线传播声音的效果比空气差 C. 棉线传播声音的效果与空气一样
二、探究题（每空2分，共40分）
如图，小鹿用注射器制作了一个简易笛子，通过调整活塞位置，可以发出不同高低的声音，具体如下：
活塞位置 ① ② ③ ④
声音高低 高 较高 较低 低
11. 小鹿吹动注射器发出声音，此时振动发出声音主要是（ ）。
A. 注射器的塑料外壳 B. 注射器内的空气 C. 注射器的活塞
12. 下图是小鹿绘制的柱状图，请在图中做好补充。
13. 实验发现：活塞位置越低，声音越___________。
14. 小鹿想用注射器吹出一个比④更低的声音，此时活塞可能在哪个位置？请在图中画出活塞位置。
下图是小鹿制作耳的结构模拟装置，小鹿将绷紧的气球皮扎在塑料圆筒右端，并在气球皮上挂一个泡沫小球，测试发现如下：
15. 装置中的气球皮模拟的是（ ）。
A. 鼓膜 B. 听小骨 C. 耳郭
16. 播放音乐时，泡沫小球振动的主要原因是___________。
17. 将音箱音量调大，泡沫小球振动幅度会（ ）。
A. 变小 B. 变大 C. 不变
18. 小鹿继续改进装置，将一个塑料罩接在圆筒左端（如图），相同情况下，泡沫小球振动幅度更大，此时塑料罩模拟的是_____________（选填“耳郭”或“听小骨”）。
