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(共49张PPT)
第一部分 单元梳理
第六单元 力
命题点 命题方式 考查热度
重力、弹力和摩擦力，力的作用效果 常出现在填空题和实验与探究题中。考查各力的施力物体与受力物体、力的三要素、力的作用是相互的 _____________________________________________
用示意图描述力 常出现在填空题和选择题中。要求判断物体受到哪些力的作用，各力分别作用在哪个物体上，大小及方向如何 ____________________________________
命题点 命题方式 考查热度
测量力的大小 常出现在实验与探究题中。要求正确使用弹簧测力计，准确读数 ___________________________
本单元的考查题型以填空题、选择题和实验与探究题为主。本单元内容在江西省学考物理试卷中所占分值是分，力的作用效果、力的示意图、弹簧测力计的使用、重力的估测是常考考点，重力的计算、增大或减小摩擦力的方法是考查热点。
续表
考点一 力的基本概念
1.力是____________的作用，用字母___表示。物体间的这种作用是______的。有力作用于物体上时，就会产生力的作用效果：使物体发生______或使物体的___________发生改变。
2.力的三要素：力的大小、______和________。
3.用力的示意图表示力：线段的起点或终点表示力的________，线段的长短表示力的______，箭头的方向表示力的______。
物体对物体
相互
形变
运动状态
方向
作用点
作用点
大小
方向
考点二 弹力
1.弹力
（1）定义：物体由于______________而产生的力，如拉力、压力、支持力等。
（2）产生的条件：①两个物体相互______；②发生__________。
2.力的测量
（1）测力计是测量____的大小的工具。
（2）弹簧测力计的工作原理：在____________，弹簧的________与所受的拉力成______。
（3）弹簧测力计的使用：①使用前，观察______和________；②需校零，使指针指在零刻度线上；③读数时视线要与刻度盘______。
发生弹性形变
接触
弹性形变
力
弹性限度内
伸长量
正比
量程
分度值
垂直
考点三 重力
1.定义：地面附近的物体，由于____________而受到的力。重力的施力物体是______，受力物体是所研究的对象。
2.重力的方向：__________（可理解为指向地心）。
3.重心：重力在物体上的作用点。
4.重力的大小：物体受到的重力与其质量成____比，它们的比值用表示，公式表示为_____，其中的单位是。未标注时，取____。
地球的吸引
地球
竖直向下
正
9.8
考点四 摩擦力
1.定义：两个相互接触的物体，当它们发生__________或有相对运动______时，
在接触面上会产生一个______相对运动的力，这个力叫做摩擦力。
2.方向：与相对运动方向或相对运动趋势方向______。
3.分类：滑动摩擦、______摩擦和静摩擦。
相对运动
趋势
阻碍
相反
滚动
4.增大或减小摩擦力的方法及实例
目的 方法 实例
增大摩擦力 增大______ 为防止皮带打滑，把皮带张紧些
增大__________________ 雨雪天，给汽车车轮装防滑链
变______为______ 汽车紧急刹车时向前滑行
减小摩擦力 减小_______ 推轻便的物体比推笨重的物体容易
减小__________________ 在拉链上抹一点蜡，使拉链更好拉动
变______为______ 滚动轴承
使接触面______等 涂润滑油、气垫船
压力
接触面的粗糙程度
滚动
滑动
压力
接触面的粗糙程度
滑动
滚动
脱离
判断正误（正确的画“√”，错误的画“×”）
1.先有施力物体后有受力物体。( )
×
2.物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。我们通常所说的推力、拉力、压力、支持力等，其实质都是弹力。( )
√
3.从高空下落的物体，运动速度越来越快，原因是受到的重力越来越大。( )
