资源简介

(共29张PPT)
2.2青春萌动
核心素养目标
道德修养：
正确把握与异性交往的原则和尺度；树立正确的爱情观。
健全人格：
学会与异性交往 ，把握与异性交往的尺度。认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。
责任意识：
学会恰当处理与异性之间朦胧的情感。
教学重点 与异性交往的作用和做法；
教学难点 正确对待青春期的异性情感。
1.青春期心理萌动的表现
2.与异性相处的作用 (重点)
3.与异性交往的要求 (重点)
4.怎样处理青春期对异性的朦胧情感
5.初步树立正确的爱情观
自 主 学 习
异性朋友
PART1
某班外出野餐，男女生分席就餐，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地吃完了，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来……
再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了……在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，也很有淑女风范。
情景探究
思考： （1）这个故事中男女生发生了哪些变化？
（2）为什么会出现这样的变化？
喜欢打扮自己
越来越喜欢打扮，注意发型和服装，想得到别人的夸奖
行为变得拘谨
有异性在场的场合会很拘谨，变得不像自己
喜欢表现自己
想要和异性成为朋友，喜欢在异性面前表现自己
喜欢谈论异性
很喜欢得到某个异性同学的关注，喜欢和同学谈论异性
喜欢在她面前逞英雄
喜欢在她面前耍帅扮酷
青春期的我“变”了
青春期的心理萌动
每天早上上学前都要在镜子前照来照去，用水把头发抹来抹去……直到确认今天又是完美的一天才肯出门。
在异性面前常常会感到局促，不自觉地把说话的音量放小、不自觉地收起那口笑的露出来的大白牙……
好像很在意异性的看法，有时候他们一些无意的眼神，也会被我解读为嘲笑、不屑……为此低落很久。
奇怪的我
1、青春期心理萌动
在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
议一议: (1)小梅和大海的苦恼有什么共同特点
(2)你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼
小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦， 从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩儿吗？我很害怕。”
情境一
一天，大海放学回家就把自己关在房间里， 晚饭也不吃。妈妈和他沟通了好半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这个场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。
情境二
教材P18～19“探究与分享”：
男生女生不得成对儿出现在校园里；
男生女生交往距离不能小于50厘米；
男生女生不得同桌吃饭；
男生女生不得……
假如我们学校有这样的校规
1、你赞同这样的校规么？为什么？
3、如果校长来听取大家的意见，你会提那些意见？
2、学校制定这样的规定，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？
担心男女同学长时间在一起，会发 展出超乎友谊的情感，通俗的说“早恋”，影响学业，影响人生发展。
不赞同，这样不利于男生女生 的正常交往
男生女生正常交往有积极意义，这些校规不利于男女生正常交往，应该采取积极措施引导学生与异性同学正常交往。
与异性交往的意义：P19
①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
②我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。
③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验,这份友谊会成为是我们青春美好的见证。
学生时代的懵懂、羞涩，却又最真实的情感。
肆意张扬的青春岁月，青春的青涩忧伤与悸动奔放，带着淡淡忧伤的青春味道。
将校园时代的纯粹感情放至无限大，带领大家感受青春岁月中不可复制的温暖与美好。
你也有类似的体验吗 你认为他们该怎么做呢？
小欣和小睿的困扰
小欣是七年级1班学习委员，品学兼优。小睿是她的同班同学，积极上进，因为班级工作的原因，两人很快地熟悉了起来。在工作的过程中，他们发现彼此有很多的共同点，于是两人总是在一起聊天、吃饭、讨论学习问题，两人相处非常愉快，同学们也总是能看到二人形影不离的身影。
没多久问题就来了，随着同学们渐渐熟悉起来，大家看他们的眼神开始变得怪怪的，甚至会开他们的玩笑;班主任也开始关注他们找他们谈话。他们很为此而困扰。
