资源简介

2023年秋期期末调研测试试题卷
九年级语文
注意事项：
1．本试卷共8页，五个大题，20个小题。满分120分，考试时间120分钟。
2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。
一、积累与运用（共22分）
学校开展“弘扬传统文化，坚定文化自信”主题学习活动，请你完成下列任务。
1．下面是一位同学找来的一段介绍传统文化的文字。阅读这段文字，完成第（1）～（2）题。
中华传统文化是指以中原文化为基础，不断演化、发展而成的中华特有文化。中华传统文化以儒家、佛家、道家三家之学为支柱，包括思想、文字、语言，之后是六艺，也就是：礼、乐、射、御、书、数，再后是生活富足之后衍生出来的书法、音乐、武术、曲艺、棋类、节日、民俗等。中华文化①yuán远流长、灿烂辉煌。在5000多年文明发展中②yùn育的中华优秀传统文化，积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，是中国特色社会主义植根的文化沃土，对延续和发展中华文明、促进人类文明进步，发挥着重要作用。
（1）依次给文中加点的字注音，全都正确的一项是（ ）（2分）
A．lè yù B．yuè yù C．lè xiè D．yuè xiè
（2）请工整书写语段中注音的字。（2分）
①yuán远流长 ②yùn育
2．一位同学负责拟写活动的开场白，请你帮他完成。（8分）
优秀传统文化中异彩纷呈的诗词歌赋、载入史册的文人风骨，是激励新时代青年做好文化传承的底气：这里有范仲淹“①______，②______”的政治抱负．（《岳阳楼记》）；有秋瑾“心却比，③______”的豪迈气概（《满江红》）；也有李白“④______，⑤______”的乐观豪迈（《行路难》）；这里还有孟子“⑥______，万钟于我何加焉！”的精神操守（《鱼我所欲也》）；更能看到苏轼“⑦______，⑧______”杀敌报国的爱国情怀（《江城子密州出猎》）。
3．你准备就“青少年如何传承优秀传统文化”进行发言，请从材料中提取三条信息，完成发言提纲。（3分）
材料一 近年来，以“国风”“国潮”为代表的传统文化成为青少年群体中的流行文化。新时代青年做好文化传承，实际上也是青少年与传统文化双向奔赴的过程。当越来越多的年轻人喜欢穿华服、练八段锦、围炉煮茶……我们会发现，传统文化已经深入到年轻人生活的方方面面。与此同时，优秀传统文化也通过青年人制作的文创产品、文艺作品等焕发出新的生机与活力，传统文化在向青年文化奔赴的过程中被传承传播、发扬光大。
材料二 有文化自信的民族，才能立得住、站得稳、行得远。最近大热的国产动画电影《长安三万里》，以唐代诗人高适和李白的故事刻画了大唐由盛转衰的历史，吸引了许多年轻人观影打卡。以传统文化为主题的文艺作品受到年轻人喜爱，正说明新时代青年从优秀传统文化中获得了一定的文化自信。新时代青少年的文化自信愈加坚定，中华优秀传统文化也将更好地被传承和发扬光大、走向世界。
材料三 青年人既要守住中华优秀传统文化的精华，又要在此基础上将自己对优秀传统文化的理解与当代社会现实相结合。近年来，越来越多的青少年加入非遗文化的保护队伍中来，重庆小伙辜国强运用“花丝镶嵌”技艺制作精美饰品、宁夏的非遗传承人李旭在中国最小的传统乐器“口弦”中加入当代元素，深受当地年轻人喜爱。因此，新时代青少年必须以守正创新的正气和锐气更好担负起新的文化使命。
4．发言稿结尾部分，有两个问题需要解决。（7分）
在新时代，我们每一个人都要努力弘扬和传承中国优秀传统文化。这样做不仅是让传统文化跟上时代、与时俱进，更是让中国与世界接轨的一种渠道。将传统文化发扬光大，同时也是我们对传统民族文化的一种反思。同学们，让我们共同努力，弘扬传统文化，坚定文化自信，为中华民族的繁荣昌盛贡献自己的力量！
