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(共47张PPT)
初中八年级生物
环境对生物的作用
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
1.举例说明非生物因素和生物因素对生物的作用。
2.通过探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响，体验科学探究的一般过程。
【学习目标】
1.影响生物生活的环境因素分为哪两类？
2.生物圈中的非生物因素包括哪些？
（阅读课本P41-43，找出答案并划出）
【自主学习一】
观察思考：
草原上影响牛生活的环境因素有哪些？
温度
水
光
空气
土壤
草原上其它生物
非生物
环
境
因
素
非生物因素
生物因素
温度
水 等
光
周围环境中的其他生物
空气
影响生物生活的环境因素
生态因素
1.探究活动
光照对黄粉虫幼虫生活的影响
（1）温馨提示
黄粉虫，又名面包虫，原是粮仓中常见的昆虫。幼虫表面呈金黄色，喜群集，常常聚集在粮堆中或其食料的下方。成虫为深褐色，不能飞，善爬行，喜欢群集栖息。
一、非生物因素对生物的影响
提出问题
作出假设
制定计划
实施计划
得出结论
表达交流
（2）实验过程
提出问题：
光照对黄粉虫幼虫的生活有影响吗？
作出假设：
光照对黄粉虫幼虫的生活有（或没有）影响。
明亮（玻璃板）
制订计划
① 实验过程中应给黄粉虫幼虫提供哪两种不同的环境？如何设计？其他因素是否要保持一致？
除了光照外，其他条件都相同，包括温度，湿度等。两侧应同时放入数量、个体大小、健康程度均相同的黄粉虫幼虫。
10条等大的
黄粉虫幼虫
阴暗
明亮
表达交流：
②用两只黄粉虫幼虫做实验行吗？为什么？
不行，2只数量太少，具有偶然性
③往实验装置中放黄粉虫幼虫时，最好放在什么位置？
应该把做实验的黄粉虫幼虫放在两种不同环境的中央
④统计数据后，为什么要计算全班各组的平均值？
减小误差
环境 1min 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min
10min
明亮
阴暗
实施计划（制定表格）：
明亮（玻璃板）
10条等大的
黄粉虫幼虫
明亮
阴暗
现象
现象：阴暗环境中的黄粉虫幼虫数量较多
结果：
得出结论：
光照会影响黄粉虫幼虫的生活。
黄粉虫幼虫具有避光的生活习性。
（阅读课本P42-43，找出答案并划出）
【自主学习二】
非生物因素对生物有哪些影响？
光照时间超过14小时，油菜才能开花
光照时间不超过12小时但不低于8小时，苍耳才能形成花芽
只有在光照条件下，绿色植物才能进行光合作用；光对植物的生理和分布起着决定作用。
光
下列现象主要是由什么因素引起的呢？
春 兰
日照长短
秋菊
冬 梅
夏荷
蝶在白天活动
蛾在夜间活动
蒜苗
光也影响生物的行为和特征
蒜黄
寒带针叶林
温带阔叶林
热带雨林
影响生物的分布
温度
为什么不同纬度地区植被分布差别如此之大？
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。
冬眠
动物迁徙
温度影响生物的形态、生命活动等
水分影响植物分布
热带雨林
沙漠
一切生物的生活
离不开水
水分
为什么大雨过后蚯蚓会爬到地面上来呢？
空气
呼吸空气
把谚语、诗句与对应的非生物因素相联：
雨露滋润禾苗壮
人间四月芳菲尽
山寺桃花始盛开
朵朵葵花向太阳
雨后蚯蚓路上爬
温度
空气
水分
阳光
试一试：
1.影响生物生活的环境因素分为两类：
和 。
2.生物圈中的非生物因素包括 、 、 、水、土壤等。
3. 参与生物的一切生命活动，是生物生存
必不可少的条件。_____作为光合作用的能源，对植物有决定性的影响，进而直接或间接地影响到动物的____与____。
知识梳理
非生物因素
生物因素
光
温度
空气
水
生活
分布
阳光
1.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗中所描写的影响鸭生活的非生物因素主要是（ ）
A.光 B.温度 C.水 D.空气
2."春兰秋菊，南橘北梨"，造成上述植物生活差异的生态因素是（ ）
A.温度和水分 B.光和温度
C.水分和光 D.土壤和温度
B
达标检测
3.海洋中的绿藻分布在上层，褐藻在中下层，红藻则分布在底层。影响海洋中藻类分布的主要环境因素是（ ）
A．水分 B．空气 C．温度 D．阳光
D
B
4.下列四个实验装置中，哪一个用来探究“光照对鼠妇生活的影响”更科学？（ ）
C
思考：影响生物生活的因素除非生物因素之外，还有没有别的呢？比如：生物往往有自己的天敌，这说明了什么呢？
二、生物因素对生物的作用
生物因素是指影响某种生物生活的其他生物，包括同种生物之间和不同种生物之间的作用。
观察思考：（教材P43-44）
