资源简介

(共30张PPT)
2.2 青春萌动
自学提示 18~22页
1.青春期的心理萌动的含义及表现？
2.与异性相处的意义？
3.与异性相处有哪些要求？
4.怎样正确理解青春期异性情感？
5.怎样正确认识爱情（什么是真正的爱情）？
1.异性朋友
情境一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。”
情境二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。
异性朋友
探究与分享P18
小梅和大海的苦恼有什么共同特点？
一、异性朋友
1、青春期的心理萌动的含义和表现 P18
（1）含义：
步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这就是青春期的心理萌动。
（2）表现：
在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
假如我们学校有这样的校规
男生女生不得成对儿出现在校园里
男生女生交往距离不能小于50厘米
男生女生不得同桌吃饭
男生女生不得……
（1）你赞同这样的
校规吗？为什么？
不赞同
互帮互助
小组学习
通力合作
知识拓展：异性效应
在个体间关系中，异性接触会产生一种特殊的相互吸引力和激发力，并能从中体验到难以言传的感情追求，对动物的活动和学习通常起积极的影响，这种现象称为异性效应，也叫“磁铁效应”，即“异性相吸”。
1
2
3
①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
②与异性相处，不仅仅是因为性别的吸引，更是因为我们能从对方身上看到某些优秀品质。
③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
2、与异性相处的意义 P19
（2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？
校长和老师担心男生女生之间的交往过于密切。
他们担心的合理之处：男生女生之间的交往过于密切容易影响学习，影响青少年的健康成长。
异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑。
你来判断：
情境一：晨晨是一个成绩优异的女孩。在她看来，男女生应该规规矩矩，彼此不相往来，否则就是“不正经”。
情境二：为了讨论元旦联欢的事宜，班长（男生）与副班长（女生）中午在偏僻的操场角落里进行探讨。
情境三：小明和小花从小就是同学，彼此非常熟悉。进入初中后，小明每节课后都到邻班里去找小花，还常常扯她的衣服，捏她的脸。有一天晚上十一点钟，还约小花出去玩。
应自然大方的与异性相处。内心坦荡，开放自己，掌握分寸。
注意交往的场合
言谈得当，举止得体、注意交往的时间、频率
（1）内心坦荡（心理上），言谈得当（语言上），举止得体（行为上）；
（2）注意交往的方式、场合、时间和频率；（补充）
（3）既要自尊自爱，又要相互尊重；（补充）
（4）既要开放自己，又要掌握分寸。（补充）
3.与异性相处的要求（如何与异性交往 ）P19
二 异性情感
编辑老师：
您好！我是一名初一女生。最近有件事情一直困扰着我。我喜欢上了一位成绩好、人也挺好的一位男生，这是早恋吗？这段时间，我一直沉浸在迷茫之中，课也听不下去，期中考试的成绩也一落千丈，朋友们也渐渐疏远了我，我该怎么办好？——一名困惑的初中生
这位初中生对这个优秀的男生产生好感的心理是正常的吗？
第一封
合作探究二
【来自同龄人的故事】
①青春期对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象。
怎样正确认识青春期异性情感？
注意：好感、爱慕≠早恋
探究归纳
编辑老师：
因为您的来信，我明白了我对那位男生的好感是一种正常的情愫，这让我平静了许多。但最近，那男生又提出要和我进一步发展。他说，我喜欢你，我们能不能进一步发展？还说初恋总是甜蜜的，即使花开不会有结果，也如诗一般美好。读得挺让我心动的，您说可以进一步发展我们的感情吗？ ——仍然困惑的初中生
这位初中生应该怎么办？他们的感情是爱情吗，可以进一步发展吗？
注意：好感、爱慕≠早恋
②对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。
探究归纳
①青春期对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象。
如何看待青春期异性情感？
他们的感情能进一步发展吗？
还不成熟
没有足够的时间和精力
不能独立，没有能力承担相应的责任
会影响学习
反对
不佳
合作探究
5.如何看待青春期异性情感？
注意：好感、爱慕≠早恋
③面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
探究归纳
①青春期对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象。
②对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。
环节四：学以致用
阅读材料回答问题
一项调查表明，近年来在中学生中写“情书”现象比较常见。 一些同学精心制作”情 书”,他们有的用印有漂亮图案的信纸，画上一只丘比特剑来表达爱意，也有的用彩 笔画上一颗心来表达对对方的情意，即使平时写字歪歪扭扭的同学这时候也写的特 别工整， “情书”内容不是流行的爱情歌词，就是表达爱慕的美词佳句。
