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第3讲 通过激素的调节
专题九 生命活动的调节
近三年（2021-2023）考情分析
专题 考点 命题热度 关联考点
专题九 生命活动的调节 激素与激素调节 （3年10次，全国卷3年3次） ★★★ 常考查内分泌系统的组成、激素分泌的分级调节或结合其他科学史综合考查
激素分泌的调节 （3年26次，全国卷3年3次） ★★★★★ 常与变异、生态系统、现代生物进化理论等知识点相结合考查
目录
考点 1 / 激素调节
考点 2 / 激素分泌的调节
考点 3 / 激素相关实验分析
01
02
03
01
激素调节
促胰液素的发现——教材阅读
(1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受______调节。(2)斯他林和贝利斯
神经
化学
胰液的分泌是促胰液素调节的结果
激素：是指由体内的某一细胞、腺体或者器官所产生的可以影
响机体内其他细胞活动的化学物质
激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节
1 激素和激素调节
过程：
内分泌细胞
或器官
靶细胞
或靶器官
激素
刺激
效应
行为
分泌
血液循环
（ HCl ）
（小肠黏膜细胞）
（促胰液素）
（胰腺）
（分泌胰液）
1 激素和激素调节
例1．在受到食物刺激后，人体胃酸分泌有两条调节途径：途径1是胃黏膜壁细胞在迷走神经的直接刺激下分泌胃酸；途径2是迷走神经等神经细胞刺激幽门黏膜G细胞，幽门黏膜G细胞再分泌一种激素－胃泌素，胃黏膜壁细胞在胃泌素的调节下分泌胃酸。下列相关说法错误的是( )
A．食物刺激才能让胃酸分泌，胃酸分泌属于条件反射
B．通过途径2促进胃酸分泌是神经－体液调节
C．迷走神经细胞和胃黏膜壁细胞之间存在突触间隙
D．胃泌素在完成调节胃黏膜壁细胞后，会立即灭活
A
例2.(2023·四川内江高三期末)下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，下列有关分析错误的是
①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液　②稀盐酸→静脉血液→胰腺不分泌胰液　③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液　④小肠黏膜＋稀盐酸＋沙子→制成提取液→注入静脉血液→胰腺分泌胰液
A.①与②组成的实验自变量是稀盐酸刺激的部位
B.①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节
C.①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节
D.要证明胰液分泌是否受神经的调节应该再设计实验继续探究
B
下丘脑
垂体
甲状腺
肾上腺
胸腺
胰腺
卵巢
睾丸
2 内分泌腺
垂体
雄性
激素
肾上
腺素
胰岛素
胰高
血糖素
神经
传导
肾小管和集合管
全身细胞
肝脏
TRH
GnRH
下丘脑
抗利尿激素
甲状腺
性腺
卵巢
睾丸
胰岛
肾上腺
全身细胞
神经
传导
生长激素
全身细胞
全身细胞
全身细胞
Gn
TSH
甲状腺
激素
全身细胞
雌性
激素
3 激素种类及功能
内分泌腺 激素 靶器官（细胞） 功能
下丘脑
垂体
抗利尿激素
TRH
GnRH
生长激素
TSH
Gn
肾小管、集合管
垂体
垂体
全身
甲状腺
性腺
促进水的重吸收
调节垂体合成和分泌 TSH
调节垂体合成和分泌 Gn
促进生长
促进甲状腺的生长发育，
调节甲状腺激素的合成和分泌
促进性腺的生长发育，
调节性腺激素的合成和分泌
内分泌腺 激素 靶器官（细胞） 功能
胰岛 B 细胞
胰岛 A 细胞
甲状腺
肾上腺
性腺
胰岛素
胰高血糖素
甲状腺激素
肾上腺素
性激素
全身（特别肝脏）
肝脏
全身
全身
全身
降低血糖（摄取、利用、存储）
升高血糖
促进新陈代谢；
促进生长发育，特别是神经系统；
提高神经系统的兴奋性。
升高血糖；增强代谢。
促进生殖器官发育，
维持第二性征。
生长激素
侏儒症
肢端肥大症
……
巨人症
