资源简介

走近货币
主标题：走近货币
副标题：剖析考点规律，明确高考考查重点，为学生备考提供简洁有效的备考策略。
关键词：货币
难度：3
重要程度：3
内容：
考点剖析：
根据《考试大纲》，在命题时货币的相关知识能是高考命题的重点，其中货币的基本职能的考查是高频考点，题型多以选择题为主，重在考查学生对货币知识的理解和运用能力。近几年涉及到的货币量计算和流通规律的考题具有更多的开放性和时政性，侧重考生对时政的理解和创造性思维能力。思维的发散性对于这类题目显得极为重要，知识既在书本上又在书本外，这就需要在平时的学习中注意对知识的积累，不能死读书。
复习备考主要抓住以下知识点：
全面理解货币
货币的产生
货币是商品交换发展到一定阶段的产物，其产生经历了四个阶段：偶然的物物交换——扩大化的物物交换——一般等价物——一般等价物固定在金银上。从货币的产生过程看，它本身是一种商品。
货币的含义
货币是从商品中分离出来的，固定的充当一般等价物的商品。3
货币的本质；
货币的本质是一般等价物。货币和其他一般等价物都是商品，在本质上是一致的，都可以直接和其他一切商品相交换并表现其他一切商品的价值。
货币的职能
货币的职能是指货币在经济生活中所起到的作用，它是货币本质的表现。货币从产生时其，就具有价值尺度和流通手段两种基本职能。在此基础上衍生了贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。货币的五种职能，我们可以将其对照加以理解。
职能 含义 产生 执行方式 举例
价值尺度 货币表现和衡量其他一切商品价值大小的职能 随着货币的产生而出现 只需要观念上的货币 商店的自行车标价800元
流通手段 货币充当商品交换媒介的职能 随着货币的产生而出现 必须是现实的货币 买一支笔花30元，卖一件衣服得200元
贮藏手段 货币当做社会财富的代表被保存起来（贮藏财富） 货币退出流通领域，当做社会财富的代表被保存起来 足值的金属货币 收藏两根金条
支付手段 货币用来支付债务、地租、利息、税款、工资等 随着商品赊账卖买卖产生 现实的货币 还债10000元，交房租500元
世界货币 货币在世界市场上充当一般等价物 作为社会财富的代表在国与国之间转移时产生 黄金、白银及其一些国家的纸币（如美元、英镑等）才能作为世界货币 去美国旅游花2000美元
学生在复习时要明确题目问的是货币的职能还是基本职能，职能的话从五个里面选其一，基本职能的话只能从二者之中选其一。
正确识别货币的五种职能小窍门：判断货币的职能，注意抓住关键词。价值尺度多用“标价”“价格”等词汇；流通手段多用“购买”“买卖”“现场交易”等词汇；贮藏手段多用“保存”“退出流通领域”等词汇；支付手段多用“赊销赊购”“还债”“地租”“利息”“税款”“工资”等词汇；世界货币多用“购买外国货币”“国际收支”等词汇（注意，在银行存款不是贮藏手段）。
流通中所需要的货币量
商品价格总额（商品数量×商品单价）
流通中所需要的货币量=——————————————————————————
货币流通速度有你有我，魔力消费易混易错点
主标题：有你有我，魔力消费
副标题：剖析考点地位，明确考查重点，为学生备考提供简洁有效的备考策略。
关键词：消费
难度：3
重要程度：3
内容：熟记易混易错点。
1.生存资料消费就是衣食住行的消费（×）
提示：对于满足衣食住行的消费是否属于生存资料消费应该具体问题具体分析，不能一概而论。例如同样是衣食住行，既可以是刚刚满足温饱的较低层次的生存资料消费，也可以是高档服装、山珍海味、豪华别墅等较高层次享受资料消费。
2.发展资料消费就是精神文化消费 （×）
提示：发展资料消费既可以表现为物质消费，也可以表现为精神文化消费。
3.贷款消费就是超前消费，违背适度消费原则（×）
提示：贷款消费与超前消费虽然都具有超越现阶段支付能力进行消费的特点，但不能简单地认为贷款消费就是超前消费。超前消费过高地估计了自己的收入水平和能力水平，或明知自己无力消耗却盲目攀比，搞一步到位消费。而贷款消费如果建立在充分考虑自己未来经济收入及偿还能力基础上，仍然属于适度消费。
提倡勤俭节约、艰苦奋斗就是限制消费。（×）
提示：勤俭节约、艰苦奋斗是我们提倡的一种普 ( http: / / www.21cnjy.com )遍精神，并不是一种具体的消费方式。勤俭节约、艰苦奋斗与提倡量入为出、适度消费是完全一致的。适度消费反对超前消费而不抑制消费，勤俭节约、艰苦奋斗反对铺张浪费但不限制消费。
物价水平越低，消费水平越高（×）
提示：消费水平受很多因素的影响，其中主要是收 ( http: / / www.21cnjy.com )入水平和物价总体水平。在收入水平一定的条件下，物价水平较低，有利于提高消费水平。消费水平根本上手是受经济发展水平制约的，并不取决于物价水平，不能说物价水平越低，居民的消费水平就越高。物价持续下跌，会影响生产和投资的积极性，最终影响消费水平的提高。
