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第八章 西北地区
第一节 自然特征和农业
【教学内容】
西北地区的自然特征；牧区和灌溉农业区。
【课程目标】
1.运用地图和相关资料，说出某区域的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。
2.结合实例，描述不同区域的差异，说明区域联系和协同发展对经济社会发展的意义。
【教学目标】
1.结合西北地区的相关地图，描述西北地区的位置和范围。
2.根据相关资料，用事例说明西北地区自然环境对当地农业生产，生活的影响，总结归纳西北地区的主要自然特征，并运用资料简单分析其原因。
3.了解西北地区干旱的表现、形成原因及降水和景观的变化规律。
4.掌握西北地区牧业的东西差异及灌溉农业区的分布，分析自然条件对西北地区以及对生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念。
【教学重难点】
1.重点：西北地区的位置和范围；运用相关地图和资料识别西北地区的主要地形类型；西北地区干旱的自然特征及其成因。
2.难点：认识西北地区的景观变化规律及原因；分析西北地区自然地理环境对农业及其他生产生活的影响。
【教学方法】
讨论法、讲授法、读图分析法、小组合作探究法。
【课时设计】
1课时
【教学过程】
一、 新课导入
视频导入——《山海情》
播放电视剧《山海情》的西北地区景观片段，让学生观察西北地区的自然风貌、文化风俗，激发学生学习地理的兴趣和好奇心。
教师提问学生对于视频中西北地区的看法，进行必要的分析和讲解。
引导过渡：《山海情》的故事发生地在宁夏回族自治区，是我国西北干旱半干旱区过度的位置，在故事这部剧中，我们可以看出很多西北地区的自然地理环境特征，苍凉的大西北不仅有大风、有沙漠更与蓬勃的生机，这节课就让我们一起走进大西北。
二、 新课讲授
（一）自然特征
1.位置和范围
展示西北地区的相关地图，引导学生观察地图。
提问：阅读地图，在图中找到西北地区，说出西北地区与其他区域的分界线。
学生观察地图根据所学知识回答：西北地区位于中国西北内陆，西北地区与北方地区的分界线大致与400毫米等降水量线为界；西北地区与青藏地区的分界大致以昆仑山—祁连山为界。
（2）提问：阅读地图，说一说西北地区大体上的范围，并计算经度跨度大约多少？
学生在图中找到并指出西北地区的经纬度范围和大致的界线。
学生回答：西北地区主要位于我国西北部，经度范围是73°E---123°E， 纬度范围是37°N---50°N，位于我国地势第二级阶梯，大体位于大兴安岭以西，长城、昆仑山－阿尔金山以北。
（3）西北地区包括的省份
阅读中国行政区划图，在图中找到西北地区包括的主要省区。
引导学生观察地图，找到相关省份并展示交流：包括内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区和甘肃省北部。
2.地形地势
活动：读图认图——西北地区的地形地势
活动安排：展示展示西北地区地形图，引导学生读图独立完成下列学习任务（通过自主读图、展示、交流等环节培养学生自主学习的能力）
（1）读图分析西北的地势特征，观察西北主要位于我国地势哪一级阶梯？
学生回答：地形以高原和盆地为主，海拔较高，主要位于地势第二级阶梯。
（2）读图，找到西北地区的主要地形区，分析西北地区东西的地形差异。
学生读图回答：西北地区东部是一望无际的内蒙古高原；西部高山和盆地相间分布，主要的盆地有准噶尔盆地、和塔里木盆地。
3.气候特征
（1）展示气候西北地区的气候类型图和气温曲线图。
要求学生读图，并在图中找到西北地区的气候类型，分析西北地区的气候特征。
小结：西北地区主要是温带大陆气候，少部分地区是高原山地气候，气候特征是冬冷夏热，温差大；降水少，且集中在夏季。
（2）降水特征
展示中国年降水量分布图，引导学生探究西北地区降水量分布规律，读图，找出西北地区的降水量变化，分析西北见水量的分布规律？
学生回答：这里的降水比较少，大部分地区年降水量在400毫米以下，超过一半的地区年降水量不足200毫米，有的甚至在50毫米以下，是我国于旱面积最广的地区。
引导学生发现特征：西北地区的降水量呈现出由东向西逐渐减少的趋势。
（3）活动：讨论分析——干旱的原因
活动安排：阅读地图和相关资料，结合西北地区的气候和地形等自然特征，分析西北地区干旱的原因。
提示：可以引导学生从中国的季风区和非季风区入手分析，想一想，为什么“春风不度玉门关”（引导学生完成问题的探究，培养学生的分析能力。）
学生讨论完成后，展示交流，教师根据实际情况进行小结引导：西北地区距海较远，并且被山岭重重阻隔，湿润气流难以到达。因此，这里的降水比较少。
（4）活动：探究合作——景观变化
过渡：西北地区气候干旱，降水少，但是由于东西跨度大，其干旱程度也会不同，从而产生了不同的景观差异。
活动安排：小组合作根据西北地区的景观变化图，分析西北地区景观变化的原因。
①根据图片反映的地理环境，按照从湿润到干旱的顺序，将A、B、C三幅图片进行排列。
学生通过阅读地图，可以得到西北地区自然景观的变化自东向西一次是：草原——荒漠草原——荒漠等景观。