19. 耳结构非常重要，你有哪些保护听力的方法？（举出一个）
_________________
为更好迎接体检，四3班同学利用简易肺活量测量袋进行测量，结果如图所示。
20. 分析下图数据，下列说法正确的是（ ）
A. 男生肺活量总体比女生大
B. 男生肺活量大于2500毫升的人数少于女生
C. 男生肺活量小于1500毫升的人数多于女生
21. 下表是《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中相关数据：
年级 男生正常范围 女生正常范围
四年级 1100－2600毫升 900－2000毫升
根据上表，女生中低于正常范围人数为_________人。
22. 未达标女生想要提高自己的肺活量水平，下列方法可行的是（ ）。
A. 适量运动 B. 阅读 C. 看电视
为让班级运动员有更好表现，小鹿为他们设计了一天的食谱（如图）。
23. 为了解食物中的营养成分，小鹿在食物上滴加碘酒，发现面包变成蓝紫色，这是因为面包中含有（ ）
A. 蛋白质 B. 脂肪 C. 淀粉
24. 根据均衡膳食的原则，你觉得小鹿设计的食谱可以如何改进。（请写出一点）
改进：______________________________。
25. 运动员会消耗大量的能量，需补充糖类，下列食物比较适合的是（ ）
A. 水 B. 巧克力 C. 花生
在校科技节小车比赛中，小鹿制作了如图橡皮筋动力小车。
26. 该小车是用______驱动的。（填“重力”、“反冲力”、或“弹力”）
27. 测试发现：逆时针缠绕橡皮筋，小车会后退。如果要让小车前进，橡皮筋应______缠绕。（填“顺时针”或“逆时针”）
28. 请根据下面评价量表（部分），对测试结果进行评分，并补充在表中。
项目 1★ 2★ 测试结果 评分
沿直线行进 偏斜明显 轻微偏斜 右偏明显 _______★
行进距离 50至200cm 大于200cm 行进距离为150cm _______★
29. 小鹿想让小车行进更直，下列方法中可行的是（ ）。
A. 多绕2圈橡皮筋 B. 少绕2圈橡皮筋 C. 调整前轮角度
30. 小鹿想通过调整橡皮筋缠绕圈数来增大行进距离，测试结果如下。
缠绕的圈数 2圈 4圈 8圈
平均行进距离 45cm 105cm 220cm
分析数据，可以发现：______橡皮筋缠绕的圈数可以增大行进距离。（填“增加”或“减少”）
思维挑战（每空2分，第（4）题4分，共10分）
纸火箭挑战赛开始了，下图是小鹿制作的纸火箭，由箭头、箭身和尾翼组成。
31. 小鹿想要研究纸火箭飞行距离与箭身长度关系，下列材料合适的是（ ）
A. B. C.
32. 为让实验更准确，小鹿还应做到（ ）。
A. 每次发射力度不同 B. 每次由同一人用相同方法测试 C. 用20cm直尺测量飞行距离
33. 通过实验，小鹿得到如下数据：
箭身长度 实验次数 10cm 14cm 18cm
第一次 8.8米 11.2米 12.5米
第二次 9.0米 7.2米 12.4米
第三次 8.9米 11.1米 12.5米
表格中有一个数据较为异常，是（ ）。
A 8.9米 B. 7.2米 C. 12.4米
34. 小鹿还要继续研究飞行距离与箭头角度的关系，请在下列“”中勾选合适的实验步骤。（可多选）
制作3个不同角度的箭头 制作3组不同长度的尾翼
机身保持不变 尾翼保持不变
每种仅测量1次，并记录 重复测量3次，并记录鹿城区义务教育小学科学四年级上册学业质量检测
2024.1
温馨提示：1．全卷共4页，考试时间50分钟。
2．答案要写在答题卡相应位置上，在试卷上作答无效。
3．认真审题，细心答题。
一、选择题（每题2分，共20分）
1. 比赛过程中，运动员呼吸次数增加是为了获取更多的（ ）。
A. 二氧化碳 B. 氧气 C. 其他气体
【答案】B
【解析】
【详解】人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。剧烈运动后，呼吸次数增加的原因是为了获得更多的氧气。故B符合题意。
2. 下图是一个呼吸运动模拟装置。其中气球模拟的是（ ）。
A. 气管 B. 膈肌 C. 肺
【答案】C
【解析】
【详解】肺是身体进行气体交换的“中转站”，这个中转站的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。肺的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量，经常锻炼，可以使肺功能更加强大。吸管模拟气管，两个气球模拟两个肺，塑料瓶模拟胸廓，底下的橡胶膜模拟膈肌。
3. 下列情况，主要是为了增大摩擦力的是（ ）。