×
4.弹簧测力计必须在竖直方向上使用。( )
×
5.上升的氢气球不受重力作用。( )
×
6.摩擦力的大小与接触面积的大小有关。( )
×
7.弹簧的长度与其所受拉力成正比。( )
×
8.只有相互接触的物体之间才能产生力的作用。( )
×
9.摩擦力的方向与物体运动的方向有可能相同。( )
√
10.汽车的底盘一般做得比较重，这是为了降低汽车的重心，从而增加汽车的稳定性。( )
√
例题1 小华利用小车、气球、塞子、吸管等制作了一个简易喷气小车，如图所示。拔掉吸管口的塞子，气球向左喷气，同时小车会向右运动，说明物体间力的作用是______的，也说明力能改变物体的__________。
相互
运动状态
【点拨】物体间力的作用是相互的。力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。
例题2 [2023·广州] 小明计划制作一个简易弹簧测力计，要求：①测量范围为；②分度值为；③用木板做刻度板；④相邻两刻度线之间的距离相等且适当大一些。
为了满足上述要求，小明对已有的四根弹簧做了如下测试：如图1，把弹簧挂在竖直木板上，测出弹簧原长，如图2，把的重物挂在弹簧下端，测出弹簧总长。测试结果如下表。
请你帮小明选择一根最合适的弹簧，并说明不选其他三根的理由: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 。
乙最合适，因为把的重物挂在弹簧下端，弹簧甲发生了塑性形变，不能恢复原状；弹簧丙会使刻度间距太小，不便读数；弹簧丁挂上重物后总长度超出了木板（刻度板）的长度
弹簧代号 甲 乙 丙 丁
2.00 4.00 4.00 8.00
20.00 22.00 6.10 35.00
取走重物后弹簧能否恢复原状 不能 能 能 能
【点拨】弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与其所受的拉力成正比。
例题3 [2023·赤峰] 小明在科技博览阅读中，查阅了不同星球上重力与质量的关系图像，如图所示。通过图像可知，在甲、乙两个星球上，重力与质量都成______。一物体质量为，它在甲星球上受到的重力为_____。
正比
150
【点拨】由重力与质量的关系图像可得到两者的关系；由图可得出在甲星球上重力与质量的比值，从而知道质量为的物体在甲星球上受到的重力。
例题4 [2023·成都] 尊老爱幼是中华民族的传统美德，初三（1）班全体同学深入社区养老院，开展志愿者服务活动，右图是小文同学打扫卫生时推移沙发的情景。当他推动沙发向左运动时，地
右
小于
【点拨】物体所受摩擦力的方向与它相对运动或相对运动趋势的方向相反。一般而言，滚动摩擦小于滑动摩擦。
面对沙发的摩擦力方向是向____的。小文觉得如果给沙发装上轮子，推起来会更省力，他这样思考的依据是在一般情况下，滚动摩擦______滑动摩擦。
实验一 用弹簧测力计测量力
【实验步骤】
1.测量前
（1）观察零刻度线、量程和分度值。
（2）如果测量的是竖直方向的力，就在竖直方向上校零；如果测量的是水平方向的力，就在水平方向上校零；如果测量的是与斜面平行的力，就在与斜面平行的方向上校零。
2.测量时
（1）沿挂钩拉动方向将弹簧来回拉动几次，避免因弹簧与外壳接触导致弹簧伸长不顺畅。
（2）弹簧的伸长方向要与所测力的方向一致，这样可以保证读数的有效性。
（3）读数时，视线要与刻度板垂直。
【考查热点】
1.弹簧测力计使用注意事项：使用前要校零；测量力时，应使弹簧测力计的受力方向沿弹簧的轴线方向。
2.弹簧测力计的读数：读数时要认清分度值。
【难点突破】
1.物体挂在了拉环上（如图甲）若物重为，则弹簧测力计示数大于。
2.拉力与读数（如图乙）若弹簧测力计保持静止，则示数。
3.弹簧测力计没有校零（如图丙）设物重为，若使用前指针在零刻度线上面（如图丙），则示数小于；若使用前指针在零刻度线下面（如图丙），则示数大于。
实验二 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关
【问题】滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？