6.提高居民收入水平是提高消费水平的根本途径。（×）
提示：收入是影响消费水平的重要因素，但居民消费水平的提高根本原因是生产的发展，提高居民消费水平的根本措施是发展经济，增加居民收入。认识商品易混易错点
主标题：认识商品
副标题：剖析考点规律，明确高考考查重点，为学生备考提供简洁有效的备考策略。
关键词：商品
难度：3
重要程度：3
内容：熟记易混易错点。
1.使用价值大的商品价格高（×）
提示：使用价值无所谓大小，它是商品能够满足人们某种需要的属性，是价值的物质承担者。使用价值不决定商品的价格，商品的价格由价值决定并会受到供求关系等因素的影响。
商品的两个基本属性是使用价值和价格。 （×）
提示：价格不是商品的基本属性，是价值的货币表现。商品基本属性是价值和使用价值。
本考点是高考常考考点，要注意①商品一定有使用价值，但有使用价值的不一定是商品。②商品一定有价值，有价值的一定是商品。③商品之所以能够交换，是因为他们都有价值。
废品、伪劣商品不是商品。（×）
提示：“废品”是指丧失了使用价值的东西。一般情况下，商品失去使用价值，就不是商品而是废品；当废品被重新开发利用作为生产资料，具有了使用价值被用用于交换时则是商品，比如废品收购站收购的废品就是商品。“伪劣产品”不具有正规产品的使用价值，不应该成为商品，制售“伪劣产品”是违法行为，“次品”具有一定的使用价值，如果发挥其实际使用价值并用于交换就可以成为商品。
消费者可以同时占有商品的两个基本属性。（×）
提示：任何商品是价值和使用价值的统一体，使用价值是价值的的物质承担者。但生产者和消费者不能同时占有商品的价值和使用价值。生产者为了实现商品的价值，必须让渡使用价值；购买者为了获得使用价值，必须支付价值。舞台主角，多变的价格易混易错点
主标题：舞台主角，多变的价格
副标题：剖析考点规律，明确高考考查重点，为学生备考提供简洁有效的备考策略。
关键词：价格
难度：3
重要程度：3
内容：熟记易混易错点。
1.物价上涨就是通货膨胀。（×）
提示：物价上涨的因素除通货膨胀外，还有商品供不应求、生产商品的社会劳动生产率降低、国家的宏观调控等。物价上涨是通货膨胀的重要特征，但并非物价上涨都是由通货膨胀引起的。
2.价格变动对生活必需品需求量没有影响。（×）
提示：价格变动对生活必需品需求量影响比较小，但不是没有。
价值决定价格，商品价值变化，价格也一定变化。（×）
提示：商品的价格由价值决定，还受供求关系、宏观调控、货币发行量等因素影响。所以商品价值变化，价格不一定发生变化。
4.互为替代品和互补品对既定商品需求量的影响易混。
提示：两种商品互为替代品，一种商品价格上升，需求量减少，对另一种商品需求量增加（变化方向相反），两种互补商品，一种商品价格上升，需求量减少，对另一种商品的需求量也减少（变化方向相同）。
认为供求关系、使用价值、市场决定价格而致错。
提示：价值决定价格，供求关系影响价格，不能认为供求关系决定商品的价格；使用价值是价值的物质承担者，但不能认为使用价值决定价格；当然，价格是在市场中形成的，也不能因此而认为市场决定价格。查效果——高考调研题组　
热点考题 对点即练
(Ⅰ)高考真题
1．(2012·北京文综)下表选项中，材料与结论之间逻辑关系正确的是(　　)
材料 结论
A 罗马法规定，债务人无力还债时债主有权将他卖为奴隶 古罗马的高利贷者政治地位很高
B 1801—1844年，英国的伯明翰市人口从7.37万增加到20万 19世纪初，英国的城市化进程发展迅速
C 1860年，俄国的工厂中雇佣工人占61.4% 当时资本主义的雇佣生产方式已经在俄国经济中占主导地位
D 1910年，德国钢业联盟和铁业联盟的钢铁产量占全国总产量的98% 当时德国已经出现了居于垄断地位的大企业组织
解析　本题考查学生对历史材料与历史结论逻辑关系的正确理解。
选项 具体分析 结论
A 实际上是维护债权人利益 错误
B 因为英国工业革命的发展需要大量劳动力，所以城市人口增加，人口增加与城市化两者之间不存在逻辑关系 错误
C 1860年俄国还是农奴制社会，不属于资本主义 错误
D 20世纪初，德国钢业联盟和铁业联盟的钢铁产量占全国总产量的98%，说明资本和生产越来越集中，出现了垄断组织 正确
答案　D
2．(2012·福建文综)19 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )12年4月，“泰坦尼克”号客轮在英国到美国的首航中不幸沉没。某历史兴趣小组搜集了该客轮的背景材料，其中符合史实的是(　　)
①使用电灯照明　②豪华客舱配备电视　③航线经过地中海　④用无线电报与外界联络
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
