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部编版道德与法治7.2.1《男生女生 》教学设计
课题 7.2.1《男生女生 》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 道德修养：形成积极健康科学合理的性别角色意识；理解性别差异，尊重异性。健全人格：正确认识性别刻板印象，把握与异性交往的尺度；与异性相互学习、相互帮组、共同进步。责任意识：能够处理好和异性的关系，积极学习异性的优点，不断提升自己。
重点 正确认识男生女生的性别优势；
难点 男生女生的优势互补。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结……青春犹如一条奔流不息的岁月之河，带着我们坚定地奔向浩瀚的生命海洋，一路蜿蜒曲折，却又风光无限。第二课 青春的心弦第二节 成长的不仅仅是身体 思考问题 导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P14-17内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、青春期男生和女生的差异有哪些？2、如何正确看待男生女生的性别差异？3、如何正确认识性别角色？4、怎样看待男生女生的性别优势？5、怎样正确对待男生女生的个体差异？三、师生合作探究(一) 他和她探究一：运用经验 （1）比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。（2）现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？点拨：（1）①男生一般喜欢玩车、变形金剐等，而女生喜欢玩布娃娃；②男生一般喜欢看武侠、历史、科幻等方面的书籍，而女生则喜欢看诗歌、美术等方面的书籍；③男生一般喜欢跑跳类的游戏，而女生则喜欢“过家家”等。（2）①看书、骑自行车远行、踢足球等。 ②与我有共同爱好的同学很多。 ③这些同学的性别和我是一样的。④这说明了男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面有各自的特点。探究二：播放视频《男生和女生之间有哪些不同之处？》视频给我们什么启示？点拨：①男生和女生之间的差异主要体现在生理和心理两个方面。②在生理方面，男性和女性的差异包括生殖器官、体型、激素水平等。男性和女性的皮肤、运动系统、呼吸和循环系统等方面也存在差异。③在心理方面，男性和女性的差异主要体现在思维方式、情绪表达、兴趣爱好等方面。探究三：相关链接探究四：知识探究青春期男生和女生的差异有哪些？点拨：①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。探究五：播放视频《性别刻板印象》视频给我们什么启示？点拨：①性别刻板印象是指人们对男性和女性的假想特征所抱有的信念。②性别刻板印象是相对的,不是绝对的,以性别刻板印象评价男生女生有时难免存在偏差。在生活中,我们既要重视性别刻板印象，又不要盲从性别刻板印象。③充满歧视的性别刻板印象，限制和伤害的不仅是常常处于弱势地位的女性，男性也会是其受害者，这就是我们所说的“性别偏见”。探究六：知识拓展如何认识性别刻板印象？点拨：①利：认识性别刻板印象并以此为模板塑造自我，有助于我们了解自己与异性的不同特点，从而更好地适应社会、发展塑造自我，这是一个人社会化的重要内容之一。②弊：性别刻板印象也会给我们的认知和行为带来负面影响，在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。③启示：我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响，要积极完善个性，发展自我。探究七：情境探究探究八：知识探究如何正确看待男生女生的性别差异？点拨：①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。②在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。探究九：探究分享（1）你拥有以下哪些特征？（2）你怎样看待下列说法 点拨：（1）属于男性特征的有：强壮、主动、富有竞争性、决策果断、富有支配性、富有冒险精神、大胆。属于女性特征的有：善于理解体谅他人、感性、依赖、心思细密、温柔、敏感、体贴。兼而有之的有：自信、喜欢数学和科学、温文尔雅、喜欢文艺。（2）①“这是特殊场合或者特殊活动的需要”：我同意这种说法，因为在有些场合，这样做符合礼貌礼仪的要求。②“这些人非常有个性”：我同意这种说法，因为个性是一个人不同于其他人的特质，表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等与众不同。③ “这是私人的事情，应该尊重”：我同意这种说法，因为人与人之间需要彼此尊重。探究十：知识探究认识性别角色有什么影响？点拨：①对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；②性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。