资源简介 (共31张PPT)《谁轻谁重》教科版一年级下册小熊为什么要捂住自己的眼睛？他们在做什么？称体重小熊太重了教学目标导入新课重轻篮球篮球活动1：一种物体比较谁轻谁重教学目标科学聚焦谁轻谁重重轻铁球铁球教学目标科学聚焦谁轻谁重重轻教学目标科学聚焦重轻两页纸一本书谁轻谁重教学目标科学聚焦对于同一种类的物体，我们可以从哪些方面比较物体的轻重？比较物体的大小比较物体的厚薄比较物体的多少教学目标科学聚焦这两个球哪个重哪个轻呢？zhè liǎng gè qiú nǎ gè zhòng nǎ gè qīng ne我们有哪些方法可以知道这两个物体的轻重呢？wǒ men yǒu nǎ xiē fāng fǎ kě yǐ zhī dào zhè liǎng gè wù tǐ de qīng zhòng nepīng pāng qiú乒乓球bō li qiú玻璃球教学目标科学探索教学目标科学探索xià liè wǔ gè wù tǐ shuí qīng shuí zhòngyòng bù tóng de fāng fǎ gěi wù tǐ cóng qīng dào zhòng pái xùpīng pāng qiú乒乓球mù kuài木块sù liào kuài塑料块xiǎo xiàng pí小橡皮dà xiàng pí大橡皮下列五个物体谁轻谁重？用不同的方法，给物体从轻到重排序。1.预测教学目标科学探索预测物体的轻重教学目标科学探索活动手册P2谁轻谁重日期：________pīng pāng qiú乒乓球mù kuài木块sù liào kuài塑料块xiǎo xiàng pí小橡皮dà xiàng pí大橡皮yù cè jié guǒ预测结果wǒ de fā xiàn我的发现shuí qīng shuí zhòngrì qīchēng liáng jié guǒ称量结果diān liang jié guǒ掂量结果wǒ rèn wéi nǎ zhǒng fāng fǎ gèng zhǔn què我认为哪种方法更准确？yù cè①预测diān liang②掂量chēng liáng③称量最轻的用①表示，最重的用⑤表示。①②③④⑤1.预测教学目标科学探索2.掂一掂掂一掂具体怎么操作呢？diāndiānyī教学目标科学探索教学目标科学探索掂一掂物体的轻重教学目标科学探索活动手册P2谁轻谁重日期：________pīng pāng qiú乒乓球mù kuài木块sù liào kuài塑料块xiǎo xiàng pí小橡皮dà xiàng pí大橡皮yù cè jié guǒ预测结果wǒ de fā xiàn我的发现shuí qīng shuí zhòngrì qīchēng liáng jié guǒ称量结果diān liang jié guǒ掂量结果wǒ rèn wéi nǎ zhǒng fāng fǎ gèng zhǔn què我认为哪种方法更准确？yù cè①预测diān liang②掂量chēng liáng③称量最轻的用①表示，最重的用⑤表示。①②③④⑤①②③④⑤2.掂一掂教学目标科学探索3.称一称称一称具体怎么操作呢？chēngchēngyī教学目标科学探索教学目标科学探索怎么样的称量顺序能够帮助我们更有序更快速地得到五个物体的质量呢？zěn me yàng de chēng liáng shùn xù néng gòu bāng zhù wǒ men gèng yǒu xù gèng kuài sù de dé dàowǔ gè wù tǐ de zhì liàng ne教学目标科学探索称一称物体的轻重教学目标科学探索称重方法一边盘里放被测物体，另一边放回形针，当两边平衡时回形针的数量就代表了物体的重量，最后比较回形针的数量。小组合作称一称1.小组合作安装天平；2.组内同学每个人称一种物体，轮流进行称一称；3.一边盘里放被测物体，另一边放回形针，保持平衡以后数回形针数量，并记录。4.整理器材，归还老师。教学目标科学探索教学目标科学探索活动手册P2谁轻谁重日期：________pīng pāng qiú乒乓球mù kuài木块sù liào kuài塑料块xiǎo xiàng pí小橡皮dà xiàng pí大橡皮yù cè jié guǒ预测结果wǒ de fā xiàn我的发现shuí qīng shuí zhòngrì qīchēng liáng jié guǒ称量结果diān liang jié guǒ掂量结果wǒ rèn wéi nǎ zhǒng fāng fǎ gèng zhǔn què我认为哪种方法更准确？yù cè①预测diān liang②掂量chēng liáng③称量最轻的用①表示，最重的用⑤表示。①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤√教学目标科学研讨1.我们三次排序的结果是怎样的？2.哪种方法更准确？说说你的看法。教学目标科学拓展下面的两个碗形状相似、大小相同，一样重吗？=40个曲别针 =80个曲别针常见的测量物体轻重用仪器杆称弹簧称教学目标科学拓展台称电子台称常见的测量物体轻重用仪器教学目标科学拓展普通电子台称实验室用电子台称科技的进步让测量更加精密、准确。常见的测量物体轻重用仪器教学目标科学拓展板书设计谁轻谁重猜一猜（预测）称一称（最科学）掂一掂科学称重准确记录课后巩固一、选择题1．要准确比较两个物体的轻重，我们可以用________的方法。A．闻一闻 B．称一称 C．掂一掂 D．看一看2．比较木块和塑料块的轻重，最准确的方法是（ ）。A．称一称 B．预测 C．掂一掂 D．摸一摸3．下列工具中，称量物体轻重的是（ ）。A． B． C．4．称物体的重量时，用（ ）做“砝码”最合适。A．石块B．回形针C．沙D．碎纸片5．我们可以用（ ）感知物体的轻重。A．手B．鼻子C．耳朵D．舌头BACBA二、填空题1、同一种类的物体我们可以通过观察物体的（ ）、（ ）、（ ）等特征来初步比较物体的轻重。2、不同种类的物体的我们应尽量选择使用（ ）的方法，来比较物体的轻重。大小多少厚薄称一称课后巩固三、判断题1．两个碗的形状、大小相同，它们的重量也一定相同。( )2．大小相同的乒乓球和铁球一样重。( )3．有时我们可以通过掂量感觉出物体的轻重。( )4．一个乒乓球和一个篮球，不用称我就知道谁轻谁重。( )5．比较物体轻重最好的办法是看大小。( )×√×√×课后巩固 展开更多...... 收起↑ 资源列表 1.2 谁轻谁重 课件 素材.pptx 1.2微课1 谁轻谁重（掂一掂）1.mp4 1.2微课1 谁轻谁重（预测）1.mp4 1.2微课2：如何使用简易天平称量物体1.mp4
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