【证据】选择长木板、毛巾、木块、砝码、弹簧测力计等器材进行实验。
1.将弹簧测力计在水平方向上调零。
2.如图甲、乙、丙所示，将木块平放在长木板上，乙图木块上加砝码，丙图长木板上铺毛巾。
3.用弹簧测力计沿水平方向拉动木块做匀速直线运动，根据二力平衡原理，此时弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。
【解释】
1.乙、丙两个实验说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。当接触面受到的压力一定时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大。
2.甲、乙两个实验说明滑动摩擦力的大小与压力的大小有关。当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。
【交流】
1.在甲装置中，若木块所受拉力突然变大，使木块做加速运动，则其所受摩擦力将不变。
2.实验过程中，发现弹簧测力计示数不稳定，示数忽大忽小，其原因是没有匀速拉动木块。
3.针对上述问题，对实验进行改进，如图丁所示，把弹簧测力计B固定，用弹簧测力计A水平拉动长木板，当弹簧测力计B的示数稳定后，木块相对于地面静止，此时弹簧测力计B的示数等于木块所受滑动摩擦力的大小。此改进实验的优点：①改进后，拉动长木板时不必保持匀速运动，更易于操作；②改进后，弹簧测力计B示数较稳定，读数更方便，也更准确。
【考查热点】
1.测滑动摩擦力的原理：二力平衡。
2.实验的具体操作及注意事项。
3.弹簧测力计的使用与读数。
【难点突破】
1.用弹簧测力计拉着木块以不同的速度在同一水平面上做匀速直线运动，保持弹簧测力计示数稳定并读数，可以探究滑动摩擦力的大小与物体运动的速度是否有关。
2.将木块（各面粗糙程度相同）由平放改为竖放或侧放，分别用弹簧测力计拉着木块在同一水平面上做匀速直线运动，保持弹簧测力计示数稳定并读数，可以探究滑动摩擦力的大小与接触面积是否有关。
计算 重力的相关计算
1.计算物体所受重力大小最常用的公式就是，使用此公式时需抓住两个细节问题：
（1）物体的质量不随其形状、状态、位置等的变化而变化。
（2）常数会随位置的变化而变化。没有特别说明的情况下，取，初中阶段常会说明取。
2.利用二力平衡知识求解重力。当物体静止在水平桌面上且在竖直方向上只受重力和支持力时，重力的大小就等于支持力的大小；当物体漂浮或悬浮在液体中，且在竖直方向上只受重力和浮力时，重力的大小就等于浮力的大小。
【解题注意事项】
1.利用公式计算时要注意单位，质量的单位是。同时要注意书写格式，不能写成。
2.利用二力平衡知识求解重力时,要注意物体在竖直方向上只受重力和另一个力，且物体在竖直方向上处于平衡状态。例如：图（a）中B物体受到的重力与支持力就不是平衡力，图（b）中物体受到的重力与支持力也不是平衡力。
例题 已知月球对物体的吸引力只有地球对物体吸引力的。小明是学校举重队的队员，体重为的小明最多可以举起的杠铃，现假设小明随飞船到达了月球。
（1） 求小明在月球表面的质量。
解：小明在月球表面的质量与在地球表面的质量相同。

（2） 求小明在地球表面的最大举力。
[答案] 小明在地球表面的最大举力

（3） 假定小明在月球表面的举力和他在地球表面的举力一样大，那么他在月球上最多能举起多大质量的物体？（地球表面的取）
【尝试解答】
[答案] 小明在月球上最多能举起的物体的质量

【解题思路】物体的质量与物体所处位置无关，因此小明在地球上的质量与其在月球上的质量相同。根据可得出小明在地球表面的最大举力。根据可得出小明在月球上最多能举起的物体的质量。
1.[2022·T9，改编] 物理实验室常用的1号干电池重力约为0.5 ___。
2.[2022·T18，节选] 如图所示，圆筒测力计的分度值为____；此时，该测力计的读数是____。
0.1
1.5
（第3题图）
3.[2020·T4] “我劳动，我快乐”。如图所示，这是小红同学常用的搓衣板，它是通过增大接触面的__________来增大摩擦的；洗刷衣服时，刷子与衣服之间的摩擦为______（填“滑动”或“滚动”）摩擦。