解析　1912年前后，正值第二次工业革命时期 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )。试题所列的四种设备或情形中，①④符合第二次工业革命的时代特征，②电视在当时还未出现，③不符合新航路开辟之后的史实。
答案　B
(Ⅱ)创新命题
1．下列哪一项不属于1800年至1900年间工业化国家的人口变化趋势(　　)
A．城市人口大量增加 B．人口出生率提高
C．大批移民流向西欧 D．婴儿死亡率降低
解析　本题考查学生的分析能 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )力。工业革命促进生产力发展和城市化进程，故A、B、D三项是工业化国家人口变化趋势。工业革命前后，西欧国家大量海外殖民，故C项不符合史实。
答案　C
2．下图是英国人均国民生产总值的指数变化(1500－1900年)示意图，图中体现出英国在两次工业革命中的特点是(　　)
A．英国的人均国民生产总值逐渐提高
B．后者比前者产生的经济推动力更大
C．英国工业发展速度高于世界其他国家
D．两次工业革命使英国成为“世界工厂”
解析　本题考查根据图片分析 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )理解问题的能力。从图片曲线趋势来看，1500－1600年、1700－1750年保持平衡，故A项不正确；图片反映的是英国人均国民生产总值的指数变化，并没有与世界比较，故C项不正确；第一次工业革命，英国成为“世界工厂”，但到第二次工业革命时，英国逐渐失去“世界工厂”地位，故D项不正确。从图片可以看出19世纪末英国人均国民生产总值增长速度高于18世纪，故B项正确。
答案　B
3．19世纪最后30年里，股份公司得到广泛发展，这一“发展”在很大程度上适应了(　　)
A．垄断资产阶级榨取超额利润的要求
B．新兴工业扩大规模的要求
C．帝国主义进行扩张的要求
D．后起国家重新瓜分世界的要求
解析　股份公司的广泛发展是生产力发展的需要，适应新兴工业扩大规模的需要。
答案　B
4．杰里·本特里在《新全球史》说道： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )“第一次世界大战结束时，人类有文字记载以来最严重的一次流感发生了，……已经夺去了2 000多万人的生命。……第一次世界大战并不是导致1918—1919年流感的直接原因，但是战时陆路和海上贸易可能导致了这场传染病的蔓延。……从北极的小村庄、印度和美国拥挤的城市到欧洲的战场。”这表明(　　)
A．工业革命对社会生活产生负面影响
B．一战是导致疾病传染的主要原因
C．高效率的交通运输使得人口流动频繁
D．世界市场的初步形成加速疾病传播
解析　本题考查学生对材料的正确解读能力。 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )从材料“战时陆路和海上贸易可能导致了这场传染病的蔓延”可以直接得出答案，第一次世界大战时期，第二次工业革命已经完成，故A项错误；材料中“第一次世界大战并不是导致1918－1919年流感的直接原因”，说明一战不是导致疾病传染的主要原因，故B项错误；第一次世界大战时世界市场已经完全形成，故D项错误，所以答案选C。
答案　C幕后英雄，价值规律易混易错点
主标题：幕后英雄，价值规律
副标题：剖析考点规律，明确高考考查重点，为学生备考提供简洁有效的备考策略。
关键词：价值规律
难度： 3
重要程度：3
内容：熟记易混易错点。
1.价值受供求关系的影响而上下波动。（×）
提示：价值量是由社会必要劳动时间决定 ( http: / / www.21cnjy.com )的，会随着社会劳动生产率的变化而变化，价值不受供求关系的影响v，只能说价格受供求关系的影响而上下波动。
2.价格的调节作用与价值规律的调节作用是截然不同的两回事。（×）
提示：价值规律要求商品交换以价值量为基 ( http: / / www.21cnjy.com )础实行等价交换。当某种商品供不应求、价格高于价值时，由于有利可图，许多商品生产者就会被吸引来生产这种商品；相反，供过于求，价格低于价值时，由于无利可图甚至亏本，许多商品生产者就会减少或放弃该种商品的生产，甚至停产、转产。所以说价格的调节作用是价值规律发生作用的外在表现，价值规律的调节作用是通过供求与价格的相互制约来实现的。
正确认识价值规律的等价交换原则
等价交换是在动态中通过价格波动实现的，它并非指商品交换的个别场合，并不是体现在每一次具体的买卖关系当中，而是从商品交换的一定时期、总的过程来讲的，指的是商品的平均价格和价值相符。
不能以特殊现象否定等价交换原则。如文物、名画、邮票等价格高于价值，但他们价格的变化不会引起商品的扩大生产。同时，等价交换原则不能引入政治生活和其他社会生活领域。
