资源简介

Unit 5 Whose dog is it 教案
第二课时(A . Let’s learn ＆ Look, say and complete)
教学目标 1. 掌握名词性物主代词his，hers，theirs，mine，ours，yours的用法并能在实际情景中灵活运用；熟练运用句型“—Whose... is this/that —It’s...”来问答物品的所属情况。（语言能力） 2. 学生能够通过观察、比较，自主探究发现规律并进行归纳总结。 （思维品质） 3. 能积极参与课堂活动并能与他人合作。（学习能力）
教学重点 掌握名词性物主代词的用法。
教学难点 能区分名词性物主代词和形容词性物主代词，并能在具体语境中正确运用。
教学过程 设计意图
Step 1 Warm-up&Lead in 通过情景导入，自然引入本课主题。
Greetings. T: Hello! Everyone. Welcome back! Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. Lead in. T: (课件出示Let’s learn部分的图片) Look! There is a dog show. Who can you see Ss: Mike, Chen Jie, ... T: Great! Look at the picture carefully. Whose dog is that (课件动画依次出示Let’s learn部分的前四幅图片) 学生根据图片用句型“That’s ...’s dog.”说出其所属关系。
Step 2 Presentation&Practice 利用课文的情景图，贯穿生词教学，形成整体，过渡自然。 利用实物进行教学，变抽象为直观，变被动为主动，吸引学生的注意力，增强学生的理解和记忆。 通过归纳总结发现规律，培养了学生的自主探究能力，也体现了英语课堂中学生的主体地位。
Let’s learn 1. Listen and answer. T: (课件出示Let’s learn部分白色的狗的图片) Whose dog is it Let’s listen! 教师播放Let’s learn部分Zoom和Zip对话的音频，学生听录音并回答问题。 Ss: It’s Zoom’s. 2. Free talk. T: (课件出示Let’s learn部分的图片) Do you like the dogs Whose dog do you like best Why S1: I like Chen Jie’s dog. It’s cute. S2: ... 3. 教授生词his，hers，theirs，mine，ours和yours。 （1）教授生词yours。 课件展示Zoom和Zip正在讨论Dog Show中的狗的情景，教师请学生读出Zoom和Zip的对话。 Zoom: Look! That’s my dog! Zip: Yes! It’s your dog. The dog is yours. 教师板书your dog和yours。 教师随机拿起一名学生的英语书对这名学生说：It’s your English book. 引导学生说出与其表达同等意思的句子：The English book is yours. （2）教授生词mine。 课件出示Zip的狗及对话。 Zoom: Zip, is this your dog Zip: Yes! It’s my dog. The dog is mine. Zoom: It’s so cute! 教师板书my dog和mine。 教师随机拿起自己的英语书对学生说：It’s my English book. 引导学生说出与其表达同等意思的句子：The English book is mine. （3）教授生词his。 课件出示Mike的狗及对话。 Zoom: Look! Is that Mike’s dog Zip: Yes! It’s his dog. The dog is his. Zoom: It’s so big! 教师板书his dog和his。 教师邀请几名学生随机拿起班上男同学的文具并用句型“It’s his ... The ... is his.”进行描述。 （4）教授生词hers。 课件出示Chen Jie的狗及对话。 Zoom: Look! That’s Chen Jie’s dog. Zip: Yes! It’s her dog. The dog is hers. Zoom: It’s so cute! 教师板书her dog和hers。 教师邀请几名学生随机拿起班上女同学的文具并用句型“It’s her ... The ... is hers.”进行描述。 （5）教授生词ours和theirs。 课件出示夫妇俩及他们的狗的图片。 T: What do they say Ss: It’s our dog. The dog is ours. 教师板书our dog和ours。 T: What do Zoom and Zip say Let’s have a look! Zoom: It’s their dog. Zip: Yes, the dog is theirs. 教师板书their dog和theirs。 4. Listen and repeat. 教师播放Let’s learn部分的录音，学生跟读并模仿，注意语音、语调。 5. Words game. 课件以游戏方式出示本课时的重点词汇，学生快速反应并大声读出 这些词汇。 6. Ask and answer. 课件出示Let’s learn部分的图片，学生两人一组，根据图片内容进行问答练习。参考句型如下： A: Whose dog is it B: It’s _____dog. The dog is ________. 7. Challenge your memory. 课件出示Dog Show中出现过的狗，请学生根据记忆来判断他们的 主人是谁。 8. Let’s match. 课件出示Let’s learn部分的文本内容，教师讲解：名词性物主代词＝ 形容词性物主代词＋名词，随后请学生进行连线。 教师用课件呈现物主代词表格，学生填表格并通过观察归纳、总结规律：名词性物主代词一般都是由形容词性物主代词后直接加-s构成，以字母s结尾就不要再加-s，my—mine除外。 9. Practice. 课件出示不同图片，师生对其所属关系进行问答，同时填入相应的 形容词性物主代词。
Step 3 Consolidation&Extension
Look, say and complete 1. 教师请学生完成该部分的练习，稍后师生共同核对答案。 2. 教师讲解句型“—Whose... is this/that —It’s...”。 3. 学生两人一组，利用实物创编对话。稍后教师请几组学生上台表演，师生评价、生生评价。 Play a game 游戏规则：老师拿出一个“宝箱”或袋子，里面装入不同学生的文具物品，然后请学生上台抽取物品，大家一起问Whose...is it 用It’s+...’s回答。请学生猜抽取的物品是谁的。
Step 4 Summary&Homework
1. 小结：师生共同总结本节课所学的重点词汇和句型。 2. 作业。 （1）听录音并跟读Let’s learn部分的内容。 （2）完成本课时对应习题。
教学 反思 本课时主要学习了代词中的名词性物主代词的相关用法。在教学中，我注重新旧知识融合与贯通，在以前学过的知识点的基础上讲解新的知识点，帮助学生构成自已的词汇体系，培养学生的自我学习能力。在教学过程中，我主要是通过对话的形式进行练习，让学生在具体语境中掌握名词性物主代词的用法。 板书 设计 Unit 5 Part A 第二课时 It’s his dog. = The dog is his. her hers my mine their theirs your yours our ours

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