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《综合性学习：古诗苑漫步》导学案
【学习目标】
1.学习欣赏、演唱古诗词，在反复吟诵中进一步体会中华诗词文化的魅力。
2.学会制作诗集，学会抒写自己对古诗词之美的独特感悟。
3.培养诵读古诗词的习惯，提升文学综合素养，提高交流与合作的能力。
【重点难点】
1.在反复吟诵中进一步体会中华诗词文化的魅力，学会抒写自己对古诗词之美的独特感悟。
2.培养诵读古诗词的习惯，提升文学综合素养，提高交流与合作的能力。
【学习过程】
一、预习案
1.查阅资料，了解常用朗诵符号。
① 停连
“|”一般停顿
“‖”句群停顿
“- ↓ -”连起来读(忽略标点)
② 重音
“.”轻读
“ 。”重读
“....” 连续轻读
“。。。。” 连续重读
“——” 尾音拉长
“—〇—” 两头低,中间高
“〇—〇” 两头重,中间轻
③节奏(语速)
“※” 快
“ ⊙”慢
④语调
“一”平调
“↑”升调
“↓”降调
“↗”曲调
“↘”曲调
“<” 渐强
“>” 渐弱
⑤特殊技巧
“~~~~”颤音
“▽”顿音(短促有力,富有弹跳性)
二、探究案
活动一：声情并茂诵古诗
1.选择自己感兴趣的诗作，完成对诗作的吟诵准备，制作古诗诵读卡。
2.根据自己制作的“古诗诵读卡”，练习吟诵并展示给自己的同桌听。
活动二：别出心裁品古诗
1.选择自己喜欢的一首诗，任选一种形式加以品析：
A唱古诗 B诗意画 C诗改剧本 D书法
活动三：分门别类辑古诗
1.按照自己喜欢的类别收集古诗并编辑成集。给诗集取一个新颖别致的名字，然后设计版式、插图、封面等，形成一本完整的诗集样式。
三、质疑案
学完本综合性学习，回想一下，你有哪些地方没有懂，或者活动中有那些困难，提出自己的疑难，寻求老师、家长、同学等帮助解决。
点拨要点
二、探究案
活动二：别出心裁品古诗
1.A唱古诗
B诗意画
C诗改剧本
《木兰诗》改为剧本（节选）
第一幕　决定替征
时　间：有一天
地　点：木兰家
人　物：木兰、木兰娘
幕启
一间简陋的屋子，一台织布机、一张桌子和四张凳子。桌子上放着茶壶与茶杯，桌子旁还有一张大床，靠床有一个梳妆台。织布机对着门。
木　兰：（边织布边忧愁地叹息）唉！
木兰娘：木兰，你叹什么气呀？
木　兰：娘，没什么。只是昨晚见到军中的文告，不由得心慌，可汗在大规模
地征兵，文告上有爹爹的名字。爹爹身体又不好，弟弟还小，可怎么
办呢？
木兰娘：是呀！
木　兰：我看只有我女扮男装替爹爹出征了。（兴奋地）嗯，就这么定了！明天
我就去买骏马和骑马必备品。
木兰娘：（爱怜地看着懂事的女儿）唉！
幕落
D书法
活动三：分门别类辑古诗
1.古诗中的“春夏秋冬”
春
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》）
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》）
日日春光斗日光，山城斜路杏花香。（李商隐《日日》）
满园春色关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）
夏
纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。【陆游《初夏》（其一）】
水积春塘晚，阴交夏木繁。（白居易《池上早夏》)
溪涨清风拂面，月落繁星满天。（陆游《夏日六言》）
别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。（苏舜钦《夏意》）
秋
空山新雨后，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》）
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。（杜牧《秋夕》）
不觉初秋夜渐长，清风习习重凄凉。（孟浩然《初秋》）
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）
冬
夜深知雪重，时闻折竹声。（白居易《夜雪》）
明月照积雪，朔风劲且哀。（谢灵运《岁暮》）
岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒霄。（杜甫《阁夜》）
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