有关商品价值量计算的常用公式
⑴同一劳动在同一时间创造的价值总量=单位商品的价值量×同一劳动在同一时间生产的商品总数量（使用价值总量）
⑵单位商品价值量与社会劳动生产率的关系（成反比，用除法）
单位商品的价值量=该商品原来的价值量÷（1±变化了的劳动生产率）（提高用加法，降低用减法）
⑶商品的使用价值量与劳动生产率的关系（成正比，用乘法）
用价值量=原来的使用价值量×（1±变化了的劳动生产率）（提高用加法，降低用减法）
⑷单位商品价值量与货币本身价值的关系（成反比，用除法）
单位商品价值量=该商品原来的价值量÷（1±变化了的货币价值）（升值用加法，贬值用减法）舞台主角，多变的价格备考策略
主标题：舞台主角，多变的价格
副标题：剖析考点规律，明确高考考查重点，为学生备考提供简洁有效的备考策略。
关键词：价格
难度：3
重要程度：3
内容：备考策略。
构建主干知识，对知识加以系统化
1. 建立主干知识，便于整理与复习。
以价格为核心，构建知识体系。主干知识的构建，有利于考生对知识点形成清晰的把握。学生形成真正属于自己的知识体系，全面分析和把握商品价格变动的相关知识点，有利于形成主观试题的答题思路，调动迁移知识点。
价格
2.有针对性的训练，细化知识点
⑴夯实基础知识，科学安排复习时间。
⑵结合生活中的经济现象，收集并整理有关影响价格的因素并讨论这些因素是如何影响价格的，增强学生对知识的理解和运用能力。
⑶对于易错易混的考点，选择典型题目加以练习，反复强化。
⑷分析市场价格变动对购买趋向的影响，掌握相关商品价格变动对需求量的影响。
3.结合与老百姓生活密切相关的消费品价格（如菜价、电价、油价、房价等）的变化，分析商品价格变化的原因及其应对措施的理论依据及意义。
影响价格的因素
怎样影响价格
价格变动的影响
稳定物价查效果——高考调研题组　
热点考题 对点即练
(Ⅰ)高考真题
1．(2014·新课标全 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )国卷Ⅱ)有人描述19世纪初英国的情景时说，妇女和女孩们曾从黎明到深夜整天不断地使用的嘤嘤作响的纺车，如今已被弃置屋隅。那些打着拍子砰然作响的手织机也多半闲置。这说明(　　)
A．生产领域出现革命性变化
B．工业革命推动妇女解放
C．重工业成为国民经济主导
D．家庭手工业已不复存在
解析　据材料时间可知，材料描述的现 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )象发生于工业革命时期，纺车和手织机被弃之不用说明生产方式发生了变化，这是生产领域发生革命性变化的结果，A项正确；材料体现的是生产方式的变化，而不是妇女社会地位等方面的变化，B项错误；材料没有体现重工业的发展，且纺织业属于轻工业，C项错误；“手织机也多半闲置”说明仍有少量在使用，D项说法错误。
答案　A
2．(2014·福建卷) ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )在英国，狭窄的铁路跨过像绿色海洋一样的乡间，把沿途被装进火车里的英国人民，抛进城门口越来越稠密的人群之中。这一现象反映了工业革命(　　)
A．缩小城乡差距
B．促进农业快速发展
C．推动城市化进程
D．加速农村城镇化进程
解析　材料反映了英国人民乘火车涌入 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )人口稠密的城市，这主要是由于英国工业革命加快了城市化的进程，故选C。材料所述现象与缩小城乡差距无关，A项错误；人口是流向城市而不是农村，故促进农业快速发展和加速农村城镇化进程的说法错误，排除B、D两项。
答案　C
3．(2013·天津文综)有国外 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )学者说，如果世界结束于1820年，一部此前300年全球经济史的主体就会是东亚；只有结尾的简短一章可能提到遥远的大西洋沿岸。这里的“结尾的简短一章”主要指的是(　　)
A．新航路开辟
B．西方早期殖民扩张
C．工业革命
D．资本主义世界体系确立
解析　由“一部此前300余年全球经 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )济史的主体就会是东亚”可知，在1520—1820年，全球经济史的主体是东亚，东亚在经济方面领先于“大西洋沿岸”。“结尾的简短一章可能提到遥远的大西洋沿岸”，即在临近1820年的这段时间“大西洋沿岸”在经济方面有很大成就，结合所学知识可判断正确答案为C项。A、B两项在时间上不符，而且也不是“大西洋沿岸”在经济方面的成就，故排除。资本主义世界体系确立于19世纪末20世纪初，故D项不正确。
