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(共47张PPT)
七年级上册
第4课时
生命的思考
教材梳理篇
中考道德与法治专项训练系列
1.生命的特征。[树立正确的生命观]
第八课 探问生命
考点1 敬畏生命 [教材七上P88～98]
(1)生命包括身体的生命、社会关系中的生命、精神信念上的生命。
(2)我们在身体上接续祖先的生命，在精神上继承和创造人类的文明成果。
2.什么是生命的接续？[怎样理解“生命有接续”]
(1)生命来之不易。(2)生命是独特的。 (3)生命是不可逆的。
(4)生命是短暂的。(5)生命是不可预知的。(6)生命是有接续的。
【易误提醒】
生命是短暂的，我们要活在当下，及时享乐。
(×)理由：生命来之不易，生命是短暂的，我们应该珍惜生命里的每一天，充实每一天的生活，实现生命的价值，而不是肆意挥霍、尽情享受，最后因碌碌无为、浪费生命而悔恨。
3. 生命的接续有什么意义？
(1)生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的，也是崇高的、神圣的。
(2)生命是宝贵的，生命价值高于一切。
(3)生命至上，别人的生命和自己的生命同样重要。
4. 为什么要敬畏生命？[如何理解“生命至上”]
(1)人类生命的接续使人类生命不断发展。
(2)我们能更好地认识和面对自己的生命。
(3)使人类的精神文明不断积累和丰富。
【秒懂经典名句】
1．人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。
2．恻隐之心，仁之端也。
——生命是短暂的
——敬畏生命、关怀他人的生命
5. 如何敬畏生命？[怎样做到与其他生命休戚与共]
(1)珍惜自己的生命，关怀他人的生命。
(2)不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题。
(3)尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
【易误提醒】
自己的生命最重要，可以漠视他人的生命。
(×)理由：敬畏生命，要求我们对自己的、他人的生命都保持敬畏情怀，尊重和珍爱一切生命。
6.我们为什么要珍爱他人的生命？
(1)具备“仁者爱人”“推己及人”的情怀。
(2)尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
7.怎样珍爱他人的生命？
(1)生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
(2)我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。
(3)当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
【图说知识】
解读：
关爱他人
1.如何守护生命？
第九课 珍视生命
考点2 守护生命[教材七上P99～104]
(1)爱护自己的身体。(2)养护我们的精神。
(1)关心身体的状况，养成健康的生活方式。
(2)要关注自己的内在感受，爱惜自己的身体。
(3)要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
2.如何爱护身体？
【拓展点】
1．养成健康生活方式的做法：
合理饮食；规律作息；适量运动；良好的卫生习惯；保护视力；远离有害物质(如烟、毒品等)；定期体检；等等。
①养护我们的精神。②增强我们的体质。
③提高我们的学习效率。
2．养成健康生活方式的意义：
【拓展点】
3．基本的自救自护方法：
①发生火灾时，立即拨打119，尽快找毛巾，打湿并捂住口鼻，寻找安全通道逃生。②不要私自到湖边、河边玩耍，溺水时，不要慌张，放松全身，让身体浮在水面上，将头部浮出水面，用脚踢水，等待救援。③被热水或热油烫伤时，立即用冷水冲洗。
3.为什么要养护精神？
(1)守住自己的心灵，坚持真、善、美。不过度进行物质追求、物质攀比。
(2)守护精神家园，传承优秀的民族文化，在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。(参观博物馆、诵读中华经典等)
4.如何养护精神？
(1)我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。
(2)精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
5.养护精神为什么不能丢失优秀的民族文化？
(1)每个国家和民族都有着自己的精神史诗。
(2)我们每个人的精神生命都离不开中华优秀传统文化的滋养。
1. 什么是挫折？
考点3 直面挫折 [教材七上P105～110]
2.正确认识挫折。
(1)生活难免有挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
(2)人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。
(3)面对挫折，我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
生活中遇到的阻碍、失利和失败。
【易误提醒】
挫折越多越有利于成功。
(×)理由：挫折不是越多越好。挫折具有消极影响，太多的挫折会使我们长时间沉浸在负面的情绪感受之中，容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
3.挫折的影响。[挫折的两面性]
消极影响
积极影响