③我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。（二）优势互补探究一：播放视频《女生不如男生聪明吗？》视频给我们什么启示？点拨：①男生女生各自的优势。 ②无论是男生还是女生都有各自的优点，男生力大，女生心细，男生坚强、勇敢，女生温柔、细腻，各有所长，各自精彩； ③把这些优点放在一起，互补优势，互为映衬，携手前行，有益于我们身心的健康发展，有益于形成团结上进的班集体，校园生活就更加丰富多彩。探究二：阅读感悟你有什么感悟？点拨：通过两次登山活动中男女同学的不同表现，我们认识到男生女生各自具有性别优势，教育我们善于发现对方的性别优势，并学会相互理解，相互帮助，相互学习，促进共同进步和集体的发展。探究三：知识拓展探究四：探究分享（1）你如何看待上述观点？（2）在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？点拨：（1）这种观点是正确的。女性在语言表达、数的识记、机械记忆、听觉反应等方面有着突出的优势；男性在空间知觉、图形关系、逻辑演绎、视觉反应等方面具有优异的表现。这说明男生女生拥有各自的性别优势，应相互取长补短，共同进步。（2）①女生可以帮助男生：在遇到挫折时，女生的善解人意可以帮助男生减轻烦恼；女生心思缜密，可以帮助男生改掉丢三落四的毛病；女生的机械记忆力强，可以帮助男生提高相关知识的学习能力；女生的性格温柔，能够帮助男生调节负面的情绪。②男生可以帮助女生：男生的大胆勇敢可以帮助女生应对困难与未知；男生的够帮助女生干一些体力活；男生独立坚强，可以帮助女生克服生活中的困难。探究五：知识探究男生女生应如何做到优势互补？点拨：①我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短；②不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑；③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了男生女生性别差异，对生理性别特征的认识，对性别角色的认识。我们要学会发现对方的优势，相互取长补短，相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
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7.2.1《男生女生 》课时训练
一、单项选择题：
1．2023年秋季开学，某校九年级（1）班在分配劳动任务时，男同学自荐搬运新书、搬桌椅、擦电风扇、挂窗帘；女同学自荐统计人数、发课本、扫地、拖地。男女同学之所以这样自荐，是因为（ ）
A．男同学想塑造自我形象，讨好女同学
B．女同学受性别刻板印象的影响，拈轻怕重
C．男生女生的生理性别特征是与生俱来的
D．男女同学拥有各自的性别优势
2．“男孩是本巨著，记着一生的英勇和潇洒；女孩像首小诗，载着无比的温尔文雅。男孩儿像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存；女孩像颗星星，无际黑暗难掩，星星光点…如今的男孩、女孩各撑起半边天。”下列对这首诗的理解，你赞同的是（ ）
A．与女生相比，男生的性格特征更具有优势
B．男生、女生正常交往有助于优势互补
C．与男生相比，女生的性格特征更具有优势
D．我们没有必要认识男女生之间的差异
3．到了青春期，男生女生的性别差异会更加明显。下列对青春期男女生性别特征的认识正确的是（ ）
①男女生的性别特征是与生俱来的 ②对性别角色的认识，有助于我们塑造更好的自己 ③性别刻板印象有时会影响我们自身潜能的发挥 ④男女生的性别差异只表现在心理上
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．科学家研究发现,就数学而言,男生在空间想象、抽象概括、创新意识方面优于女生,而女生在数据处理、运算求解、应用意识方面优于男生。这一研究结果告诉我们（ ）
①男生一定比女生聪明,女生一定比男生认真 ②男女生在思维方式等方面,表现出各自的特点 ③男女生可以取长补短,让彼此变得更优秀 ④男女生性别差异太大,应各自为政
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．年轻温柔又细心耐心……在大众眼里，幼儿园老师这样的职业多由女性来担当，但男幼儿教师正越来越多参与到幼教事业中。在这个以女性为主的大群体中，男幼师因体力和精力充沛、应变能力强，同时也可以为小朋友提供更多的思维和行为方式，逐渐成为幼教行业中抢手的人才。这启示我们（ ）
①当今社会职业选择越来越多样化 ②男性比女性具有巨大的性别优势和职业优势 ③男性从事幼教工作，有利于打破性别刻板印象 ④男女性在职业选择、性格特征等方面的差异将不断消失
A．①② B．①③ C．②④ D．①③④
6．社会生活中，人们常常会依据着装和言行来判断一个人的性别，也会不自觉地按照性别角色的行为模式来规范自己，看待他人。对此，正确的理解应该是（ ）
A．学会按照性别角色的行为模式看待所有人