答案　C
4．(2012·江苏单科)下图是18世纪七八十年代输入英国的原棉重量变化示意图，导致这种变化的主要原因是(　　)
A．英国纺织工人数量增加
B．第二次工业革命的来临
C．棉纺织领域的发明创造
D．工人手工纺纱速度提高
解析　抓住时间“十八世纪七 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )八十年代”，第二次工业革命开始于19世纪后期，故B可以排除。当时已经出现机器纺纱，故D可以排除。而棉纺织技术的发明创造，如珍妮机、水力纺纱机等，大大提高了生产效率，从而推动了英国进口原棉重量的迅速增长。A虽然也是因素之一，但不是主要原因。
答案　C
(Ⅱ)创新命题
1．世界著名哲学家、文化史专家 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )威尔·杜兰特在《世界文明史》中说：“如果人们把整个人类社会演进用12个小时来表示，那么现代工业时代只代表最后5分钟。”“最后5分钟”的原动力是(　　)
A．自由劳动力的大量存在 B．资本积累的完成
C．科学技术的进步 D．市场的需求
解析　A、B、C、D四项都是资本主义经济发展的条件，但市场的需求才是根源所在，D项正确。
答案　D
2．英国的“工厂最初是沿着河岸增加的，以后……在人口稠密的内地城镇，工厂也增多了”。出现这一变化的直接原因是(　　)
A．棉纺织业实现机械化 B．工厂制度的诞生
C．改良蒸汽机的普遍应用 D．交通运输业的革命
解析　“工厂最初是沿着河岸增加的”说明工厂的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )布局受到自然条件的限制，“以后……在人口稠密的内地城镇，工厂也增多了”说明工厂的布局摆脱自然条件限制，由分散走向集中，出现这一现象的直接原因是改良蒸汽机的普遍应用。
答案　C
3．14－19世纪上半叶，英国规定， ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )不准在海岸线五英里范围内剪羊毛，为的是遏制原料输出；1721年的禁令规定，凡使用或展示任何进口棉布的一律课以高额罚款。材料所能说明的是贸易保护(　　)
A．是英国始终严格执行的经济政策
B．有利于英国工业革命的发生
C．解决了工业革命中原料不足的问题
D．是保护基础薄弱的民族产业的不得已之举
解析　由“14－19世纪 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )上半叶，英国规定……为的是遏制原料输出；1721年的禁令规定，凡使用或展示任何进口棉布的一律课以高额罚款”可知，在工业革命前、工业革命中英国都实行了贸易保护主义，但不能反映其是否“始终严格执行”，排除A项；贸易保护针对的不仅仅是原料问题，还包括限制进口以保护本国产业，C项不全面；D项错误，与史实不符。“遏制原料输出”和限制进口，为工业革命的发生提供了原料和国内市场。
答案　B
4．在16世纪20年代， ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )英国只有约1/4的人口依靠工资生活，到1688年上升到1/3，而到1851年则到达4/5。下列对此的解读中，正确的是 (　　)
A．工资劳动者数量变化反映了工厂日益普及
B．劳资对立的趋势贯穿了工业革命的全过程
C．工人阶级对资本家的依赖程度进一步减弱
D．生产组织形式的发展促进了社会关系变化
解析　“依靠工资生活”是指工人阶级， ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )从数据上看，17世纪至19世纪依靠工资生活的人数呈现增长趋势，特别是1851年的增长最大，这是因为工业革命带来的城市化，即生产组织形式的发展促进了社会关系变化，D项正确；17世纪英国是没有工厂制度的，A项“工厂日益普及”说法错误；17世纪英国还没开展工业革命，B项说法错误；C项“依赖程度进一步减弱”说法错误。
答案　D走近货币备考策略
主标题：走近货币
副标题：剖析考点规律，明确高考考查重点，为学生备考提供简洁有效的备考策略。
关键词：货币
难度：3
重要程度：3
内容：备考策略。
1.构建主干知识，对知识加以系统化，便于整理与复习。
（1）以货币为核心，构建知识体系。主干知识的构建，有利于考生对知识点形成清晰的把握，对比易混知识点，有助于规避失分点，得高分不再难。
货币
(2)必须将课本中的知识体系在老师的引导下，学生自主构建，这样学生才能形成自己的知识体系，印象深刻。
(3)注意在做高考题和高考模拟题的过程中进行积累，积累易混易错点，以提高做选择题的效率和质量。
2.有针对性的训练，细化知识点
（1）该知识点细节较多，需要学生抓住关键，反复强化。