粗糙程度
滑动
（第4题图）
4.[2023·T1，节选] 如图所示，圭表是中国古代重要的天文仪器。为了提高其测量精度，天文学家使用铅垂线来确保“表”垂直于水平放置的“圭”。铅垂线是利用了重力的方向总是__________。
竖直向下
（第5题图）
5.[2021·T13，多选] 如图所示，这是小明同学参加校运会百米赛跑的情景。跑步过程中，下列选项中的力，他时刻都要受到的有( )
AD
A.自身的重力 B.地面的支持力
C.地面的摩擦力 D.大气的压力
6.[2023·T14，改编] 上图是小宇画出的物体对斜面压力的示意图，请先确认该图是否正确？________。如果确认不正确，请在右边的虚线框中作出你认为正确的图；如果确认正确，则无须再作图。
不正确
（第6题图）
[答案]
1.失重状态下的水滴呈圆形，而在地面附近的水滴呈椭圆形，说明力可以改变物体的______；积雨云上的水滴聚集过多会掉向地面，说明力可以改变物体的___________。
形状
运动状态
2.晶晶带着一筐的水果去福利院看望老人，这筐水果所受的重力是_____，重力的施力物体是______。取
250
地球
（第3题图）
3.下图所示是一种握力计，图中示数标识的“”是______的单位，而物理学中力的国际单位为_________。
质量
牛顿
（第4题图）
4.右上图所示为一种压蒜器，它既能压蒜泥，又能夹坚果。压蒜泥时，只要轻轻用力握一下手柄，大蒜瓣就会被压成蒜泥，蒜泥在______的作用下加速落到盘中。压蒜器的手柄上刻有花纹，这是为了增大手柄与手之间的______。
重力
摩擦
5.如图，用大小相同的力，分别在不同位置按图示方向开门，其中最容易的是
( )
C
A.&1& B.&2& C.&3& D.&4&
6.许多智能手机都有这样一个功能：当你竖着拿手机时，你将它转90度，横过来，它的页面就跟随你的动作自动反应，也就是说页面也转了90度，极具人性化。这源于手机内部有一个重力感应器，它由一个重物和两个互相垂直的对力敏感的传感器组成，用来判定水平方向。对此现象，下列说法正确的是( )
C
A.转动时手机受到的重力大小发生了变化
B.转动时手机传感器的受力方向发生了变化
C.将立在桌面的手机由竖直转到水平时，其重心高度变低了
D.手机横屏时重力感应器不受重力了
7.右图所示是一枚一元硬币，对这枚硬币的有关物理量进行估测，其中合理的是
( )
C
A.体积大约是 B.质量大约是
C.直径大约是 D.所受的重力大约是
8.摩擦与我们的生活息息相关，并起着非常重要的作用。下列四幅图中属于减小摩擦的是( )
B
A.涂抹镁粉
B.磁悬浮列车
C.握紧拔河绳
D.轮胎花纹
9.如图，大熊猫紧抱住树干不掉下来，下列选项中与大熊猫增大摩擦的方法相同的是( )
C
A.做引体向上时要把手里的汗擦干
B.运动鞋鞋底刻有凹凸不平的花纹
C.使用橡皮擦擦除字迹时要用力
D.给机器设备滴加润滑油
10.下列说法正确的是( )
B
A.人匀速竖直向上爬杆时，手握杆的压力越大，摩擦力就越大
B.皮带传动时，皮带与皮带轮之间的摩擦是有益的
C.推讲台推不动，是因为推力小于地面作用在讲台上的摩擦力
D.人走路时，人受到地面对人向后的滑动摩擦力
11.如图所示，某工人用大小相等的拉力，以不同的方向分别拉动物块使其在相同的水平面上做匀速直线运动。下列有关说法正确的是( )
B
A.甲所受的摩擦力更大 B.乙所受的摩擦力更大
C.甲、乙所受的摩擦力大小相等 D.甲、乙所受的摩擦力大小无法判断
（第12题图）
12.如图所示，在斯诺克台球比赛中，由于目标球被障碍球阻挡，有时运动员会用特殊的“扎杆”打法使白球高速旋转，打出漂亮的“弧线球”，从而绕过障碍球击中目标球。使白球在水平桌面上做曲线运动的施力物体是( )
D
A.球杆 B.地球 C.白球 D.桌面
（第13题图）
13.抽奖的转盘如右上图所示，指针在正上方位置，若它的重心在A点，则转动后它最终会停在( )
A
A.二等奖 B.三等奖 C.四等奖 D.谢谢参与
14.一个足球放在一条长木板上，如图所示，木板和足球均发生了弹性形变，下列说法正确的是( )
C
A.木板被压弯是木板产生弹力造成的
B.足球发生形变是由于足球受到了重力