（1）请你找出画线句的两处语病，并提出修改意见。（2分）
（2）你想要选下图作为发言稿插图，请结合图片内容简述理由。（5分）
二、现代文阅读（共28分）
（一）阅读下文，完成5～8小题。（共16分）
德盛合鞋店
叶星
①德盛合鞋店在县城北关，名字挺响亮的，其实就俩人儿。
②师傅姓龚，山东人，大身板，不爱说话。他年轻时在京城的内联升学过徒，制鞋技艺高超，特别擅长手工缝制舒适耐穿的千层底圆口布鞋，连日本宪兵队山田队长都喜欢。
③徒弟叫顺子，本地人，十七八岁的机灵后生，个头儿不小，但还没有长开，走路总爱弓着腰，像根大豆芽似的。
④1936年，城北山区一带活跃的抗联队伍日渐壮大，日伪军惶恐不安。日本宪兵队为此专门从城里抽调出一批由鬼子、伪军还有警察组成的小队，天天荷枪实弹地把守在北门——这是从北边驾车进城的必经之处。
⑤这天一早，身着便衣的山田队长便踱进了德盛合店内。阳光照在斑驳的小木桌上，照着上面摆放着的弯锥、针锥、鸭嘴钳、老虎钳、锤子等工具。身披朝晖的龚师傅正坐在小板凳上，垂首弓腰、两膝顶着高约两尺的夹板，专心致志地劈线、穿针，然后用弯锥在鞋帮底部扎出一个小圆眼，再动作熟练地用左右两根弯针从圆眼里交叉穿过，然后将麻线在针头处绕圈、盘扣，再拽线、提帮、勒紧、锤平……似乎根本没有注意到眼前这个“大人物”的到来。
⑥顺子当然看到了，但他打心眼儿里讨厌这些东洋鬼子，甚至连给他们做鞋时都要偷偷啐上几口。师傅则不然，他是个纯正的手艺人，信奉的是贴在墙上的那些祖师爷的训教——什么“亲疏一致、童叟无欺”，什么“工必为之纯，品必为之精，业必为之勤，行必为之恭，信必为之诚”，等等。无论是有钱有势的达官贵人，还是引车贩浆的平头百姓，甚至这些嚣张跋扈的东洋鬼子，师傅都等同视之。用他的话讲：“来的都是客，是咱们手艺人的衣食父母。”
⑦山田并不说话，只是静静地看着龚师傅做鞋，仿佛在欣赏演出。就在方才，他得到消息，昨天夜里又有五辆日军的运输车遭到抗联队伍伏击，损失相当严重。运输车里是重要物资，关于运输物资的消息也一直严密封锁。这么严格的保密工作，这么严格的关卡，究竟是谁把消息传给了山里的抗联队伍？
⑧龚师傅注意到山田的到来，但他并未搭话，只是示意顺子倒茶待客，甚至没有停下手中的活计。师傅经常跟顺子讲，徜鞋讲究一气呵成，尤其徜到拐弯处绝不能起身休息，否则力度就不均匀，会影响成品质量，招牌就砸了。
⑨山田倒也不介意，他并没有喝茶，两眼仍直勾勾地盯着龚师傅干活儿。德盛合制鞋的每一道工序都有讲究，比方说制底，就包括切底、包签、圈边、纳底、锤底五道工序。单说纳底，“一字底”要纳2100针，“十字底”就是4200针，多一针不可，少一针不行，就这么讲究。纳好以后，不管横看、竖看、斜看，针脚都是一条线。龚师傅出神入化的技艺，把小鬼子给看呆了。
⑩顺子拿出一摞纳好的鞋底，先用清水闷湿，使麻线吸足了水，然后再用锤子反复锤打。麻线经过浸湿和锤打后，逐渐变成了一个坚实的麻钉，这样的千层底磨损后也不易脱裂。顺子把锤好的鞋底依次放到窗口的阴凉通风处。经过两个时辰的阴干后，一双舒适耐穿的千层底布鞋就算做成了。或许是带着气，顺子这天锤打起鞋底来格外卖力，“乒乒乓乓”的声响响彻整个店铺。山田听出其中“送客”的意味，只好悻悻地走了。
一般来说，这些锤底的力气活儿都是顺子分内的工作。只有在极个别的情况下，比如像昨天下午老钟叔来，师傅才会亲自上手。老钟叔是走街串户的货郎，也是师傅在这里为数不多的老乡，又是同村，两人自然走得更近些。老钟叔每次路过德盛合鞋店，总会进来歇歇脚，讨口水喝。他这人很讲究，不是带包茶，就是扔下一盒烟，反正从不空手来。只要不忙，师傅总要陪他喝喝茶，抽根烟。有意思的是，这老哥儿俩虽关系近，但都是“闷葫芦”，经常是二人默坐，不交一语。烟一根一根抽，茶一口一口喝，直到客人起身告辞，自始至终没有一句话。不过临走时，师傅总要把老钟叔脚下穿的千层底