①产生失落、焦虑、难过、愤怒、不满等负面情绪。②一味沉浸在负面情绪中，就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
①得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠。②失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
4. 怎样战胜挫折？[面对挫折，怎样发掘生命的力量]
(1)及时调整自己，正确对待挫折。
(2)提高生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。
(3)培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
(4)借助外力，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。
【图说知识】
解读：
我们要调整心态，积极面对挫折。
1. 如何过有意义的人生？[怎样的一生是值得的]
第十课 绽放生命之花
考点4 生命的意义[教材七上P111～120]
追求自我价值
对他人有价值
创造社会价值
当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。
将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。
能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。
【秒懂经典名句】
1．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
2．天行健，君子以自强不息。
——正确面对挫折
——培养面对困难的勇气和坚强的意志
2. 为什么要探索生命的意义？
(1)探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。
(2)生命是独特的，生命的意义是具体的。
(3)生命的意义需要自己发现和创造。
3.如何活出生命的精彩？
(1)告别贫乏，充盈生命。
(2)拒绝冷漠，关切他人。
(3)在平凡中创造伟大。
【拓展点】
如何正确对待生命：
①敬畏生命，坚持生命至上。
②守护生命，爱护身体，养护精神。
③探索生命意义，创造生命精彩。
4.生命贫乏的表现有哪些？
(1)封闭自己，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。
(2)缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
5.如何让生命充盈起来？[生命充盈的表现]
(1)热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。(阅读好书、专注地做自己热爱和有兴趣的事情等)
(2)敞开胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。(外出旅行，看看不同的风土人情等)
(3)不断丰富生命中的道德体验，增强对生命的感受力、理解力。
【纵横过考点】
6.如何拒绝冷漠？
(1)在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
(2)关注自身的发展，关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。
(3)用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
(1)每个人的生命都有自己独特的使命。
(2)伟大在于创造和贡献。运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。
(3)为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
(4)生命虽然平凡，但也能创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
7. 如何在平凡中创造生命的伟大？ [如何看待生命的平凡与伟大]
【易误提醒】
1．生命的意义在于生命的长短。
(×)理由：生命的意义不在于长短，而在于对他人、对社会的贡献。
2. 伟人、名人的生命是伟大的，普通人的生命是平凡的。
也能在平凡中创造伟大
1. (2023·黄冈模拟) 下列诗句与其蕴含的道理相匹配的是( )
A. 盛年不重来，一日难再晨。——生命是不可逆的
B. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——生命是独特的
C. 少壮不努力，老大徒伤悲！——生命是顽强的
D. 野火烧不尽，春风吹又生。——生命是短暂的
A
2. (2023·恩施) 2023 年3 月5 日是第60 个学雷锋纪念日，各地开展“向雷锋同志学习”主题活动。雷锋精神生生不息，奋斗在一线的基层干部、默默奉献的众多志愿者……每一个热心人，都在演绎着新时代的雷锋故事。你从中汲取的成长力量是(　　)
A. 积极承担责任，只言代价与回报
B. “雷锋精神”是中华民族精神的核心
C. 在平凡中创造伟大，绽放生命之花
D. 坚持国家利益至上，时刻放弃个人利益
C
3. (2023·宜昌) 最是书香能致远，腹有诗书气自华。书是瞭望世界的窗口，是浸润心灵的甘露。这启迪青少年(　　)
A. 要用阅读充盈人生 B. 读自己感兴趣的书
C. 远方比诗书更重要 D. 阅读改变学习方式
A
4. (2023·随州) 2023 年是毛泽东“向雷锋同志学习”题词60 周年。雷锋的一生是无私奉献的一生，他将有限的生命投入无限的为人民服务中去；雷锋的一生是平凡的一生，他干一行爱一行，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。雷锋短暂的一生告诉我们(　　)
