资源简介

Unit 6 Work quietly! 教案
第五课时(B. Let’s learn ＆ Look, match and say)
教学目标 1. 能听、说、读、写几个有关行为规范的句子，并能在语境中正确运用这几个句子。（语言能力） 2. 能在公共场合理解标识的含义并遵守规则。（文化意识） 3. 培养学生的听、说、读、写能力，提高学生综合运用语言的能力。（思维品质） 4. 能在学习过程中积极思考，主动探究，积极进行拓展性应用。 （学习能力）
教学重点 能在具体语境中正确使用有关行为规范的句子。
教学难点 能看懂并理解标识牌和标语。
教学过程 设计意图
Step 1 Warm-up&Lead in 复习上节课所学的对话，自然引入新知识的学习。
Greetings. Lead in.（课前引入） 1. Enjoy a song—School Days. 2. 师生共同复习B. Let’s try&Let’s talk部分的对话内容。
Step 2 Presentation&Practice 通过含有相同发音部分的单词进行新词的教学，更利于学生掌握单词的正确发音。 出示图片，检测学生对短句的理解程度。 通过引导学生学习操练，对新知进行有效练习。
Presentation.（单词、短语学习） Let’s learn 1. 通过Tom和John在图书馆的图片导入本课时三个短句的学习。 T: Where are Tom and John Ss: In the library. 2. 学习短句Talk quietly. T: What are the rules of the library (课件出示轻声说话的标识牌) Ss: Talk quietly. 教师板书该短句并播放录音，提醒学生注意talk中al及quietly中i的发音。注意副词quietly的构成：形容词quiet＋ly。 课件出示小女孩的图片，引导学生说出并读出句子：She’s a quiet girl. She is sleeping quietly. 教师引导学生说出更多含有talk quietly的句子：You should talk quietly in the ... 课件出示B. Match, say and act中的图片，练习副词quietly与不同动词的组合。 3. 学习短句Keep your desk clean. T: What are the rules of the library (课件出示书桌图片) Ss: Keep your desk clean. 教师板书该短句并播放录音，提醒学生注意keep中ee及clean中ea的发音。 课件出示两幅图片，学生选择符合短句Keep your desk clean.意思的对应图片。 课件出示不同场景图片，练习keep ... clean的用法。 4. 学习短句Keep to the right. T: (课件出示John和Tom在学校走廊遇见 Mr Jones，旁边出示靠右的标识)What does it mean Ss: Keep to the right. 教师板书该短句并播放录音，通过有相同发音部分的单词meet教读keep，通过night教读right。 课件出示靠左的标识，教学短句：Keep to the left. 课件出示车辆靠右行的动画，学生说出对应的短句。随后出示车辆靠左和靠右行驶的两种情况，教师拓展不同国家车辆行驶习惯不同的知识。 5. 课件出示Let’s learn部分的三幅标识图片，学生说出对应的短句。 6. 课件出示Let’s learn部分的人物图片，通过问题引出对话内容及 短句takes turns。 T: Where are they Ss: In the classroom. T: What’s in Chen Jie’s hand Ss: Crayons. T: What do they say 课件出示对话内容，教师通过图片及情景帮助学生理解take turns的含义及用法。 7. Watch and repeat. 教师播放Let’s learn部分的视频，学生跟读并模仿Let’s learn句子部分的内容。 8. Fast reaction. 课件出示不同的标识图片，学生看图片说出对应的句子。 9. Sharp eyes. 课件出示更多标识图片及标识语，学生快速反应并读出。
Step 3 Consolidation&Extension 通过“成为一名好学生”的活动，将本课时所学新知应用到实际生活中，达到学以致用的目的。
1. To be a good student. 教师引导学生用祈使句说出怎样成为一名好学生，如： Talk quietly. Work quietly. No eating in the library. No climbing. Keep our desks and chairs clean. Keep to the right. ... 2. Look, match and say. （1）课件出示该部分的十个句子，教师请学生先默读，随后教师带读并对学生不理解的地方进行讲解。 （2）请学生将左栏中的句子与右栏中相应的指令连线，然后师生一起核对答案。 （3）课件出示相关的情景，学生补全缺失部分。
Step 4 Summary&Homework
小结。 师生共同总结本节课的主要内容。 2. 作业。 （1）听录音跟读“Let’s learn”部分的词汇及对话。 （2）发现学校和生活中的标识，并制作成卡片。
板书 设计 Unit 6 Part B 第五课时 keep to the right keep your desk clean talk quietly take turns
教学反思 本课时的内容贴近生活，因此，联系生活实际来学习本课时的内容是最好的方式。教学前，我先带领学生复习上节课所学的对话，自然引入新知识的学习。教学中通过含有相同发音部分的单词进行新词的教学，使得学生更容易掌握单词的正确发音。随后通过多样的操练活动帮助学生巩固所学的知识，最后通过“成为一名好学生”的活动，让学生将所学的知识融入日常生活中，达到了学以致用的目的。

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