（2）对客观试题我们要提取有效信息，找关键词，联系课本理论，仔细分析找出应选答案
(3)在平时的复习中养成仔细的习惯，可以挑选自己经常出错或拿捏不准的习题来联系，这样循环往复，强化训练，逐一突破，达到提高自己答题能力的目的。
3.从这个教材看，要立足宏观调控，认识货币在市场调节中的作用，特别是结合宏观调控的经济手段，分析市场流通中货币量调节对商品价格的影响。
产生
含义
职能
本质
货币量计算公式舞台主角，多变的价格
主标题：舞台主角，多变的价格
副标题：剖析考点规律，明确高考考查重点，为学生备考提供简洁有效的备考策略。
关键词：价格
难度：3
重要程度：3
内容：
考点剖析：
物价变动关系老百姓生活，影响经济社会发展。这一部分知识在高考试卷中常见多以选择题的形式呈现，有时也结合当年的热点问题以主观题的形式考查。近两年全国及各省市新课程高考试题把价格与需求的关系问题上升为考查重点，且多以图表(尤其是坐标图)题的形式出现。2015年新课标全国卷I第11题考查的就是互补品与替代品的相关知识。新课标要求学生了解影响价格的常见的具体因素，懂得其影响价格的途径或渠道，运用价格变动对人们生产和生活的影响分析现实生活中的经济现象，培养学生分析问题的能力，从而提高参与经济生活的水平，增强参与经济生活的自主性。
掌握价格的相关知识，复习备考主要抓住以下知识点：
影响价格的因素
间接因素：气候、时间、地域、生产条件、政策、宗教信仰、习俗等。
直接因素：供求关系
需求量增加、供给减少，价格上涨；需求量减少、供给增加，价格下跌。
决定因素：价值
价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高。
其他因素： 货币本身的价值（一般说来，商品价格同货币本身价值成反比）
纸币的发行量（纸币的发行量同商品价格成正比）
市场垄断，消费心理，不法商贩哄抬物价等。
怎样影响价格
气候、时间等间接因素都是通过改变商品的供求关系实现对商品价格的影响，从而导致市场上同一商品的价格有时高，有时低；有的地方高，有的地方低。
供求影响价格。当需求增加，供给减少，导致商品短缺时，购买者争相购买，销售者趁机提价，买方不得不接受高价，形成“物以稀为贵”的卖方市场即供不应求，价格上升；
当需求减少，供给增加，导致商品过剩时，销售者竞相出售，购买者持币待购，买方不得不以低价售货，形成“或多不值钱”的买方市场即供过于求，价格下降。
价值决定价格。在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格就越高；商品的价值量越小，价格就越低。一般情况下，价值与价格成正比。
价格变动的影响
对生活的影响：一般情况下，价格变动与需求量成反方向变化；对生活必需品需求量影响小，对高档耐用品需求量影响大；一种商品价格上升，导致对其替代品需求量增加，对其互补商品需求量减少。
对生产经营的影响：调节产量，调节生 ( http: / / www.21cnjy.com )产要素的投入。价格变动对生产经营的影响，要求企业在生产经营活动中应树立市场意识、科技意识、创新意识和质量意识。
正确理解几个关键词：“适销对路”就是指要面向市场进行生产，做到人无我有，人有我优；“物美价廉”体现商品是使用价值和价值的统一体；“物多必贱”和“物丰价廉”反应供求关系影响商品的价格，供过于求，价格下跌，但没有认识到价值决定价格；“优质优价”指质量好的商品，消耗的人类劳动多，商品的价值量大，价格就高，但没有认识到供求关系影响商品的价格。
4.稳定物价的措施：
⑴依靠科技进步和科学管理等提高劳动生产率，降低生产成本。
⑵大力发展生产，增加有效供给。
⑶综合利用经济、法律、行政等手段，加强宏观调控，合理控制纸币发行量。
⑷依法打击不法分子哄抬物价的行为，维护市场秩序。
⑸引导消费者树立正确的消费心理。认识商品备考策略
主标题：认识商品
副标题：剖析考点规律，明确高考考查重点，为学生备考提供简洁有效的备考策略。
关键词：商品
难度：3
重要程度：3
内容：备考策略。
1.构建主干知识，对知识加以体系化 ，便于整理与复习。
以商品为核心，构建知识体系。主干知识的构建，有利于考生对知识点形成清晰的把握，明确考点，有利于调动迁移知识点。注意在做高考题和高考模拟题的过程中进行积累，积累易混易错点，以提高做选择题的效率和质量。
商品
2.有针对性的训练，细化知识点
⑴夯实基础，牢记考点知识。
⑵商品的基本属性是高考的高频考点，注意多做涉及该知识点的客观题
⑶集中整理自己在复习中易错易混的考点，这样循环往复，反复强化，集中突破，避免考试丢分现象。
⑷运用商品的基本属性对质量、品种、效益、打击假冒伪劣商品等问题的考查是一个难点，同学们在复习时应注意关注热点问题，利用所学知识去分析经济现象。