布鞋脱下来，亲自上手，锤锤底，有时还要补两针，这才显出他们之间与众不同的浓浓乡情。每逢这时，顺子便识趣地躲在一边，或忙自己手中的活儿，或帮着端茶递烟。
顺子其实并不知道，德盛合鞋店就是当年地下党设在县城的秘密情报站，寓意“得胜·和平”。八十多年后，我在翻阅县志资料时，见到一段文字，印证了这段史实。龚师傅他们当年传递情报的玄机，就在老钟叔的那双千层底圆口布鞋的鞋底上，也就是龚师傅亲手锤打过的地方……
今年清明，我在县党史办同志的陪同下，专程去探访德盛合鞋店旧址。如今那里早已开发成了一家很大的菜市场，里面菜品丰富，烟火气很浓。当我们颇费周折地寻找到当年鞋店的准确方位时，蓦然发现，在一家合资企业的巨型广告牌下，摆放着两双似曾相识的老式千层底圆口布鞋，旁边还有一瓶开了盖的白酒、两根燃着的香烟……
5．请按照事情发生的先后顺序梳理情节，概括在德盛合鞋店里发生的事。（4分）
6．文中为什么要花费大量笔墨写制鞋的过程和工序？（4分）
7．“伏笔”是指小说中前段内容为后段内容所作的“隐性”提示。德盛合鞋店是地下党的秘密情报站其实在前文早有伏笔，请结合其中一处具体谈谈该手法的作用。（4分）
8．有同学读完小说后，认为第 段可以作为结尾，第 段可以删去，请结合内容谈谈你的看法。（4分）
（二）阅读下面两个文本，完成9～11题。（共12分）
【文本一】
①2022年4月，教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，将“清洁与卫生”“整理与收纳”“烹饪与营养”等内容纳入中小学劳动教育课程。这一举措可谓应需而生。近年来，食堂剩饭倒饭、浪费粮食的行为屡见不鲜，马路上无视环卫工人的辛苦而乱扔垃圾的现象时有发生，学生让家长定期来宿舍洗衣服、搞卫生之类的事频频见诸网络……在这种现实背景下，劳动教育的提出如一场及时雨，尤为必要。
②课程标准指出，劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。劳动教育既有“劳动”，又有“教育”，是国民教育体系的重要内容。
③劳动教育能促进学生健全人格的形成。近来，广西桂北初级中学组织学生深入田间地头，学习水稻知识，亲自割稻拾稻；北京一些中小学开辟农场让孩子们亲手耕种，切身体验劳动过程；很多中小学开展居家烹饪、清洗餐具、整理物品等实践活动……丰富多彩的劳动教育，让学生体验到了劳动的艰辛，引导学生崇尚劳动，尊重劳动，学会珍惜劳动成果、尊重劳动者，从而使学生树立起了正确的人生观、价值观。
④劳动教育不仅能培养青少年健全的人格，还能促进青少年综合素质的提升。《左传》中“民生在勤，勤则不匮”一语言简意赅，指明了劳动对生存的重要性。而劳动教育正是让学生习得劳动技术、提升生存能力的重要手段。劳动亦可强健体魄。上海同济大学附属实验小学在建校之初，就开辟了“一米菜园”，每个班级都有“包干区”，让学生出力，流汗，增强体质。劳动还能培养审美能力。试想想，看到自己辛勤培育出的
麦苗蔬果郁郁青青、红红火火，不正是在欣赏一幅最美的画卷吗？置身其中，感受劳动的美好，审美能力在潜移默化中得以提升。
⑤我们中华民族一代代劳动者，在辛勤的劳动中承担起时代的责任，创造了辉煌的成就。面对帝国主义的威胁和轻视，詹天佑经过艰辛的勘测，创造性地设计了“人”字形线路，修建了中国人自主设计的第一条铁路——京张铁路；为了甩掉“贫油帽”，王进喜以铁人精神，在极端艰苦的条件下，带领石油工人“有条件要上，没条件创造条件也要上”，打出新中国第一口油井；面对别国在技术上“卡脖子”的境况，众多科技人努力攻关，不断创新，让“九天揽月”成为现实……当代青少年通过劳动教育，学习先辈们开拓创新、砥砺奋进的时代精神，往往能逐步培养起吃苦耐劳、攻坚克难的意志品质和承担时代责任的使命意识。由此看来，劳动教育还能培养青少年勇担时代责任的使命感。