①生命是有限的，及时享乐的人生才是值得的
②只有对社会作出突出贡献的生命才有意义
③生命虽然平凡，但也能从平凡中闪耀出伟大
④很多平凡的人在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
D
5. (2023·黄冈调考) 【感悟生命】
人 物 一 ●抗日战争胜利那年，他圆满完成大学学业。因一心想着掌握更先进的知识才能报效国家，他在结束短暂的助教生涯后，远渡重洋求学，不足两年便获得博士学位。同年，他毅然回国。
● 1958 年，他带领刚毕业的大学生“白手起家”，开始研究原子弹理论，他说：“我的生命就献给将来要做的这个工作。如果做好了这件事，我这一辈子就活得很值得……”
●临终前，他最后留下的话是“不要让人家把我们落得太远……”
人生就像一本书，都得翻到最后一页，有人画的是句号，有人画的是省略号，还有人画的是……
人 物 二 ●他活到105 岁。
● 100 岁，他开始写短诗；101 岁，他第一次坐直升机；102 岁，他出版第一本童话绘本；103 岁，他第一次挑战骑马；104 岁，他与人合作举办巡回音乐会；105 岁，他仍经常做演讲、写专栏、接受媒体采访。
●他在59 岁时遭遇一次劫机事件，获救后，他与妻子下定决心：生命已经不再只属于我们，从此不能再仅仅为自己而活，要用余生回报他人。他是全世界执业时间最长的医生之一，直到103 岁，他每周还会抽出一天时间给人看病。
(1)在上述两个人物中任选其一，你认为“他”“这本书”最后画的是什么标点符号？简述理由。
示例：选择人物一。
“他”“这本书”最后画的标点符号是句号。
理由：人物一圆满完成了他的工作，他实现了自我价值，为国家作出了很大的贡献，特别值得我们去学习。
选择人物二。
“他”“这本书”最后画的标点符号是感叹号。
理由：人物二很长寿，他的生命特别充盈，更重要的是他不仅仅为自己活，还要用余生回报他人，他的生命是有价值的。
(2)简要说明你从上述两个人物的事迹中感悟到的“活出生命的精彩”和“过有意义的人生”的道理。
活出生命的精彩：①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。②当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。③当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
过有意义的人生：①要活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。
6. (2023·河南) “警察同志，我父亲病重需要转院，时间紧迫，实在是没有合适的车位，不得已才在此停车，还望理解。”“祝您父亲早日康复！”一位车主的纸条留言和交警开出的特殊“罚单”同框出现在社交平台上，网友纷纷为交警的柔性执法点赞。交警柔性执法(　　)
①体现了生命至上、尊重生命的理念
②有违严格执法的要求，是不作为的表现
③以人性化举措执法，能取得更好的治理效果
④不利于建设法治国家、法治政府、法治社会
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
7. (2023·衢州) 下面的漫画带给我们的思考，正确的是(　　)
A. 挫折是无法抗拒的，我们无能为力
B. 人生只要经历挫折，就一定能成功
C. 挫折会带来负面情绪，应该逃避它
D. 生活道路难免有坎坷，要直面挫折
点拨：漫画中的人物害怕挫折，这启示我们生活道路难免有坎坷，要直面挫折，D正确；我们可以直面挫折，战胜挫折，并不是面对挫折无能为力，A错误；“只要……就一定”表述太绝对，B错误；挫折会带来负面情绪，但不能逃避挫折，应该直面挫折，C错误。故选D。
答案： D
8. (2023·北京) 某班同学围绕“生命”的话题展开讨论。
运用生命的相关知识，谈谈上述情境给你的启示。
我姥姥特别牵挂我，反复叮嘱我在外面要注意安全，不要到有危险的地方玩。
我参观中国国家博物馆，感受我国历代文物藏品的精美绝伦。
下雨天，一位拄着拐杖的男子突然倒地，我为他撑着伞，并拨打“120”求助。
生命至上，要尊重和敬畏生命。爱护身体，增强安全意识。养护精神，充盈精神世界。关切他人生命，善待他人。
9. [新考法·信息提取法]精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。下列行为属于养护精神的是(　　)
①诵读经典，涵养内在品格 ②学习书法，品味艺术之美
③攀比消费，追求物质享受 ④参观博物馆，丰富文化体验
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
B
10. [新趋势·跨学科综合]司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”臧克家说：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这启示我们(　　)
A. 懂得生命的短暂，珍惜生命的美好
B. 延长生命的时间，探索生命的永恒
C. 直面生命的脆弱，增强生命的韧性
D. 感悟生命的宝贵，追求生命的价值
点拨：题干中的名言告诉我们人与人的生命价值是不一样的，未体现生命的短暂和脆弱，A、C不符合题意；生命是有限的，生命的时间无法延长，生命不可能永恒，B说法错误；题干中司马迁的名言和臧克家的名言启示我们要珍惜生命，让生命更有价值，D符合题意。故选D。
答案： D

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