B．着装和言行是判断一个人性别的直接依据
C．在生活中，不应过于受性别刻板印象影响
D．性别角色差异直接影响着个人的能力发展
7．心理学家曾观察过，在小孩很小的时候，大人就会给小男孩汽车，给小女孩布娃娃，而当孩子表现出符合期待的行为时就鼓励，否则就制止一“女孩子不该那么调皮”，或者是“男孩子不应该哭”。性别刻板印象指人们对男性或女性角色特征的固有印象，它表明了人们对性别角色的期望和看法，对此认识正确的是（ ）
①性别刻板印象有利于我们开发潜能 ②男生女生拥有各自性别上的优势 ③在生活中要保持性别刻板印象，男女界限分明 ④生活中人们对性别的认识会受到性别刻板印象的影响
A．①③ B．③④ C．①④ D．②④
8．2023年3月，中共中央、国务院、中央军委决定，给刘洋同志颁发“二级航天功勋奖章”。航天员、地质勘探者曾被认为只有男性才能胜任，现在却有越来越多女性从事，护士、幼师等行业也有很多男性加入其中，并且都在各自岗位上有出色表现。对此现象认识正确的是（ ）
①在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响 ②我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响 ③为融洽与异性的关系，我们要忽视男生女生的性别差异 ④男生女生的生理特征与生俱来，我们要根据刻板印象塑造自我形象
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．班主任刘老师给同学们上了一节性别教育课，以增强学生对性别角色的认识。通过这节课的学习，学生们受益匪浅。这里的“益”包括（ ）
①可能会造成早恋 ②了解异性的不同特点 ③感悟如何与异性相处 ④更好地塑造自我形象
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
10．对性别角色的认识十分重要，具体体现在（ ）
①它可以帮助我们了解自己与异性的不同特点 ②它可以让我们学会如何塑造自我形象 ③它可以让我们学会如何与异性相处 ④对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
11．我们通常认为，男生天生在抽象思维能力、逻辑思维能力等方面有优势，而女生在语言能力、表达能力等方面强于男生。这启示我们（ ）
①男女生要学会欣赏对方的优势 ②男女生各有不同，无法互补 ③男女生各有所长，要相互帮助，相互理解 ④男女生各有不足，要相互学习，消除差异
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
12．据研究发现，就数学而言，男生在空间想象、抽象概括、创新意识方面优于女生；而女生在数据处理、运算求解、应用意识方面优于男生。这一研究发现带给我们的启示是（ ）
①欣赏对方优势，不断完善自己 ②男生女生拥有各自的性别优势 ③懂得取长补短，争取共同进步 ④男女平等，不存在性别角色差异
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
13．近日，某中学开展青春期女生男生健康知识讲座，受到全校学生的欢迎。你认为该讲座受欢迎的理由是（ ）
①能加深学生对性别特点的认知 ②有助于同学们正确应对青春期 ③能加深男女生之间的懵懂情愫 ④能确保所有学生正常与异性交往
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．男生女生，无论是花样滑冰、一起登山还是共同打扫教室卫生，要想实现最优结果需要（ ）
①男生承担更繁重的任务，以减轻女生的负担 ②了解自己与异性的不同，顺其自然 ③正确认识各自性别优势，相互取长补短 ④相互理解、相互帮助、相互学习，共同进步
A．①② B．①③ C．①④ D．③④
15．小红和小伟是同桌，两人经常在一起探讨问题，互相推荐学习资料和书籍，使双方的成绩进步很快。原来沉默寡言的小红也变得开朗起来了。这说明（ ）
①男女同学各自拥有自己的性别优势 ②男女同学相互取长补短，有利于共同进步 ③只有男女同学之间相互取长补短，才能提高学习成绩 ④男女同学相互帮助，有利于让自己变得更加优秀
A．①② B．①③④ C．①②③ D．①②④
二、分析说明题
16．【青春日记】
班里的男生女生，每个人的性格、长相都不一样。但男生女生合不来，男生常笑女生死记硬背，但我们背地里却又很佩服女生的用功，懂得珍惜时间！女生常说男生爱耍小聪明，不把心思放在学习上，只会强出头，可心眼里却承认男生爱思考，会动脑，只不过这种思考欠周密！
(1)结合本课相关知识，谈谈你从小刚的话语中发现男生女生之间存在哪些差异？
(2)针对材料中出现的问题，请你为扭转班级里男生女生之间“合不来”出谋划策。
17．进入青春期,小丽出落成了一个大姑娘,但她性格活泼开朗,做事风风火火,虽然知道自己是女生,应该温柔细腻,但就是不习惯。穿衣方面也不喜欢那种时尚亮丽的服装,平时就一身的运动装。她有时候觉得,女孩应该淑女一些,自己这样是不是有什么问题,她偶尔也会为此而烦恼。
(1)作为小丽的好友，请你告诉她如何看待性别角色？
在学校组织的辩论赛上，小丽和小刚一起参加，小丽语言优美，口齿伶俐，妙语连珠；小刚思维敏捷，语言幽默。他们配合默契，最终摘取了年级辩论赛的桂冠。