⑥教育家苏霍姆林斯基曾说：“离开劳动，不可能有真正的教育。”只有把劳动的种子深植学生心中，让他们热爱劳动，善于劳动，才能引领他们在劳动中实现全面发展，最终成长为堪当民族复兴重任的接班人。因此，劳动教育必须成为培育全面发展的时代新人的必修课。
【文本二】
①习近平总书记强调：要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。那么，怎样才能让劳动教育更有实效？
②遵循学生身心发展规律，在劳动教育的科学性和系统性上下功夫，才能让劳动教育取得育人实效。此次义务教育劳动课程标准根据不同年龄段学生的实际情况，精选对学生终身发展有价值的课程内容，在针对性、指导性、可操作性上都有很大提升。从较为简单的收纳整理，到相对复杂的烹饪、木工；从农业方面的动植物养殖、种植，到工业方面的家用电器使用与维修，课程设计注重学段衔接，既为学生提供了丰富多彩的劳动机会，也让学生在不断尝试的过程中发现自己的兴趣、加深对劳动的理解、涵养崇尚奋斗的精神。
③劳动教育要取得育人实效，还要更注重实践，引导学生在“做中学”、“学中做”，激发他们参与劳动的主动性、积极性和创造性。构建以实践为主线的课程结构，强调学生直接体验和亲身参与。现实中，有些学校采取以课代劳、以教代劳等方式，缺乏让学生亲历情境、亲手操作、亲身体验的过程，这只是表面上重视劳动教育。事实上，只有真正挥洒劳动的汗水，才能体味劳动的艰辛、收获劳动的快乐，也才能真正理解劳动的内涵。
④学校、家庭、社会的共同参与、同心同向，是劳动教育取得育人实效的重要一环。家长要起到言传身教的作用，既能与孩子一同参与劳动，又能做到不包办代替。学校要因地制宜，合理建设劳动场所、开发课程资源。社会要做好保障，共建劳动实践基地，提供合适岗位。各方共同努力，让劳动育人取得实效，才能激励学生在成长成才的过程中用诚实劳动、努力奋斗来成就梦想。
9．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．两个文本开篇都提出中心论点，观点鲜明。
B．文本一第③段举广西桂北初级中学的事例证明劳动教育能促进学生健全人格的形成。
C．文本一第⑥段引用名言来突出劳动对教育的重要作用。
D．文本二第③段从反面举例，论证了劳动教育要注重实践的观点。
10．请简要分析文本一的论证思路。（5分）
11．两个文本都围绕“劳动教育”展开论述，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。（4分）
三、古诗文阅读（共15分）
（一）阅读下面两个文段，完成12～16题。（共11分）
【甲】送东阳马生序（节选）
宋濂
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
【乙】答王以明（节选）
袁宏道
近日始学读书，尽心观欧阳修、苏洵、曾巩、陈亮、陆游诸公文集。每读一篇，心悸口吐①，自以为未尝识字。然性不耐静，读未终帙②，已呼累马③，促诸年少出游或逢佳山水耽玩竟日。
归当自责顽钝如此，当何所成？乃以一婢自监。读书稍倦，令得呵责，或提其耳、或敲其头、或擦其鼻，须快醒乃止。习久，渐惯苦读，古人微意，或有一二悟解处，则叫号跳跃，如渴鹿之奔泉也！曹公曰：“老而好学，惟吾与袁伯业④。”当知读书亦是难事。
