资源简介 (共36张PPT)1.1 一天的气温第一单元 天气与气候核心素养目标科学观念：认识气温计，学习使用气温计测量气温。科学思维：使用温度计对一天气温进行观测、统计、分析、归纳，寻找规律。科学实践：根据测量一天气温数据，绘制气温折线统计图，并分析和归纳一天中气温变化大致规律。责任态度：能对气温的变化研究感兴趣，感受到长期观测和记录的重要性。聚焦问题01描述天气时经常提到气温。聚焦问题天气很热聚焦问题描述天气时经常提到气温。天气很冷聚焦问题人们是怎样测量气温的？聚焦问题一天中的气温是怎样变化的？科学实践02你会读天气预报吗？最低气温最高气温气温：空气的温度，即空气的冷热程度科学实践如何使用气温计科学实践认识气温计科学实践使用方法①看量程②确定最小刻度值；注意零刻度线的位置③用拇指、食指和中指拿住玻璃管的上端，防止手的温度影响测量结果④停留片刻，待液柱稳定时才能读数⑤读数时要平视液柱中的液面，不能仰视或俯视；注意观察液柱在零刻度线上面还是下面⑥记录数据，包括数值和单位科学实践测量气温时如何选择位置不能将气温计放在暖炉或者暖气片旁边测量室内温度时，测量室外气温时，应将气温计放在空气流通、阳光不会直射（阴凉通风）的空旷地方科学实践想一想1.同一间教室里，各个位置的气温是一样的吗？2.同一个地方，不同时间的气温是一样的吗？有太阳直射的地方气温高，阴凉的地方气温低早晚气温低，中午气温高科学实践每隔一段时间测量一次气温，并记录，进行比较。科学实践观测日期： 月 日观测地点：时间 8:00 9:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00 17:00 18:00气温 （℃）一天气温观测记录1921222426272827242120科学实践怎样绘制一天气温数据折线统计图？①先画横轴，表示时间。再画竖轴表示温度。②横轴和竖轴互相垂直，交点记作0.③横轴和竖轴分别平均分成若干份，标明数量及单位。④根据数量描出点，然后连接各点。科学实践分析折线统计图，一天中气温变化大致有什么规律？上午温度升高，中午最高，下午又降低，温度最高在14点左右。科学实践拓展应用03气温是指在室外空气流通、不受阳光直射的空旷处测得的空气温度。拓展应用拓展应用干球温度表湿球温度表最高温度表最低温度表拓展应用温度表有什么作用？拓展应用最高温度表和最低温度表是测量一天中最高温度和最低温度的。拓展应用最高温度表最低温度表（-16℃~81℃）（-52℃~41℃）拓展应用干球温度表湿球温度表拓展应用干球温度表湿球温度表拓展应用1.查找北京的气温资料。尝试绘制月气温和年气温变化的气温折线统计图，分析大致规律。拓展应用2.通过查阅资料，了解一下科技的发展会给气温的观测带来哪些改变？拓展应用课堂练习04一、填空题1、使用气温计时，要等到气温计示数（ ）后，才能读数。2、测量气温时应该选择室外阳光（ ）且（ ）的地方。把气温计悬挂在（ ），注意保持（ ）。3、某天的最高气温是十五摄氏度，写作（ ）；最低气温是零下十二摄氏度，写作（ ）。课堂练习稳定照射不同空气通畅空气干燥15℃-12℃二、判断题。1、一天之中清晨和傍晚的温度一定相同。 （ ）2、某小组测得的气温与其他组不一样，肯定是气温计坏了。（ ）3、每天室内外的气温都是一样的。（ ）4、一天之中中午气温最高。（ ）5、每天测量气温要在同一时间、同一地点进行。（ ）课堂练习√××××三、选择题。1、使用气温计，读数是视线要与气温计液柱的( )持平。A.中间 B.顶端 C.底端2、下列三个气温中，( )更接近此时的气温。A.教室内21℃ B.大树旁 19℃ C.阳光下 25℃3、通常情况下一天中气温最高的时间大约是( )。A.中午12时~下午1时 B. 下午1时~下午2时C. 下午4时~下午5时课堂练习BBB时间 8点 10点 12点 14点 16点气温 9℃ 11℃ 14℃ 17℃ 13℃四、画图题根据记录的数据绘制柱状图课堂练习城市 太原 南京 济南 重庆 福州天气状况 多云 晴 晴 阴 阴气温 -10℃~1℃ -4℃~7℃ -3℃~4℃ 4℃~9℃ 9℃~15℃五、综合探究小文对某日的天气预报进行了记录，具体情况如下表所示。课堂练习请根据小文记录的信息回答下列问题。1、这些城市中最高气温最高的是（ ），最低气温最低的是（ ）。2、该日南京的最高气温是（ ），最低气温是（ ），天气状况是（ ）。3、该日在太原适合穿的衣服是（ ）。A.棉衣 B.短袖T恤 C.长袖衬衫4、小文推测，该日济南气温-3℃的时间最可能出现在（ ）A.凌晨6时 B.上午10时 C.下午2时课堂练习太原7℃-4℃晴AA 展开更多...... 收起↑ 资源列表 1-气温计的使用方法.mp4 1.1 一天的气温 课件.pptx 百叶箱的介绍.mp4
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