A. 自行车使用滚珠轴承 B. 使用滚木搬运重物 C. 鞋子底部的粗糙花纹
【答案】C
【解析】
【详解】摩擦力有利有弊，生活中我们根据需要来采取相应的措施去增大有益摩擦，减小有害摩擦。比如鞋子底部的粗糙花纹是为了增大摩擦力；自行车使用滚珠轴承、使用滚木搬运重物是为了减小摩擦力。
4. 关于弹簧测力计，下列说法正确的是（ ）。
A. 使用前无需调零 B. 读数时，要平视指针 C. 可以测任意大小的力
【答案】B
【解析】
【详解】A．使用前无需调零，说法错误，用弹簧测力计测量前，首先检查指针是否在“0”位置，这种操作是规范的。
B．读数时，要平视指针，说法正确。
C．可以测任意大小的力，说法错误，测力计测量的力不能超过测力计刻度标出的最大量程。
5. 口腔是消化过程中的重要器官，下列说法正确的是（ ）。
A. 牙齿有不同的形状，主要是为了美观
B. 为锻炼牙齿，要经常吃硬的食物
C. 牙齿、舌头、唾液共同参与消化
【答案】C
【解析】
【详解】A．牙齿有不同的形状，主要是为了美观，说法错误，不同形状的牙齿有不同的作用。门齿有切割食物的作用；臼齿有磨碎食物的作用；犬齿有撕扯食物的作用。
B．为锻炼牙齿，要经常吃硬的食物，说法错误，坚硬的食物可能会对牙齿造成损伤，甚至还会导致牙齿出现疼痛或者是松动的情况，因此在吃东西的时候要适量，以免对牙齿造成不良的影响。
C．牙齿、舌头、唾液共同参与消化，说法正确。
6. 关于能量。下列说法正确的是（ ）。
A. 被球拍击飞的羽毛球不具有能量 B. 发声的音叉不具有能量 C. 下落的苹果具有能量
【答案】C
【解析】
【详解】A．被球拍击飞的羽毛球不具有能量，说法错误，击飞的羽毛球具有动能。
B．发声的音叉不具有能量，说法错误，发声的音叉在震动，具有动能。
C．下落的苹果具有能量，说法正确，具有动能。
7. 下图是人体部分消化器官的模拟装置，实验时，小鹿将米饭经由漏斗、塑料管输送至装有少量水的塑料袋中，反复挤压塑料装，食物慢慢变成糊状。下列说法正确的是（ ）。
A. 塑料管模拟的是小肠 B. 塑料袋模拟的是胃 C. 漏斗模拟的是鼻腔
【答案】B
【解析】
【详解】人体的消化器官包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，不同的器官有不同的功能。漏斗模拟口腔，软塑料管模拟食道，塑料袋模拟的胃。
8. 关于下图实验，下列说法正确的是（ ）。
A. 只要有拉力，小车就能动起来 B. 垫圈个数越多，小车受到的拉力越大 C. 拉力越大，小车速度越小
【答案】B
【解析】
【详解】A．只要有拉力，小车就能运动起来，错误；改变物体运动的快慢，使物体启动或停止，需要给物体施加一个足够的力。
B．垫圈的个数越多，小车受到的拉力越大，正确。
C．拉力越大，小车速度越小，错误；一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。
如图，小鹿和小城用一根绷紧的棉线和两个纸杯制作了一个“土电话”。
9. 使用时，小城用手触摸棉线，发现棉线在振动，捏住棉线，使其不再振动，声音会（ ）
A. 变强 B. 消失 C. 不变
10. 如图，小城讲话时，小鹿左耳紧贴纸杯，发现左耳听到的声音比右耳更明显，这是因为（ ）
A. 棉线传播声音的效果比空气好 B. 棉线传播声音的效果比空气差 C. 棉线传播声音的效果与空气一样
【答案】9. B 10. A
【解析】
【分析】声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。根据对土电话的认识可知，土电话的声音是通过空气——棉线——空气传播到另一个人的耳朵的。
【9题详解】
在用“土电话”时，小城用手捏住了棉线的中间，振动就在这里停止，声音在传播过程中就被阻断，声音会消失，也就听不到声音。
【10题详解】
如图，小城讲话时，小鹿左耳紧贴纸杯，左耳听到声音主要是由棉线传播的，右耳听到的声音主要是由空气传播的，固体传播声音的速度比空气快，也就是棉线传播声音的效果比空气好，故左耳听到的声音比右耳更明显。
二、探究题（每空2分，共40分）
如图，小鹿用注射器制作了一个简易笛子，通过调整活塞位置，可以发出不同高低的声音，具体如下：
活塞位置 ① ② ③ ④
声音高低 高 较高 较低 低
11. 小鹿吹动注射器发出声音，此时振动发出声音的主要是（ ）。
A. 注射器的塑料外壳 B. 注射器内的空气 C. 注射器的活塞
12. 下图是小鹿绘制的柱状图，请在图中做好补充。
13. 实验发现：活塞位置越低，声音越___________。
14. 小鹿想用注射器吹出一个比④更低声音，此时活塞可能在哪个位置？请在图中画出活塞位置。
【答案】11. B 12. 13. 低
14.