【注释】①口味（qū）：张开口合不拢，形容受到震惊。②帙（zhì）：量词，书一函为一帙。③累马：牵马，备马。④袁伯业：袁绍的堂兄袁遗，字伯业。
12．根据语境，参考方法提示，解释加点词的意义。（2分）
文言语句 方法提示 释义
（1）缀公卿之后 课内迁移法：途中两狼，缀行甚远（蒲松龄《狼》） __________
（2）或提其耳、或敲其头 查阅词典法：huò①〈代〉有的；有的人；有的事。 ②〈副〉有时。③〈副〉又。④〈副〉或者；或许。⑤〈形〉通“惑”，迷惑。 （只填序号） __________
13．用“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。（1分）
促诸年少出游或逢佳山水耽玩竟日。
14．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
15．甲文告诉我们的学习之道是什么？（2分）
16．宋濂和袁宏道读书不易的原因各是什么？（4分）
（二）阅读下面一首宋词，完成17～18题。（共4分）
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
17．下列诗句与“梦回吹角连营”的内容和情感最接近的一项是（ ）（1分）
A．楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨。（晏殊《玉楼春》）
B．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》）
C．五更归梦两百里，一日思亲十二时。（黄庭坚《思亲汝州作》）
D．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
18．这首词写法上虚实结合，以虚为主，你认为这样写有什么好处？（3分）
四、名著阅读（5分）
19．请从下面两个小题中任选一题作答。（5分）
（1）阅读名著时可以将与某一人物相关的章节进行集中阅读，这样可以更好地把握人物命运和性格变化。请结合下表中与林冲相关的部分章节内容，分析林冲性格的转变过程。
第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 第十回 林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 第十九回 林冲水寨大火并 晁盖梁山小夺泊
（2）家国情怀是一个人对自己国家和民族所表现出来的深情大爱，《艾青诗选》中就有不少作品体现了这一主题。请从《艾青诗选》中任选两首，结合具体内容分析。
五、作文（50分）
20．班级开展“品诗、悟情、辩理”的活动。下面一首诗歌，同学们的理解各不相同：
《沙》
世上好像
只有沙最不值钱
然而最宝贵的东西——金
就在它的里面
从这首哲理小诗中，有同学读出了平凡与高贵的关系，有同学有了对环境与价值的思考，有同学读出了探索与发现的奥妙……
这首小诗，触动了你怎样的情思？引发了你怎样的思考？
请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。
（1）请以“其实______”为题目，写一篇记叙文。讲讲你遇到了怎样的事情，有怎样的理解和感悟。
要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。
②表达意图明确，内容具体充实。
③600字左右。
④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你的思考和认识。
要求：①按文体要求作文。600字左右。
②不要套作，不得抄袭。