如中宣部、中央文明办、国家内贸局、国家工商局、国家质量技术监督局、共青团中央六部委联合发出通知，要求各地把“百城万店无假货”这项深得民心的活动进一步引向深入。几年来，我国先后持续开展了“中国质量万里行”、“打假特别行动”、“百城万店无假货”等活动。结合打假保真来提高产品质量，已经成为我国经济发展中具有深远意义的重大举措。请运用所学的有关知识说明：我国为什么特别强调提高产品质量
【解析】 该题主要从商品的使用价值与价值的关系、质量与供求关系的变化、人民生活水平的提高、国民经济的健康发展等角度分析。
【答案】 第一，商品是使用价值和价值的统一体。使用价值是价值的物质承担者。商品生产者要实现商品价值，就必须生产出能够满足人民需要的使用价值，从而通过交换、转让使用价值而获取价值。如果产品质量不高，就不能顺利地实现商品价值。第二，商品的供求状况影响商品的价格。产品质量高，信誉好，又适应市场需要，就会引起商品的供不应求，使价格高于价值，从而使商品生产者获得更多的利润。否则，商品生产者会在竞争中处于不利地位，乃至亏损和破产。总之，提高产品质量对商品生产者来说至关重要。第三，社会主义国家发展生产的根本目的是满足人民群众日益增长的物质和文化生活需要，这要靠各个商品生产者都努力提高产品质量才能实现。另外，各个商品生产者都努力提高产品质量，才能使整个国民经济健康发展。所以提高产品质量对整个国家来说至关重要。
3.提取题目中的关键信息，遵循干肢一致原则。
作为商品，必须具有使用价值和价值，二者缺一不可。
作为消费者，选购商品要找准二者的结合点，达到“物美价廉”的目的。
作为生产者，在追求利润的同时，也要重视产品的使用价值。
基本属性
含义有你有我，魔力消费备考策略
主标题：有你有我，魔力消费
副标题：剖析考点地位，明确考查重点，为学生备考提供简洁有效的备考策略。
关键词：消费
难度：3
重要程度：3
内容：备考策略。
构建主干知识，建立知识网络，对知识进行系统把握。 特别注意要牢记影响消费的因素、消费的类型、恩格尔系数等知识点。
消费
注意在做题的过程中进行基础知识的巩固，逐步消灭易混易错点，以提高做选择题的效率和质量。
3对主观试题我们要结合影响消费的因素找到解决问题的具体措施，一般可从国家，企业小消费者个人这三个角度来组织答案。
消费结构
消费心理
消费类型
提高消费水平的措施
正确的消费观认识商品
主标题：认识商品
副标题：剖析考点规律，明确高考考查重点，为学生备考提供简洁有效的备考策略。
关键词：商品
难度：3
重要程度：3
内容：
考点剖析：
根据《考试大纲》，在高考命题时商品这一知识点是高考命题的重点，题型多以选择题为主，重在考查学生对知识的理解和运用能力。新课标要求学生了解商品的含义，能够判断某种物品是否是商品。理解商品的基本属性，能够运用商品基本属性分析判断现实生活中的经济现象，联系改善民生热点，分析国家、企业和消费者重视产品质量，特别是食品、药品安全问题的理论依据及现实意义。
复习备考主要抓住以下知识点：
全面把握商品的概念
1.含义：商品是用于交换的劳动产品。
一种物品要想成为商品必须满足两个条件：一是这种物品必须是劳动产品，二是这种物品必须用于交换。这里的“交换”就是“买卖”，其近义词是“销售”“出售”“交易”“贸易”等
2.基本属性：价值和使用价值。
使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性。使用价值是商品的自然属性（即与生俱来的属性），这种有用性是人类在改造自然中创造的，反映了人与自然的关系。使用价值没有大小之分。
价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。价值是商品的社会（本质、特有）属性，反映的是人与人之间的关系。
二者关系：商品是价值和使用价值的统一体，使用价值是价值的的物质承担者，价值是使用价值的社会承担者（商品的特有属性）。有价值的东西一定是商品，没有价值的东西一定不是商品；有使用价值的东西不一定是商品，没有使用价值的东西一定不是商品。
3.此外，判断某物是否是商品除了含义标准、属性标准外，还可以利用时空标准：进入流通领域的是商品，退出流通领域而进入消费领域的则成为消费品或待消费品，即非商品，如下图
交换之前 是
交换之中 是
交换之后 不是
商品
劳动产品走近货币易混易错点
主标题：走近货币
副标题：剖析考点规律，明确高考考查重点，为学生备考提供简洁有效的备考策略。
关键词：货币
难度：3
重要程度：3
内容：熟记易混易错点。
1.货币的本质是商品。（×）
提示：货币具有商品的基本属性，但货币主要是以自身价值表现、衡量其他商品价值，发挥一般等价物的作用。
2.金银就是货币 。（×）