②摄影家忘记了告诉大家这三幅图片的具体拍摄地点，请你来猜一猜这三幅图片的拍摄地点。
教师让学生在黑板上展示自己的连线结果，学生之间可以相互指正补充。
【课堂拓展】西北地区的景观介绍
东部——锡林郭勒草原位于内蒙古自治区东中部锡林郭勒盟境内，是中国四大草原之一。锡林郭勒草原是在温带草原中具有代表性和典型性的草原，更是京津地区和我国北方地区重要的生态屏障。
西部——腾格里沙漠位于内蒙古自治区阿拉善左旗西南部和甘肃省中部边境，为中国第四大沙漠，沙漠内部沙丘、湖盆、山地、平地交错分布。其中沙丘占71%，湖盆占7%，山地残丘及平地占22%。
4. 河流特征
展示西北地区的地图引导学生读图。
提问：阅读西北地区的地形图在图中找到西北地区的主要河流和湖泊。
学生找到塔里木河和额尔齐斯河，并回答他们的特征：塔里木河，是中国最长的内陆河，额尔齐斯河是中国唯一注入北冰洋的河流。
提问：在西北地区的气候条件下，西北地区的河流有什么特征。
小结：由于气候干旱降水稀少，河流多为季节性河流，是我国的内流河主要分布区。
（二）牧区和灌溉农业区
1.畜牧业
展示西北地区的主要饮食图片并能提问：你知道西北地区农业部门有哪些？
引导学生回答：西北地区的农业部门有畜牧业和种植业。
（1）读图思考：结合自然条件分析西北地区的农业生产类型以哪种为主？为什么？
学生回答：畜牧业为主，因为西北地区降水较少，不适宜大规模发展种植业，草场广布，适合发展畜牧业。
提问：阅读地图，找出分布在西北地区的畜牧基地，以及各自的优良畜种。
学生回答教师补充：内蒙古牧区是我国最大的牧区，草原辽阔，畜种多样，新疆牧区我国第二大牧区，草场类型多样，牧草种类繁多，品质优良。
【知识拓展】
展示西北地区优良畜种的图片并讲解：三河马——主产于内蒙古呼伦贝尔三河地区，是唯一能与外国马争雄的国产马。
新疆细毛羊——是中国培育成的第一个细毛羊品种，号称是“天山一枝花”。
阿拉善骆驼——生活在内蒙古阿拉善，因其高大雄壮而闻名，被誉为沙漠之舟。
（2）活动：探究合作——畜牧业的发展
活动安排：根据课本内容和西北地区的畜牧业分布图，东部和西部比较，畜牧业的分布有什么不同？完成后小组合作讨论交流，将结果填到下面的表格里。
新疆牧区 界限 内蒙古牧区
草场类型
经典畜种
展示西北地区的畜牧业图，提示学生西北地区的两大牧区以贺兰山为界。（引导学生读图分析，培养学生自主学习能力，锻炼学生从图中获取信息的能力）。
小结：贺兰山以东地区降水较多，地表水资源丰富，分布着我国著名的呼伦贝尔草原和锡林郭勒草原等优质草场，主要的牧种是内蒙古自治区的三河马、三河牛；
贺兰以西地区降水较少，地表水资源困乏，地表都多戈壁和沙漠，但是山地地区降水较多，形成了高山草场，主要的牧种是新疆牧区的细毛羊、伊利马，宁夏的滩羊。
【知识拓展】
蒙古包是蒙古族牧民居住的一种房子，看着外形虽小，但包内使用面积却很大，而且室内空气流通，采光条件好，冬暖夏凉，不怕风吹雨打，非常适合于经常转场放牧民族居住和使用。
2.种植业
展示西北地区种植业的图片并讲解：西北地区天然降水少，难以满足种植业生长所需要的条件，种植业主要分布在河水和地下水等有水源灌溉的地区，这种农业被称为灌溉农业。
提问：思考西北地区的种植业有什么特色？分布在什么地方？为什么？（自主完成学习任务，然后合作交流）。
（1）读图，说出西北地区的种植业类型，并分析种植业分布在什么地方
学生观察地图，在地图上找出西北地区主要种植业的分布地区，教师讲解。
小结：西北地区的主要种植业分布在宁夏平原、河套平原、河西走廊、天山山麓等地区，其中在甘肃河西走廊、新疆天山山麓的绿洲上，人们利用高山冰雪融水、地下水发展农业，在宁夏平原、内蒙古河套平原上，人们引黄河水灌溉发展农业。
讲解：在甘肃河西走廊、新疆高山山麓的绿洲上，人们主要利用河水、地下水发展农业，使这些地方成了粮棉瓜果之乡。
在宁夏平原、内蒙古河套平原上，人们引黄河水灌溉发展农业。自古以来，这里被誉为“塞外江南”。
（2）思考：西北地区的瓜果比较甜，结合相关自然条件分析西北瓜果甜的原因。
学生回答：夏季昼夜温差大，有利于瓜果和糖料作物糖分的积累，因此这里的瓜果特别甜。
3.坎儿井和自然环境的关系
展示坎儿井的图片并介绍：坎儿井的主要工作原理是人们将春夏季节渗入地下的大量雨水、冰川及积雪融水通过利用山体的自然坡度，引出地表进行灌溉，以满足沙漠地区的生产生活用水需求。
材料：西北地区水资源缺乏，形成了独特的灌溉方式。坎儿井的主要工作原理是人们将春夏季节渗入地下的大量雨水、冰川及积雪融水通过利用山体的自然坡度，引出地表进行灌溉，以满足沙漠地区的生产生活用水需求。
（1）思考分析：阅读坎儿井的示意图，思考坎儿井的开凿利用了当地哪些有利条件？
讲授：坎儿井的修建利用了以山麓地带的地下水为水源，以及当地的地势条件，顺着当地由高到低倾斜的地势修建，实现水的自流。
（2）阅读坎儿井的示意图，分析坎儿井的开凿为什么不修明渠而修暗渠？
学生回答，教师小结：坎儿井主要分布在新疆，新疆地区属温带大陆性气候，降水少，气候干旱，为了避免水分大量蒸发修暗渠。
三、内容小结。
四、课堂练习。
完成导学案的相关练习题。
五、课堂反思。
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