C.足球受到支持力是因为木板发生了弹性形变
D.木板产生的弹力就是足球对木板的压力
15.（多选）妈妈做饭时，小军在旁边仔细观察并联想到许多物理知识，其中正确的是( )
AD
A.妈妈把饺子捏出了漂亮的花边，是因为力改变了物体的形状
B.泼水时，水总是落向地面，是因为水受到了垂直向下的重力
C.把鸡蛋向碗沿一碰，鸡蛋就破了，是因为鸡蛋受到的力比碗受到的力大
D.妈妈很难用手抓出水盆里的鱼，是因为鱼的表面太光滑，鱼受到的摩擦力太小
16.在“探究重力的大小与质量的关系”实验中，老师给不同小组提供了相同规格且标度相同的透明坐标纸，如图甲所示，随机提供绿豆、红豆或黄豆一包（每组只有一种豆类），并利用弹簧测力计和天平测得多组重力与质量的实验数据。
（1） 首先将天平放在水平桌面上，用______（填“镊子”或“手”）将游码归零。测量后根据测得的实验数据描绘图像，发现图像是一条过原点的直线。由此可知，物体所受的重力大小与其质量成______。
镊子
正比
（2） 有小组提出可以将绿豆和黄豆两组数据的透明坐标纸进行重叠，然后观察绘制的图线，则重叠后的图线可能是图乙中的___（填“A”“B”或“C”），以此可判断重力与物质种类的关系。
C
（3） 经过一段时间学习后，老师提出把弹簧测力计改装成测量液体密度的密度秤：
① 某小组用同一小桶分别盛满不同液体，如图丙所示，用弹簧测力计测出小桶受到的重力为，装满水后受到的总重力为，再装满另一液体时示数为，则该液体的密度为__________，用这样的方法分别在弹簧测力计的示数处标注各种液体对应的密度。取
② 该小组设计的密度秤的零刻度线______（填“在”或“不在”）处。
③ 若测量中液体没有装满，则测出的液体密度与真实值相比______（填“偏大”“偏小”或“准确”）。
不在
偏小
（4） 在探究重力的大小与质量的关系结束后，该小组又进一步探究了重力的方向，实验装置如图丁所示。
① 将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板与桌面的夹角 ，会观察到悬线的方向______（填“改变”或“不变”）。
不变
② 小明用图戊所示的方法将一形状不规则的木板分别以、作为悬挂点悬挂起来，并找到通过、的两条悬线的交点，该点为该木板的重心，此处用到的物理知识是________________________。
重力的方向始终竖直向下
17.小宇要探究影响滑动摩擦力大小的因素，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：A.接触面所受压力大小；B.接触面的粗糙程度；C.接触面积的大小。接下来小宇通过下图所示的实验操作开展探究。
（1） 进行图甲、乙、丙所示的实验时，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物体做__________运动。若按图丁所示的方式测量滑动摩擦力的大小，则此时木块受到的滑动摩擦力会______（填“变大”“变小”或“不变”）。
匀速直线
变小
（2） 要验证猜想B，需进行________两图的对比实验。
甲、丙
（3） 比较甲、乙两图的实验，，得到的实验结论是__________________________________________________。
在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
（4） 小宇在验证猜想C时，将图甲中的木块切去一半，用弹簧测力计在木板上沿水平方向匀速拉动剩余木块，如图戊所示，并与木块未切去之前在图甲木板上的实验进行比较。他的实验过程是________（填“正确”或“不正确”）的，原因是___________________。
不正确
没有控制压力相同
（5） 小宇同学又通过改变木块上砝码的个数来改变木块所受的压力。他分别在木板面和毛巾面上做实验，记录多组滑动摩擦力及压力的大小，并作出摩擦力随压力变化的图像（如图己），其中___（填“”或“”）是木块放在水平长木板面上时的摩擦力随压力变化的图线。

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