1、 材料所反映的现象是爱情吗 为什么
2、 异性情感如果处理不当会有什么不良影响
3、 正常的男女生交往应当注意些什么
答案：1、不是爱情，是青春萌动的表现， 一些对异性朦胧的情感，这种对异性的欣
赏和向往不是真正的爱情，爱情是一种高尚的情感，意味着欣赏与尊重，更需要责 任与能力，中学生身心发育还不成熟，还缺乏爱的能力。
2、 会影响学习，影响身心健康的。
3、 内心坦荡，言谈得当，举止得体。
02 BUSINESS SECTION
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思考：什么是真正的爱情？
▲周恩来与邓颖超：1919年初夏，在天津一次同学集会中邓颖超与周恩来相识。1925年8月8日，两人在广州结婚。当时，他们当着许多朋友的面宣布，把“互爱、互敬、互助、互勉、互商、互谅、互信、互识”作为相伴终身的准则。
▲瞿秋白与杨之华：1923年底，杨之华考入上海大学社会学系，当时瞿秋白任上海大学社会学系主任，两人在这里相识、相恋。1924年11月7日，俄国“十月革命”纪念日这天，瞿秋白和杨之华在上海结婚。
▲邓稼先夫妇：邓稼先与妻子许鹿希自幼相识，两个人无论在性格和学识方面都十分般配，堪称天作之合。1958年邓稼先接到一项绝密任务，许鹿希问：“调哪儿去？去干什么？”统统不能说。许鹿希明白，丈夫一定是要从事对国家有重大意义的工作，她当即表示支持。28年间，他们放弃和家人相处的时间，隐瞒所有的亲朋好友，毅然选择为国家贡献自己的青春和所有。
6、什么是真正的爱情？
爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。
爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。
让我们依然保持沉默
我多么珍惜这天真的羞涩
你也应保持那青春的活泼
我们的肩膀 都还稚嫩
扛不起太多的责任等一等吧
等你的肩膀更厚实些
我也懂得了
什么是成熟的思索
巩固练习
在中学时代，男女同学应“交往有度，纯化友谊”，这要做到（ ）
①交往中要落落大方，掌握分寸 ②提倡群体交往、集体活动
③同学之间要互相帮助，互相学习 ④禁止进行学习之外的交往
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应当( )
A、排斥拒绝 B、顺其自然 C、慎重对待 D、接受处理
A
C
巩固练习
男性和女性在心理发展方面存在着差异，男女同学的交往(　 　)
①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征　
②可以扩大交往范围，锻炼交往能力　
③可以学习对方身上的优秀品质，完善个性　
④可以消除双方的性格差异
A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．②③
A
巩固练习
一天，李清发现书桌里有一张纸条，是同班同学王朝写给她的。在纸条里，王朝表达了对李清的好感，并约李清放学后到学校附近的西餐厅见面。面对这样的情况，李清应该（ ）
A.赴约，尝试发展感情
B.告诉自己家长，让家长责备王朝
C.在班里宣扬，把王朝骂一顿
D.私下跟王朝谈谈告诉他这种行为的危害性
D
巩固练习
下列选项中属于男女同学正常交往的( )
A、一年级某班的男女同学经常在一起讨论学科难题和班级事务
B、张林和同桌王娜在课桌上画出“分界线”，坚决不能“过界”
C、刘芳和赵刚放学后经常相约一起去湖边散步
D、李军拒绝和女生一起参加文艺演出，称“男女有别”
A
巩固练习
“世间万物皆有时节，过早地成熟，就会过早地调谢。我们，既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这给我们的启示是( )
A、异性同学间的交往是生活的重要内容
B、异性情感，需要慎重对待，理智处理
C、要善于保护自己，少跟异性同学交往
D、学习是主要任务，异性之间不应交往
B
巩固练习
小茜和同学小明互相关心，互相帮助，关系很好，且经常一同进出教室。
于是班上开始有人悄悄议论他俩“早恋”，小茜知道后心里非常苦恼和困惑。对此，你认为( )
①异性之间的友谊，常常让人敏感，会遭到质疑 ②只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证 ③与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式等，是成长的重要方面 ④异性之间没有真正的友谊
A.①② B.①④ C.①②③ D.①②③④
C
巩固练习
有人说:“早熟就好像早开的玫瑰，美丽娇艳也容易过早地枯萎，年轻的朋友要经得住美丽的考验。”当我们在情感的门前徘徊时，正确的做法是( )
①男女同学不能交往，要拉开距离
②男女同学之间的情感，要慎重对待、理智处理
③青春期的男女同学已经能承担爱情的责任了
④要反思自己的情感选择，学会选择，学会承担责任
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
B

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