你有过类似的体验么？你认为他们应该怎么做？
3.与异性交往要注意什么？
02
PART TWO
异性情感
青苹果信箱
老师您好：
我是小云，最近我经常会注意到班上的一位男生小航，他学习非常的优秀，篮球也打得很好，我最近上课经常会偷偷的看他，有时候上课脑海里也经常浮现他的笑容、眼神……这使得我最近的学习成绩急剧下降，我的这种心理是不是不正常？
思考O
她的这种心理正常吗？
正常
这是一种对异性的好感
青苹果信箱
一天下午放学，我正在收拾书包的时候突然看到了一封信，“小云，我们‘交往’吧。”我的眼前立刻浮现出小航在运动场上矫健的身姿……
我们平常就是好朋友，我要不要和他交往呢？老师您能帮帮我吗？
通过以上分析，你想对小云说些什么？
从生理、心理、时间、经历、经济上和对学习的影响都不建议这份感情继续，小云应该
慎重对待，理智处理。
他们的感情可以进一步发展吗？ 生理上、心理上
时间、精力上
经济上
学习上
老师、父母的态度
同学评价
还不成熟
没有足够的时间和精力
不能独立，没有承担责任的能力
会影响到学业
反对
不好
讨论O
如果你是小航，当你对某位异性同学产生好感时，你会怎么做？
● 把这份情感当做自己的秘密，深藏心底
● 不要给自己戴上早恋的帽子；
● 把更多的精力放在学习上
● 扩大交际面
……
O
小云小航的这种情感是真正的爱情吗？
（1）青春期对异性萌发好感是正常现象。（2）这种对异性的欣赏和向往并不是真正 的爱情。
（3）我们要慎重对待、理智处理。
4.正确认识青春期对异性的朦胧情感
好感、爱慕≠早恋、爱情
真正的爱情是什么样子？
思考
什么是真正的爱情
①爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。
②爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。
③真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。
心动？陪伴？相互鼓励？承诺？衷心？永恒？
第二课 青春的心弦
异性朋友
异性情感
含义
表现
意义（作用）
第二框 青春萌动
认识和看待
交往原则
特殊的情感体验
⑴自我表现的欲望,⑵在意自己的形象,⑶渴望得到异性的肯定和接受。
①了解异性的思维方式、情感特征。看到到某些优秀品质。
②成长的一个重要方面，是对我们的一个考验
(1)这是青春成长中的正常现象。
(2)对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦,并不是真正的爱情。
(3)慎重对待,理智处理。P21
内心坦荡,言谈得当,举止得体。
什么是真正爱情？
(1)爱情是一种高尚的情感。
(2)欣赏与尊重，更需要责任和能力。
本课小测
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1. （2021湖南株洲）《中国教育报》曾以“中学生也过情人节”为题对新疆某市进行了报道，情人节前夕，在该市的礼品店里一些中学生购买礼品送给异性朋友，其中刻有“Love”字型的巧克力格外受到学生青睐，“网吧”爆满，一些中学生通过网络给异性朋友发电子贺卡。下列对男女生交往的认识，正确的是（　　）
①同性交往是友谊，异性交往就是恋爱
②对待可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理
③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步
④与异性适度交往，是我们成长的一个重要方面
A. ②③④ B. ①③④ C. ①②③ D. ①②④
A
2.最近，小童对班上一名女同学有了异样的感觉，见到她会脸红、心跳、耳根发热，学习注意力不集中。因此他总是躲避那位女同学，不敢与其说话。对此，认识正确的是（ ）
①这是青春期萌发的对异性朦胧的情感
②可以坦率地向其表白，这是爱情的魅力
③这是青春成长中的正常现象
④这不是真正的爱情，应慎重对待，理智处理
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
B
3.在中学时代，男女同学应“交往有度，纯化友谊”，这要做到（ ）
①交往中要落落大方，掌握分寸
②提倡群体交往、集体活动
③同学之间要互相帮助，互相学习
④禁止进行学习之外的交往
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
A
材料分析
4.结合右边漫画，小葵同学认为，异性同学之间朦胧的情感是真正的爱情，学校不应该采取措施治理中学生早恋。小葵的观点正确吗？请说明理由。
朦胧的情感是真正的爱情 学校不应该采取措施治理中学生早恋。
（1）判断：错误
（2）理由：①朦胧情感的认识②解释什么是真正的爱情
（3）总结,正确做法男女应该如何相处和对待情感的态度

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