③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
2023年秋期九年级期终调研测试参考答案及评分标准
一、积累与运用（共22分）
1.（1）B（2分）（2）源孕（2分）
2.一空1分，有错该空不得分，共8分。
①先天下之忧而忧②后天下之乐而乐③男儿烈④长风破浪会有时⑤直挂云帆济沧海⑥万钟则不辩礼义而受之⑦西北望⑧射天狼
3．①青年要与优秀传统文化“双向奔赴”②青年应当树立坚定的“文化自信”③青年要在守正创新中担起新时代青年人的“文化使命”或：青年人既要守住中华优秀传统文化的精华，又要将自己对优秀传统文化的理解与当代社会现实相结合（意思对即可，每点1分，共3分。）
4．（1）将“弘扬”与“传承”调换位置；在“与时俱进”的后面加上“的方法”或：删去两个“是”，和“的一种渠道”。（每处1分，共2分）
（2）示例：这幅漫画以一本写着“文化自信”的书为主要构图元素，书的下面分别是男女老少几类不同人群的脚，代表着所有人，书的内页有一张纸条，写有“文化强国”四个字。（2分）这幅图符合本次活动“弘扬传统文化，坚定文化自信”的主题，（2分）构图巧妙简洁，易于让大家理解。（1分）（共5分）
二、现代文阅读（共28分）
（一）（共16分）
5．老钟叔和龚师傅在鞋店用千层底鞋底传递情报；山田队长突然来到鞋店，龚师傅镇定自若继续制鞋，山田最终一无所获，只好悻悻离开。（意思对即可，共4分）
6．①人物上，制鞋工序复杂讲究，表现了龚师傅制鞋技艺高超；面对山田突然到店，龚师傅继续制鞋，毫不慌乱，表现了他沉着冷静，胆识过人。（2分）②情节上，经过捶打的鞋底结实耐磨，为下文龚师傅利用千层底鞋底传递情报做铺垫。（1分）③丰富了小说内容，使小说更具可读性。（1分）（意思对即可，共4分，其它作用分析合理亦可。如可以舒缓节奏造成延宕等）
7．伏笔：“只有在极个别的情况下，比如像昨天下午老钟叔来，师傅才会亲自上手。”或：“临走时，师傅总要把老钟叔脚下穿的千层底布鞋脱下来，亲自上手，锤锤底，有时还要补两针”或：山田一早来到德盛合鞋店却不说话也不喝茶，直勾勾地盯着龚师傅干活儿。（1分。写出一处伏笔即可，其他伏笔也可。）作用：这一伏笔使文章内容前后照应（1分），使后文揭示德盛合鞋店是地下党的秘密情报站，龚师傅和老钟叔是通过千层底鞋底传递情报的情节（1分）不至于突兀，使故事情节严丝合缝、合情合理（1分）。（意思对即可，共4分）（伏笔与照应的作用：可以使情节合理、连贯，波澜、跌宕；可使内容含蓄、吸引读者；可使结构严密、紧凑；可使人物更加突出、深刻等等。）
8．示例一：第 段可以删去。①第 段点明鞋店是秘密情报站以及传递情报的方式。（1分）②既在意料之外，又在情理之中，更具艺术表现力。（1分）③到这里戛然而止，令人回味无穷（1分）④点明德胜合鞋店的寓意，照应题目，使结构更严谨（1分）⑤“我”的加入和县志的记载，增加了小说的真实感。删去第 段对艺术效果没有影响，所以，第 段可作为结尾。
示例二：第 段不能删去。①不知是谁放的烟酒、布鞋，给读者留下想象空间。②如今德盛合鞋店旧址的繁华与当年形成对比，凸显英雄们所从事事业的意义。③多年后，仍有人追寻英雄足迹、清明祭奠英雄，表现了对英雄们的敬仰之情，突出主题。④也表示了英雄将永远被历史铭记，革命精神薪火相传，使小说意蕴更加丰富。⑤“我”找到德盛合鞋店旧址，增加了小说的真实感。（答出任意4点，意思对即可。若有其他理由言之成理也可。共4分）
（二）（共12分）
9．A（3分）
10．首先，由《义务教育劳动课程标准》的颁布引出“劳动教育”的话题，并指出其必要性（1分）；接着，指出什么是劳动教育（或劳动教育的内涵）（1分）；然后，从培养健全人格、促进综合素质提升、培养勇担时代责任的使命感三个方面论述劳动教育对青少年的重要性（2分）；最后，总结全文，得出“劳动教育必须成为培育全面发展的时代新人的必修课”的结论（1分）。（意思对即可，共5分）
