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(共17张PPT)
第二单元走进社会生活
第四课 社会生活讲道德
第1课时尊重他人
(1)面对上述两种场景，你的感受有何不同
场景一体现了对比赛对手的尊重；场景二是不尊重环 卫工人的表现。
(2)就上述场景，谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人。
社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利，做到换
位思考，做到平等待人，做到欣赏他人，等等。
t 导入新课
一、尊重是交往的起点
二、尊重从我做起
三、课堂小结
四、 随堂训练
讲授新课
授课目录
看了上面几幅情景图，想一想：
1.生活中还有哪些不尊重人的现象
2.你是否有过不尊重他人的行为
3.这些行为会带来哪些不良影响
1.尊重的含义和表现
他一口外地话， 真难听!
尊重是交往的起点
志强，这道题怎么解， 你帮我讲一下好吗
大胖子来喽!
快看!
含义：尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表
现。
表现：尊重他人的人格、尊重他人的权利。
2. 为什么要尊重他人
马斯洛的需要层次理论
自我实现的需要
尊重的需要
社交的需要
安全的需要
生理的需要
受到尊重，是人内在的精神需要。每个人都是有尊严的个 体，都希望得到他人和社会的尊重。
低级
高级
探究思考
我希望被他人尊重，因为受 到尊重，心里感觉很好。
要想我得他人的尊重， 首先要自己尊重自己。
你赞同哪位同学的观点
我赞同樱桃小丸子的观点。
只有他人尊重我， 我才会尊重他人。
别人是否尊重我，我不在乎， 我只关心自己内心的感受。
合
认 同
(1)每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊
重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。
(2)相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感挫败感等。
(3)帮助他人如果不注意方式、方法，可能会伤害被帮助者的自尊， 令他
产生自卑感、挫败感等，认识不到自己的价值。
有人说“尊重比帮助更重要。” 你认同这个观点吗 说说你的理由。
某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不
同的看法。
穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。
图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。
图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读。
你如何看待以上观点
不允许衣冠不整者入馆读书，体现了社会的进步。
图书馆不允许衣冠不整者进馆读书，充分体现了
管理者强调人与人之间需要相互尊重的理念，包括对 他人人格、权利的尊重，这是社会进步的表现，能够 促进社会生活和谐融洽，减少社会摩擦。
1.小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准 备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问
题 ……
2.小欣上课发言时，因紧张导致口吃现象严重，有几个同学在 背地里笑话她 ……
如果你遇到类似的情境，你会怎么做
做法：1.我会帮小萌解决问题后再去参观美术馆，或者跟
小萌约定好时间后面再讲解。
2.认真耐心地听小欣发言，并对笑话小欣的那些同学进行
动说。
尊重从我做起
怎样做到尊重他人
(1)在人际交往中，我们要设身处地为他人
着想， 不把自己的意志强加给他人；
(2)应该将心比心，体会他人的感受，理解
他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重
他人。
在人际交往中，我们要学会换位思考。
观察漫画，你有哪些启示
积极关注，重视他人 学会欣赏他人
想一想：我们应该怎样尊重他人
平等对待他人
平等对待他人
学会换位思考
哼，有什么了不起的， 不就是考了100分吗
欣月这次考了满分， 值得表扬!
志强，这道题怎么解， 你帮我讲一下好吗
我急着去踢球呢!你 不要啰峻了好吗
大胖子来喽!
快看!
尊重他人是一个人内 在修养的外在表现
每个人都希望得到
他人和社会的尊重
尊重使社会生活和谐融洽
积极关注、重视他人
平等对待他人
学会换位思考
课堂小结
尊重是交 往的起点
尊重从 我做起
学会欣赏他人
尊重他人
1.一位记者采访轮椅上的残疾人时，自觉蹲下来，用平
视的目光送去问候和微笑。这一细小动作传递出的主要
道德品质是( )
A.诚信对待他人
B. 平等尊重他人
C. 宽容对待他人
随堂训练
D.欣赏悦纳他人
B
2. 《现代汉语词典》第六版由商务印书馆出版，这一版增收了“限
行”“摇号”等3000多条词语。但诸如“剩男” “剩女”等从某种角
度来说不够尊重人的词语没有被收入。这告诉我们( )
①尊重自己，就是尊重他人
②从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方
③注意不做有损他人的事情
D
④ “己所不欲，勿施于人”
B.②③④ C.①③④
D.①②③④
A.①②③
尊重的“力量”表现在( )
①受到他人尊重能够增强自尊、自信
②受到他人尊重能够获得满足感、成就感等
③尊重使社会生活和谐融洽
④尊重能提高社会文明程度
A.①②④B.②③④C.①②③D.①②③④
3.尊重是一种美德。千万不要小觑了尊重的力量!
D

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