(2)请你帮助小丽分析与小刚合作对摘取辩论赛冠军的作用。
参考答案
1．D 2．B 3．A 4．C 5．B 6．C 7．D 8．A 9．D 10．A
11．A 12．A 13．A 14．D 15．D
16．(1)男生女生生理特点存在差异，在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面的差异，由于受到性别刻板印象的影响，男生女生相互评价也存在一定的偏差。
(2)要欣然接受男女之间差异，不要过于受性别刻板印象的消极影响；要欣赏对方优势，不仅要认识自己的优势，而且要发现对方优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀；不因自己某一方面的优势而自傲，也不因自己某一方的欠缺而自卑，应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步等。
17．①认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。②不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。(1)①男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对此我们应平静而欣然地接受。②不要过于受性别刻板印象的影响。
(2)男生女生拥有各自的性别优势。发现、欣赏和学习对方的优势,有助于我们不断完善自己。男女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。
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统编版道德与法治七年级下
第一节 男生女生
新知导入
在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结……青春犹如一条奔流不息的岁月之河，带着我们坚定地奔向浩瀚的生命海洋，一路蜿蜒曲折，却又风光无限。
教学目标
道德修养：
形成积极健康科学合理的性别角色意识；理解性别差异，尊重异性。
健全人格：
正确认识性别刻板印象，把握与异性交往的尺度；与异性相互学习、相互帮组、共同进步。
责任意识：
能够处理好和异性的关系，积极学习异性的优点，不断提升自己。
教学重点 正确认识男生女生的性别优势；
教学难点 男生女生的优势互补。
目录
CONTENTS
自学导航
01
青春期男生和女生的差异有哪些？
02
如何正确看待男生女生的性别差异？
03
如何正确认识性别角色？
04
怎样看待男生女生的性别优势？
05
怎样正确对待男生女生的个体差异？
壹
一、他和她
运用经验
（1）比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。
（2）现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？
①看书、骑自行车远行、踢足球等。
②与我有共同爱好的同学很多。
③这些同学的性别和我是一样的。
④这说明了男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面有各自的特点。
①男生一般喜欢玩车、变形金剐等，而女生喜欢玩布娃娃；
②男生一般喜欢看武侠、历史、科幻等方面的书籍，而女生则喜欢看诗歌、美术等方面的书籍；
③男生一般喜欢跑跳类的游戏，而女生则喜欢“过家家”等。
视频探究
男生和女生之间有哪些不同之处？
①男生和女生之间的差异主要体现在生理和心理两个方面。
②在生理方面，男性和女性的差异包括生殖器官、体型、激素水平等。男性和女性的皮肤、运动系统、呼吸和循环系统等方面也存在差异。
③在心理方面，男性和女性的差异主要体现在思维方式、情绪表达、兴趣爱好等方面。
注意：这些差异并不是绝对的，个体之间存在差异，且随着社会的发展和个体经历的变化，这些差异也会发生变化。
视频给我们什么启示？
男性和女性的心理差异
男生 女生
思维方式 更倾向于逻辑思考，喜欢解决问题 更擅长语言表达，善于理解和处理人际关系
情绪表达 通常更直接 更善于用细微的情绪变化来传达信息
兴趣爱好 通常更喜欢体育运动 更喜欢艺术和文学
相关链接
男女性别特征
生理性别特征
心理性别特征
社会性别特征
表现
男女生理上的差异
男女性别角色差异
性别刻板印象
青春期男生和女生的差异有哪些？
①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
知识探究
正确认识男生女生之间的性别差异，增强性别意识，平静而欣然地接受自己的生理变化，愉快地度过青春期。
视频探究
性别刻板印象
①性别刻板印象是指人们对男性和女性的假想特征所抱有的信念。
②性别刻板印象是相对的,不是绝对的,以性别刻板印象评价男生女生有时难免存在偏差。在生活中,我们既要重视性别刻板印象，又不要盲从性别刻板印象。
③充满歧视的性别刻板印象，限制和伤害的不仅是常常处于弱势地位的女性，男性也会是其受害者，这就是我们所说的“性别偏见”。
视频给我们什么启示？
男生 女生
身体特征 高大、强壮 纤弱、苗条