甲状腺激素
呆小症
地方性甲状腺肿
……
甲亢
胰岛素
糖尿病
……
4 激素分泌异常
链接-甲亢
在甲亢患者体内，产生了一种叫做刺激甲状腺免疫球蛋白(TSI)的物质，其化学结构与TSH相似，能与TSH竞争甲状腺细胞膜上的受体，刺激甲状腺细胞持续分泌甲状腺激素。
正常状态
异常状态
链接-糖尿病：
尿糖的原因
a.一次性摄入的糖太多
c.肾脏疾病，重吸收血糖能力下降，随尿排出。
b.糖尿病
血糖浓度超出肾脏的重吸收能力，随尿排出。
Ⅰ型糖尿病
胰岛B
细胞受损
胰岛素
减少
血糖浓度升高
超出肾脏重吸收的能力
血糖随尿排出
胰岛功能受损，通常在青少年时期发病。
Ⅱ型糖尿病
与遗传、环境、生活方式密切相关，比较常见，确切的发病机理目前不明确。如：胰岛素受体减少→细胞对胰岛素敏感度下降。
固醇类：
氨基酸衍生物类：
蛋白质和多肽类：
性激素
甲状腺激素、肾上腺素
其他（生长激素、胰岛素 …… ）
蛋白质和多肽类的激素不能口服，其余激素可口服
固醇类激素受体在细胞内，大多数激素受体位于细胞膜上
本质
使用：
受体：
5 激素的化学本质
(1)固醇类：如肾上腺皮质激素、性激素(雌性激素、雄性激素)等。
补充方式： 。
(2)氨基酸衍生物类：如甲状腺激素、肾上腺素等。
补充方式： 。
(3)多肽和蛋白质类：如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素等。
补充方式：不宜口服，需注射补充。
不同动物激素的化学本质及相应受体位置
既可口服，也可注射补充
既可口服，也可注射补充
拓展延伸　动物激素的应用实例
(1)正面实例
①补充人体缺乏的激素治疗疾病：如注射胰岛素治疗糖尿病。
②给动物注射促性腺激素或类似物：促进动物卵子和精子的成熟，进行人工授精。
③割除家畜、家禽的生殖腺(阉割)：有利于动物的育肥和驯化。
④给家畜注射生长激素或导入生长激素基因：促进生长，提高产量。
(2)反面实例
①动物性食品中残留性激素，引起儿童性早熟。
②过量使用激素类药物，导致人体自身内分泌功能紊乱，引起多种疾病。
特点：
微量高效；
通过体液运输；
作用于靶细胞、靶器官
6 激素调节的特点
例3：关于人体激素的叙述中，正确的是（ ）
A. 激素的化学本质都是蛋白质
B. 激素的分泌量可随内、外环境的变化而变化
C. 胰高血糖素可为靶细胞提供能量
D. 婴儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能
E. 小肠黏膜中的一些细胞具有内分泌功能
F. 激素在人体含量较低，但具有催化、调节等多种生理作用
G. 激素发挥作用后被灭活，需要体内不断的产生激素以维持动态平衡
H. 激素随血液循环运送到全身，与全身所有细胞结合进而影响细胞代谢
B
D
E
G
02
激素分泌的调节
肾上腺素
胰高血糖素
胰岛素
神经传导
下丘脑
胰岛
肾上腺
胰岛A细胞
胰岛B细胞
说明：内分泌腺（肾上腺、胰岛 … ）可以看做神经调节的效应器。
1 激素分泌的神经调节
正反馈调节
A
B
C
e
d
细胞代谢
TRH
TSH
甲状腺激素
下丘脑
垂体
甲状腺
（—）
（—）
正常水平
偏离
感受器
效应器
分级调节
反馈调节
负反馈调节
正常水平
偏离
感受器
效应器
2 分级调节与反馈调节
总结：下丘脑-垂体-内分泌腺轴
下丘脑-垂体-甲状腺轴
下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴
下丘脑-垂体-性腺轴
总结：下丘脑-垂体-内分泌腺轴
下丘脑
促激素释放激素
垂体
促激素
内分泌腺
激素
细胞代谢
（—）
（—）
反馈
1.受“下丘脑-垂体-内分泌腺”轴的分级调节的内分泌腺主要包括：甲状腺、肾上腺皮质和性腺。
2.当促激素释放激素、促激素异常增多时，内分泌腺被持续刺激而肿大。
3.当促激素释放激素、促激素异常减少时，内分泌腺长期得不到刺激而萎缩。
生长
激素
甲状腺
激素
肾上
腺素
胰高血
糖素
促进生
长发育
促进新
陈代谢
升高
血糖
协同作用：
拮抗
拮抗
胰高
血糖素
升血糖
胰岛素
降血糖
肾上
腺素
升血糖
拮抗作用：
3 激素间相互作用