提示：在商品交换发展过程中，只有当一般等价物固定在金银上，这时金银作为固定充当一般等价物的商品才变成货币。而此之前，金银和其他商品一样，只不过是普通商品中的一员；即使货币出现后，金银也并非一定是货币。只有当金银用来充当一般等价物时，才成为货币。如果是作为一般商品用于交换，则不是货币。金银即可以作为货币，也可以作为一般商品，关键看它是否用来充当一般等价物。
3.流通手段就是商品流通。（×）
提示：流通手段与商品流通是两种不同的概念。流通手段是货币的一种基本职能，强调的是货币在商品交换中的作用，而商品流通强调的则是商品如何进行交换。流通手段和商品流通又是不可分割的，正是由于有了货币，才有了以货币为媒介的商品流通，而货币在这个流通过程中的作用，就是流通手段。
纪念币不能流通，只能收藏。（×）
提示：纪念币是国家发行的强制使用的货币，由金银等合金组成，既有使用价值也有价值，是商品，可以在市场上流通，同时也可以收藏，以保值、增值。但是，镍币是金属货币，起纸币作用，不能和金币银币相比。
分不清货币的流通手段和支付手段而致错
提示：流通手段是现货交易，即“一手交钱，一手交货”；支付手段是赊账买卖，即“先给货，后付款”或“先付款”。有你有我，魔力消费
主标题：有你有我，魔力消费
副标题：剖析考点地位，明确考查重点，为学生备考提供简洁有效的备考策略。
关键词：消费
难度：3
重要程度：3
内容：
考点剖析：
和消费有关的知识点很多，但分析近几年来各省市的高考试题可知，影响消费水平的因素特别是主要因素一直都是高考考查的重点。新课标要求学生运用居民收入和物价总体水平对消费水平的影响，分析如何提高居民的消费水平，要求学生了解多种不同的消费类型，坚持理性消费，树立正确的消费观，培养学生辩证分析我国消费结构变化的能力，增强忧患意识和责任感等。
复习备考主要抓住以下知识点：
消费及其类型
划分标准 消费类型 特点 实质（作用）
按交易方式 钱货两清的消费 生活中的大部分消费都是通过一手交钱一手交货的交易方式购买的 一旦交易完成，商品的所有权和使用权即由买主自己享有
贷款消费 “花今天的钱，圆明天的梦”，预支未来收入进行消费 有利于满足消费者的生活需求，提高生活质量；发挥消费对生产的拉动作用
租赁消费 便宜，避免浪费，商品的使用价值得到充分利用，有利于节约资源。 短期租赁，不变更该商品的所有权，而获得该商品在一定期限内的使用权
按消费目的 生存资料消费 满足较低层次的衣食住行的需要 维持家庭成员的生存
发展资料消费 包括物质、精神和劳务三方面，如接受高等教育、健身等 全面提高自身的素质如德、智、体、美、劳等
享受资料消费 高档饮食、衣着等物质消费，对美的欣赏（如音乐、艺术、娱乐等） 为丰富自己的物质、精神生活，愉悦身心
影响消费的因素
根本因素：社会的经济发展水平
主要因素：居民收入，包括当前可支配收入、未来收入预期、收入差距
其他因素：客观因素有商品的性能、外观、质量、包装、广告等
主观因素有不同的消费心理
3.消费结构
⑴含义：反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。
⑵消费结构优化升级的原因：经济发展、收入水平提高
⑶恩格尔系数：食品支出占家庭总支出的比重
恩格尔系数是反映人们消费结构和消费水平的一个系数。恩格尔系数越小，通常表明人们生活水平提高，消费结构改善。
特别提示：计算恩格尔系数时，家庭总支出是指家庭消费总支出，买股票、基金等投资不能当作家庭总支出来计算。
4.消费心理
人们的消费行为受消费心理的影响。消费心 ( http: / / www.21cnjy.com )理贯穿消费活动全过程，规定消费者消费行为的方向性和目的性。常见的消费心理有：从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理。
辨别四种消费心理要看关键词，如 “跟风、流行趋势、新潮、名人”等体现的是从众心理；“个性、标新立异、与众不同”等体现的是求异心理； “炫耀、向上看齐”体现的是攀比心理；“实惠、物美价廉、比较鉴别”等体现的是求实心理。
5.树立正确的消费观
量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费，勤俭节约，艰苦奋斗。
不能认为从众心理、求异心理和攀比心理都是不正确的。除了攀比心理是不健康的之外，对从众和求异心理都应做辩证分析，不能简单否定。我们不提倡的是盲目从众以及为显示与众不同而过分标新立异。
提高消费水平的措施
影响居民消费的因素有收入水平、物价水平、商品质量、人们的消费观等。因此要提高人们的消费水平可以从以下几方面入手：
（1）国家：要大力发展经济，增加居民收入；搞好宏观调控，稳定物价；完善社会保障，缩小收入差距；调整货币政策和财政政策，增加预期收入。
（2）企业：面向市场，及时调整产品结构，生产适销对路的商品；注重商品的质量、性能，外观、服务态度，售后维修等。
（3）个人：通过诚实劳动、合法经营增加个人收入，树立正确的消费观。

展开更多......

收起↑