心理特质 刚强、自立、粗犷 温顺、依赖、细心
角色行为 工作成就取向 人际关系取向
性别刻板印象的表现
着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性别的重要依据。
如何认识性别刻板印象？
①利：认识性别刻板印象并以此为模板塑造自我，有助于我们了解自己与异性的不同特点，从而更好地适应社会、发展塑造自我，这是一个人社会化的重要内容之一。
②弊：性别刻板印象也会给我们的认知和行为带来负面影响，在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
③启示：我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响，要积极完善个性，发展自我。
知识拓展
对男生的刻板印象：
1、男生要勇敢不能哭泣
2、军人只能男生当
3、男主外，女主内
4、重物只能男生才能搬
5、以工作为重心
对女生的刻板印象
1、女生就是要文静温柔
2、护士是女生在当的
3、美容师是女生的职业
4、女生不能主动告白
5、做家务是女生的事
我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
学校生活中的性别刻板印象的表现
情境探究
知识探究
如何正确看待男生女生的性别差异？
①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
②在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
探究分享
你拥有以下哪些特征？
属于男性特征的有：
强壮、主动、富有竞争性、决策果断、富有支配性、富有冒险精神、大胆。
属于女性特征的有：
善于理解体谅他人、感性、依赖、心思细密、温柔、敏感、体贴。
兼而有之的有：
自信、喜欢数学和科学、温文尔雅、喜欢文艺。
探究分享
你怎样看待下列说法
①“这是特殊场合或者特殊活动的需要”：我同意这种说法，因为在有些场合，这样做符合礼貌礼仪的要求。
②“这些人非常有个性”：我同意这种说法，因为个性是一个人不同于其他人的特质，表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等与众不同。
③ “这是私人的事情，应该尊重”：我同意这种说法，因为人与人之间需要彼此尊重。
着装和言行是个人私事，只要不违背道德、法律和公序良俗，不损害他人、集体和国家的利益，就有其存在的合理性，就应该得到应有的尊重。
知识探究
①对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；
②性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
③我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
认识性别角色有什么影响？
贰
二、优势互补
视频探究
女生不如男生聪明吗？
视频给我们什么启示？
①男生女生各自的优势。
②无论是男生还是女生都有各自的优点，男生力大，女生心细，男生坚强、勇敢，女生温柔、细腻，各有所长，各自精彩；
③把这些优点放在一起，互补优势，互为映衬，携手前行，有益于我们身心的健康发展，有益于形成团结上进的班集体，校园生活就更加丰富多彩。
阅读感悟
通过两次登山活动中男女同学的不同表现，我们认识到男生女生各自具有性别优势，教育我们善于发现对方的性别优势，并学会相互理解，相互帮助，相互学习，促进共同进步和集体的发展。
你有什么感悟？
①男生女生之间存在差别，但各有所长，他们共同构成了多彩的世界。
②总体而言，男性和女性的智力水平基本是持平的，并无优劣之分，任何“女生不如男生”或“男生不如女生”的说法都是错误的。
男生的优势
在数学逻辑思维能力方面往往较强；
坚强勇敢，富有冒险精神；
身体强壮，有力气。
女生的优势
温柔细腻，善于关心他人；做事细心周到，不毛躁；沉稳娴静。
知识拓展
知识探究
①男生女生各自拥有自身的性别优势。
②认识自己的优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
③我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
怎样看待男生女生的性别优势？
勇敢
细心
周到
灵活
力量
耐心
探究分享
这种观点是正确的。女性在语言表达、数的识记、机械记忆、听觉反应等方面有着突出的优势；男性在空间知觉、图形关系、逻辑演绎、视觉反应等方面具有优异的表现。这说明男生女生拥有各自的性别优势，应相互取长补短，共同进步。
①女生可以帮助男生：在遇到挫折时，女生的善解人意可以帮助男生减轻烦恼；女生心思缜密，可以帮助男生改掉丢三落四的毛病；女生的机械记忆力强，可以帮助男生提高相关知识的学习能力；女生的性格温柔，能够帮助男生调节负面的情绪。
②男生可以帮助女生：男生的大胆勇敢可以帮助女生应对困难与未知；男生的够帮助女生干一些体力活；男生独立坚强，可以帮助女生克服生活中的困难。
你如何看待上述观点？
在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？