【解析】
11题详解】
小鹿吹动注射器发出声音时，主要是靠注射器内的空气振动发出声音的。故选B。
【12题详解】
根据题意，绘制的柱状图高度在纵坐标较高的位置。
【13题详解】
实验发现：活塞位置越低，声音越低。
【14题详解】
活塞位置只要低于图④活塞位置，发出的声音就会比④更低。
下图是小鹿制作的耳的结构模拟装置，小鹿将绷紧的气球皮扎在塑料圆筒右端，并在气球皮上挂一个泡沫小球，测试发现如下：
15. 装置中的气球皮模拟的是（ ）。
A. 鼓膜 B. 听小骨 C. 耳郭
16. 播放音乐时，泡沫小球振动的主要原因是___________。
17. 将音箱音量调大，泡沫小球振动幅度会（ ）。
A. 变小 B. 变大 C. 不变
18. 小鹿继续改进装置，将一个塑料罩接在圆筒左端（如图），相同情况下，泡沫小球振动幅度更大，此时塑料罩模拟的是_____________（选填“耳郭”或“听小骨”）。
19. 耳的结构非常重要，你有哪些保护听力的方法？（举出一个）
_________________
【答案】15. A 16. 音乐的声波引起气球皮的振动，从而带动小球振动。 17. B 18. 耳廓
19. 保护听力的保健方法主要是耳部保健操和耳部按摩以及避免接触噪音。
【解析】
【15题详解】
人的耳朵是由外耳、中耳和内耳三部分组成的。人的耳朵具有产生听觉和平衡觉的功能。分析实验可知，小明这个实验是模拟耳朵内鼓膜振动的装置。故选A。
【16题详解】
播放音乐时，泡沫小球振动的主要原因是音乐的声波引起气球皮的振动，从而带动小球振动。
【17题详解】
将音箱音量调大，泡沫小球振动幅度会变大，故选B。
【18题详解】
小鹿继续改进装置，将一个塑料罩接在圆筒左端，相同情况下，泡沫小球振动幅度更大，此时塑料罩模拟的是耳郭。
【19题详解】
保护听力的保健方法主要是耳部保健操和耳部按摩以及避免接触噪音。
更好迎接体检，四3班同学利用简易肺活量测量袋进行测量，结果如图所示。
20. 分析下图数据，下列说法正确的是（ ）
A. 男生肺活量总体比女生大
B. 男生肺活量大于2500毫升的人数少于女生
C. 男生肺活量小于1500毫升的人数多于女生
21. 下表是《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中相关数据：
年级 男生正常范围 女生正常范围
四年级 1100－2600毫升 900－2000毫升
根据上表，女生中低于正常范围人数为_________人。
22. 未达标女生想要提高自己的肺活量水平，下列方法可行的是（ ）。
A. 适量运动 B. 阅读 C. 看电视
【答案】20. A 21. 1 22. A
【解析】
【20题详解】
分析图中数据，男生肺活量总体比女生大，BC选项不符合题意，故选A。
【21题详解】
根据上表，女生中低于正常范围人数为1人。
【22题详解】
未达标女生想要提高自己的肺活量水平，下列方法可行的是适量运动。
为让班级运动员有更好表现，小鹿为他们设计了一天的食谱（如图）。
23. 为了解食物中的营养成分，小鹿在食物上滴加碘酒，发现面包变成蓝紫色，这是因为面包中含有（ ）
A. 蛋白质 B. 脂肪 C. 淀粉
24. 根据均衡膳食的原则，你觉得小鹿设计的食谱可以如何改进。（请写出一点）
改进：______________________________。
25. 运动员会消耗大量的能量，需补充糖类，下列食物比较适合的是（ ）
A. 水 B. 巧克力 C. 花生
【答案】23. C 24. 食谱中可以增加一些水果以获得足够多的维生素。 25. B
【解析】
【23题详解】