?哪组生物之间存在着斗争？哪组生物之间相互依存？
菟丝子汲取其他植物养分 雌蚊吸食动物的血液
1.种间关系：
寄生：寄生生物生活在寄主的体内或体表，并获得营养。
寄生
棕熊捕鱼
捕食
一种生物以另一种生物为食
“先升先降，后升后降，不同步”
猎豹追捕羚羊
共生
“同生共死，同升同降”
两种生物生活在一起，对彼此双方都有利
大豆和根瘤菌
两种生物生活在一起，相互争夺资源和空间
狮子和大象争夺水源
杂草和水稻争夺阳光
竞争
“你死我活”
互助
2.种内关系
争夺配偶
争夺食物
种内斗争
寄生
捕食
竞争1
互利共生
竞争2
“你死我活”
“同升同降”
“先升先降，后升后降，不同步”
生物之间的关系曲线图
生物因素对生物的影响
生物间的关系
种内关系：
互助
斗争
种间关系
捕食
竞争
寄生
共生
小结：
同种生物之间既有互助，也有斗争；不同种生物之间也存在着这样的关系。
强调：生物之间的关系主要是捕食和竞争
?假如猫少了，对农田其他生物有何影响？
在自然界中，生物与生物之间以多种形式相互作用，这些错综复杂的关系使得各种生物之间相互制约、彼此依存，促进了生物界的共同发展。
思维拓展
?生物与生物间的相互关系对生物生存有何意义？
思维拓展
?针对生物与生物间的相互关系，关于人类长远发展，你能提出什么建议？
保护其它生物，就是保护人类自己。
1.生物因素是指___________________________ _。
包括____________和__________ 的相互作用。
生物之间既有_______，也有______。
2.在自然界中，生物与生物之间以多种形式相互作用，这些错综复杂的关系使得各种生物之间_________、__________，促进了生物界的共同发展。
影响某种生物生活的其他生物及其作用
同种生物之间
不同种生物之间
互助
斗争
相互制约
彼此依存
知识梳理
1.《齐民要术》是我国古代的农业目科全书，对世界农业科学史产生了重要的影响。其中对菜地的管理有“有草锄之”的论述。种菜要锄草，因为杂草与蔬菜之间的关系是（ )
A.竞争 B.合作 C.寄生 D.共生2.有关生物与环境的说法，错误的是（ ）
A.“雨露滋润禾苗壮”主要体现了生物对环境的适应
B.“鱼儿离不开水”说明了生物依赖环境
C.“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生物之间的竞争关系
D.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”主要体现了温度对生物的影响
A
A
达标检测
3.对一只蜜蜂来说，同巢的其它蜜蜂是影响它生活的 因素，它们之间主要表现出 关系；蝴蝶与它们之间主要表现出 关系；很多鸟类与它们之间表现出 关系；雨水是影响它们生活的 因素。
生物
合作
竞争
非生物
捕食
环境对生物
的作用
非生物因素
对生物的作用
生物因素对
生物的作用
光
温度
空气
水分
土壤
种内
种间
所有生物的生活都受非生物因素的影响
相互制约、相互依存，促进了生物界的共同发展
互助
斗争
激 趣 导 入
课堂总结
巩固提高
1.橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，体现了什么因素对生物的影响？
2.“锄禾日当午”中，农民伯伯为何要锄禾？“锄禾日当午”，“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生物间的什么关系？
温度
竞争
3.大棚蔬菜栽培技术的推广和应用，使我国北方地区的人们在冬季也能吃上新鲜蔬菜。若你是大棚菜农，该采取哪些措施实现增产增收？
激 趣 导 入
巩固提高
冬季不利因素有：
温度低、光照时间短、光照强度弱、二氧化碳浓度低等。
采取的措施主要有：
（1）针对温度低的情况，可多层覆盖，内套小拱棚或覆盖地膜，以减少热量的散失。晚上可以用草苫覆盖大棚，或点火加温形式为大棚升温。
（3）针对二氧化碳浓度低的情况，可以给大棚通风，增施农家肥、二氧化碳气肥等。
（2）针对光照时间短、光照强度弱的情况，可选择透光效果好的塑料薄膜，也可利用灯光来延长光照时间。
（4）提供适量的水。
非生物因素角度
采取的措施主要有：
（1）除杂草（竞争关系），减少杂草与作物争夺资源和空间。
（2）大棚内放养蜜蜂蝴蝶等昆虫（互利共生），辅助作物传粉。
生物因素角度
1.生物圈中的非生物因素包括 、 、 和水分等。2.我们以光照对黄粉虫生活的影响为例，探究的是
因素对生物的作用。
3.在科学实验时，需要设置 实验，往往只选
择 个变量，其他条件应 。
4.生物之间的关系包括 、 、 。
阳光
空气
非生物
对照
一
适宜且相同
捕食
竞争
合作
温度
默写小条
再见

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