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从“贞观之治”到“开元盛世”
课标内容：知道唐太宗和“贞观之治”,知道唐玄宗和“开元盛世”,初步认识唐朝兴盛的原因。
一、唐朝的建立与“贞观之治”
1．唐朝的建立：
（1）建立： 　 年，李渊称帝，建立唐朝，定都 　 ；
（2）发展：626年，李世民即位，年号“ 　 ”
2．贞观之治：
（1）治国措施。
用人上 虚心纳谏，重用魏征；广纳贤才，重用 　 、 　 ；合称“房谋杜断”等
政治上 完善三省六部制；制定_ 　_，减省刑罚；增加科举考试科，严格考查各级官吏的政绩
经济上 减轻人民的劳役负担，鼓励发展 　 生产
军事上 发兵击败东、西突厥，加强了对 　 的统治
（2）盛世局面：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，开创了唐朝的盛世局面，历史上称之为“ 　 ”。
二、女皇武则天
1．历史地位：中国历史上唯一的女皇帝。晚年称帝，改国号为__ 　__。
2．统治措施：（1）打击敌对的 　 。（2）大力发展科举制，创立 　 制度。
（3）继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。
3．统治局面：社会经济持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓，为后来“ 　”局面的出现奠定了基础，郭沫若称赞她的统治“政启开元，治宏贞观”。
三、开元盛世
1．统治思想：（1）稳定政局，励精图治。（2）重用贤能，任用 　 为相。
2．改革措施：
（1）整顿__ 　_，裁减冗员。（2）发展经济，改革__ 　_。（3）注重_ 　__,编修经籍。
3．统治局面：唐玄宗统治前期，政治稳定，经济繁荣，进人鼎盛时期，史称“ 　 ”。
1. 隋唐时期科举制的发展
2、唐朝从“贞观之治”到“开元盛世”，这些治世局面的出现有何共同原因？给我们留下什么样的启示？
归纳提升
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从“贞观之治”到“开元盛世”
课标内容：知道唐太宗和“贞观之治”,知道唐玄宗和“开元盛世”,初步认识唐朝兴盛的原因。
一、唐朝的建立与“贞观之治”
1．唐朝的建立：
（1）建立：618年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安；
（2）发展：626年，李世民即位，年号“贞观”
2．贞观之治：
（1）治国措施。
用人上 虚心纳谏，重用魏征；广纳贤才，重用 房玄龄 、 杜如晦 ；合称“房谋杜断”等
政治上 完善三省六部制；制定_法律_，减省刑罚；增加科举考试科，严格考查各级官吏的政绩
经济上 减轻人民的劳役负担，鼓励发展 农业 生产
军事上 发兵击败东、西突厥，加强了对 西域 的统治
（2）盛世局面：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，开创了唐朝的盛世局面，历史上称之为“ 贞观之治 ”。
二、女皇武则天
1．历史地位：中国历史上唯一的女皇帝。晚年称帝，改国号为__周__。
2．统治措施：（1）打击敌对的 官僚贵族 。（2）大力发展科举制，创立 殿试 制度。
（3）继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。
3．统治局面：社会经济持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓，为后来“ 开元盛世 ”局面的出现奠定了基础，郭沫若称赞她的统治“政启开元，治宏贞观”。
三、开元盛世
1．统治思想：（1）稳定政局，励精图治。（2）重用贤能，任用 姚崇和宋璟 为相。
2．改革措施：
（1）整顿__吏治_，裁减冗员。（2）发展经济，改革__税制__。（3）注重_文教__,编修经籍。
3．统治局面：唐玄宗统治前期，政治稳定，经济繁荣，进人鼎盛时期，史称“ 开元盛世 ”。
1. 隋唐时期科举制的发展
①隋文帝：开始采用分科考试的方式选拔官员
②隋炀帝：始建进士科，科举制度形成
③唐太宗：增加了考试科目，以进士和明经两科为主
④武则天：扩大科举取士的人数，首创了武举和殿试
⑤唐玄宗：科举考试以诗赋为主
2、唐朝从“贞观之治”到“开元盛世”，这些治世局面的出现有何共同原因？给我们留下什么样的启示？
原因：①国家的统一和社会的稳定是发展经济的必要条件；②统治者的励精图治是盛世局面出现的政治保证；③劳动人民的辛勤劳动直接推动了社会经济发展；④国内各地区、各民族之间的经济文化交流对社会发展起着重要作用
启示：重视维护国家统一；重视农业生产，发展经济；要善于用人等……
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