11．文本一侧重论述为什么要进行劳动教育（或劳动教育的重要性），从培养健全人格、促进综合素质提升、培养勇担时代责任的使命感三个方面展开论述。文本二侧重论述如何使劳动教育更有实效，从遵循学生身心发展规律、注重实践和学校、家庭、社会的共同参与三个方面进行论述。（意思对即可。文本一和文本二各2分，共4分）
三、古诗文阅读（共15分）
（一）（共11分）
12．⑴跟随⑵②（一小题1分，共2分）
13．促诸年少出游/或逢佳山水/耽玩竟日。（两处全对1分，有错不得分）
14．因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。（2分。以、足翻译不出或翻译有误，扣1分，）
15．要想学业有成，必须克服种种困难，抵制各种享乐和物质诱惑，勤勤恳恳，专心致志。（2分，意思对即可。）
16．宋濂主要是自然环境严酷、生活苦寒（或衣食匮乏、物质条件艰苦等）使读书艰难；袁宏道主要是不耐静、耽于玩乐（不能自觉自律）造成苦读不易。（一点2分，共4分，意思对即可。）
附：【乙】参考译文：
近日才开始用心读书，专心地阅读了欧阳修、苏洵、曾巩、陈亮、陆游等人的文集。每读一篇，都十分震惊，竟以为自己还不识字。但是我性格耐不住寂寞，一卷书还没读完，就呼喊让人备马，催促年少的朋友们去出游，有时遇到好的山水，就用一整天的时间潜心游赏。
回来后就自己责备自己竟然如此顽劣愚钝，将来能有什么成就呢？于是就让一个女仆监督自己。（我）读书稍微感到困倦的时候，让她斥责我，有时扯我的耳朵、有时敲打我的头、有时刮我的鼻子，直到叫醒我为止。学习的时间长了，渐渐习惯了苦读，古人精妙的思想，有时有一二处看明白了，就号叫跳跃，就像口渴的鹿奔向泉水！曹公曾说：“老了还依然好学，只有我和袁遗袁伯业。”应当知道读书也是件难事。
（二）（共4分）
17．D（1分）
18．虚写军营生活和战斗场面，表现了作者收复中原的理想，格调雄壮、昂扬；实写醉后看剑和“白发生”的慨叹，只有两句，写尽了年老体迈、壮志未酬的悲凉现实。理想和现实、豪壮和悲凉强烈的对比中突出了作者深沉的爱国之情、献身之志和壮志难酬的悲愤心情。（意思对即可，一点1分，共3分）
四、名著阅读（5分）
19．（1）示例：第七回，林冲妻子被高衙内调戏，林冲却想息事宁人，体现了他安分守己、委曲求全的性格。第十回，林冲被发配到草料场时仍心存幻想，直到在山神庙前听到陆谦等人的对话，才幻想破灭，怒杀仇人，体现他的性格由软弱到敢于反抗。第十九回，林冲上了梁山后，怒杀嫉贤妒能的王伦，此时他性格开始变得刚强，直率果敢。从软弱妥协到刚烈果敢，林冲性格和命运的变化揭示了“官逼民反”的主题。（结合情节3分，性格变化2分。共5分。）
（2）示例：《北方》诗中“北方是悲哀的，从塞外吹来的沙漠风，已卷去北方生命的绿色”。这些文字表现了北方人民的不幸与灾难，描写了在敌军铁骑的践踏下奄奄一息的民众，突出了他浓郁的家国情怀，对国家前涂的担忧，对百姓命运的担忧。《黎明的通知》里“我”化身成为了光明的使者，为祖国大地带去了胜利的消息，让所有的人民都被唤醒，争相传递这条喜讯，赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待，家国情怀表露的淋漓尽致。（结合具体作品内容2分，分析家国情怀3分。共5分。）
五、作文（50分）
20．参看2023年河南中考语文作文评分标准

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