知识探究
男生女生应如何做到优势互补？
①我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短；
②不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑；
③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
核心金句
1、生理性别特征主要表现为男女生生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。心理性别特征表现为性别角色方面的差异。
2、男生女生的生理性别特征是与生俱来的。对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
3、性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
4、男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
5、我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
6、不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑；
7、男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
知识总结
1、“男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，载着无比温文尔雅；男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块依存；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。”以下异性相处情境中你赞同的是（ ）
①元旦晚会结束后，几位男生把小梅送回家
②男生进行篮球比赛时，女生到场呐喊助威
③小芳和小军是班干部，他们一起组织班级活动
④女生小雅只跟自己喜欢的男生单独相处
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
课堂练习
D
2、安静文雅的男士，并不是“娘娘腔”，只是因为他温柔有礼而已；风风火火的女子，也不是什么“女汉子”，只是个性如此。对此，以下说法正确的是（ ）
A．男女的生理性别特征是与生俱来的
B．人们对性别的认识通常会受性别刻板印象的影响
C．男女性别特征只表现在社会行为上
D．男女在性格特征、思维方式上没有多大差别
B
课堂练习
3、男生逻辑思维敏捷，数理化功课好；而女生在英语、语文等功课上占上风。这启示我们（ ）
①欣赏对方的优势，不断完善自己
②认识性别的特征，不受性别刻板印象影响
③认识各自的优势，相互取长补短
④欣赏自己的优势，发现对方的优势
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
B
课堂练习
4、“某驱逐舰支队的导弹操作手”“曾直面海盗枪口，成功击退海盗团伙”，听到这样的介绍，大部分人首先认为这些事迹会发生在一位男生身上。而实际上这位主角却是一位女生，她和其他军营中的女兵一样，柔中带刚，坚守保家卫国的职责。这说明（ ）
①男性化的女生能够更好发挥自己的个性特点
②人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响
③我们应放弃对性别角色的认识，追求有个性的人生
④我们不要过于受性别刻板印象的影响，要充分发挥自身潜能
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
课堂练习
课堂总结
通过这节课，你学到了什么？
板书设计
优势互补
他和她
男生女生
男生女生性别差异
对生理性别特征的认识
对性别角色的认识
发现对方的优势，相互取长补短
相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步
作业布置
材料一 哥哥大宝和妹妹小丫是爸爸妈妈的两个宝贝。爸爸经常带着大宝去游泳、踢足球，上了初中后，大宝越来越像一个男子汉；妈妈则带着小丫学跳舞、练钢琴，小丫越来越有淑女的样子。
材料二 新学期开学的时候，班主任分配工作任务，男同学复责搬新课本、搬课桌椅等需要力气的工作，女同学负责分发课本和打扫教室、清洁区的工作。
阅读材料，运用所学知识回答下列问题。
（1）材料一中爸爸妈妈的做法有道理吗？为什么？
（2）我们应该如何正确认识和对待男生女生的性别优势？
参考答案
（1）有道理。
①对性别角色的认识，可以帮助他们了解自己与异性的不同特点。
②有利于他们学会如何塑造自我形象，学会如何与异性相处。
（2）①男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
②我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
谢谢
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