例4：如图是人体甲状腺激素分泌的调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称，①②③ 代表激素的名称。下列说法正确的是（ ）
A. 甲所代表的腺体名称是垂体
B. 激素 ①②③ 与双缩脲试剂均能呈现
紫色反应
C. 当体内缺乏碘元素时，血液中激素
①② 的含量会减少
D. 在寒冷环境中甲状腺激素分泌量将
增加，使细胞代谢增强
甲
②
乙
①
③
丙
D
例5.现有甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素、生长激素、胰高血糖素等五种激素。a、b、c、d、e分别代表其中的一种。图中除d、e两种激素为拮抗作用以外，其余直线相邻的激素之间在某些生理作用方面均为协同作用。下列说法错误的是（ ）
A. a、d、e三种激素均能与双缩脲试剂产生紫色反应
B. b、c两种激素在体温调节方面具有协同作用
C. d最主要的作用部位是肝脏
D.同一个体分泌d的细胞和分泌e的细胞中的核酸完全相同
D
1.胰岛素降血糖的机理
4 激素调节的分子机制
2.胰高血糖素升血糖的机理
因为肌肉细胞不存在催化6-磷酸葡萄糖水解为葡萄糖的酶，因此，肌糖原不能直接水解为葡萄糖来提供血糖。
4 激素调节的分子机制
4 激素调节的分子机制
例6：细胞外葡萄糖浓度调节胰岛B细胞分泌胰岛素的过程如图，对其理解不正确的是（ ）
A．细胞呼吸将葡萄糖中的部分化学能储存在ATP中
B．Ca2+内流促使细胞通过胞吐方式释放胰岛素
C．细胞外葡萄糖浓度降低会促使胰岛素释放
D．该过程体现了血糖浓度的反馈调节机制
C
03
激素调节相关实验分析
1、基本思路
案例：请设计实验验证生长激素的功能
实验思路：
小狗
A组：手术切除垂体
B组：手术但是不切垂体
+ 注射生长激素
小狗的发育状况（体重和体长）
空白对照 + 自身对照
因变量：
实验对照：
案例：验证生长激素的功能
饲喂法
注射法
切除法
说明：蛋白质多肽类的激素一般采用注射法，不宜饲喂。
2 实验方法
案例分析：
①验证甲状腺激素的功能
a.饲喂法
b.摘除法和注射法
②验证胰岛素的生理功能(最简单的方法)
注意事项
①动物分组的基本要求： 相似的动物进行平均分组，且每组不能只有一只。
②在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计 ，排除无关变量的影响，使实验结论更加科学。对照实验中，生理盐水不能用蒸馏水代替。
③在设计实验时，要充分考虑相关激素的 ，选择不同的实验方法。
选择性别、年龄相同，体重、生理状况
对照实验
化学本质
④在实际操作过程中，可能要综合运用多种方法。如摘除某种内分泌腺(如公鸡的睾丸)，一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素(如睾酮)，或重新植入该内分泌腺等。
⑤对于幼小的动物一般不用 或注射法，例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响就应该采用饲喂法。
摘除法
例7：肾上腺素和迷走神经都参与兔血压调节，回答相关问题：
（1）给实验兔静脉注射 0.01% 的肾上腺素 2ml 后，肾上腺素作用于心脏，心脏活动加强加快使进而使血压升高。在这个过程中，肾上腺素作为激素起作用，心脏是肾上腺素作用的 ，肾上腺素对心脏起作用后被 ，血压恢复。肾上腺素的作用是 （填“催化功能”“传递信息”）。
（2）剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端，迷走神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降低。在次过程中，心脏活动的调节属于 调节。乙酰胆碱属于 ，（填“酶”“神经递质”“激素”），需要与细胞膜上的 结合才能发挥作用。
（3）肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中所具有的共同特点是
（答出一个特点即可）。
靶器官
灭活
神经
神经递质
受体
都需要与相应的受体结合后才能发挥作用
传递信息

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