淀粉（白色）和碘酒（深红棕色）相遇会变蓝紫色。在面包中滴碘酒，变蓝了，是因为面包中含有淀粉。故选C。
24题详解】
一般来说，食物所包含的营养物质可分为六大类：糖类、蛋白质、油脂、无机盐、维生素及水，食物的营养成分有利于维持人类的生存和发展。所以，小鹿设计的食谱还应增加水果以获得足够的维生素。
【25题详解】
巧克力富含糖类，花生含有脂肪，故选B。
在校科技节小车比赛中，小鹿制作了如图橡皮筋动力小车。
26. 该小车是用______驱动的。（填“重力”、“反冲力”、或“弹力”）
27. 测试发现：逆时针缠绕橡皮筋，小车会后退。如果要让小车前进，橡皮筋应______缠绕。（填“顺时针”或“逆时针”）
28. 请根据下面评价量表（部分），对测试结果进行评分，并补充在表中。
项目 1★ 2★ 测试结果 评分
沿直线行进 偏斜明显 轻微偏斜 右偏明显 _______★
行进距离 50至200cm 大于200cm 行进距离为150cm _______★
29. 小鹿想让小车行进更直，下列方法中可行的是（ ）。
A. 多绕2圈橡皮筋 B. 少绕2圈橡皮筋 C. 调整前轮角度
30. 小鹿想通过调整橡皮筋缠绕圈数来增大行进距离，测试结果如下。
缠绕的圈数 2圈 4圈 8圈
平均行进距离 45cm 105cm 220cm
分析数据，可以发现：______橡皮筋缠绕的圈数可以增大行进距离。（填“增加”或“减少”）
【答案】26. 弹力 27. 顺时针
28. ①. 1 ②. 1 29. C 30. 增加
【解析】
【26题详解】
橡皮筋可以驱动小车前进，是因为橡皮筋被拉长时能产生力，这种力叫弹力。
【27题详解】
测试发现：逆时针缠绕橡皮筋，小车会后退。如果要让小车前进，橡皮筋应顺时针缠绕。
【28题详解】
请根据下面评价量表（部分），对测试结果进行评分，两个项目均为1★。
【29题详解】
想让小车行进更直,应调整前轮角度。故选C。
【30题详解】
分析数据，可以发现：增加橡皮筋缠绕的圈数可以增大行进距离。
思维挑战（每空2分，第（4）题4分，共10分）
纸火箭挑战赛开始了，下图是小鹿制作的纸火箭，由箭头、箭身和尾翼组成。
31. 小鹿想要研究纸火箭飞行距离与箭身长度的关系，下列材料合适的是（ ）
A. B. C.
32. 为让实验更准确，小鹿还应做到（ ）。
A. 每次发射力度不同 B. 每次由同一人用相同方法测试 C. 用20cm直尺测量飞行距离
33. 通过实验，小鹿得到如下数据：
箭身长度 实验次数 10cm 14cm 18cm
第一次 8.8米 11.2米 12.5米
第二次 9.0米 7.2米 12.4米
第三次 8.9米 11.1米 12.5米
表格中有一个数据较为异常，是（ ）。
A. 8.9米 B. 7.2米 C. 12.4米
34. 小鹿还要继续研究飞行距离与箭头角度的关系，请在下列“”中勾选合适的实验步骤。（可多选）
制作3个不同角度的箭头 制作3组不同长度的尾翼
机身保持不变 尾翼保持不变
每种仅测量1次，并记录 重复测量3次，并记录
【答案】31. C 32. B 33. B
34.
【解析】
【31题详解】
根据控制变量法，要研究纸火箭飞行距离与箭身长度的关系，应保持长度是唯一的变量，其他部分不变。故选C。
【32题详解】
为让实验更准确，应每次有同一个人用相同的方法测试。故选B。
【33题详解】
分析表格中的数据发现，箭身14厘米时，第二次测量数据为7.2米，与其他两次测量数据差距太大。故选B。
【34题详解】
要继续研究飞行距离与箭头角度的关系，应制作3个不同角度的箭头,尾翼、机身保持不变 ,重复测量3次，并记录。

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