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第10课《自定主题活动——制作电动风扇》教学设计
课题 自定主题活动——制作电动风扇 单元 第四单元 学科 综合实践活动 年级 四年级下
学习目标 价值体认：认识到制作电动风扇能够提供清凉舒适的环境，改善生活品质，尤其在炎热季节发挥重要作用。责任担当：通过制作电动风扇，选择使用可再生能源，从而降低对传统能源的依赖，积极参与环保减排。问题解决：通过制作电动风扇，帮助解决在高温天气中人们需要降温的问题，同时增强节能环保意识。创意物化：将废旧材料和简单零部件组装成电动风扇展现创造力，利用简单的工具创造有用的物品。
重点 明确主题“制作电动风扇”；制定活动具体实施过程。
难点 动手制作电动风扇。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 风扇是一种能够提供空气流动，帮助降低温度并增加空气循环的电器设备。可以改善室内空气质量，也可以有效地降低房间内的热浓度，提供舒适的生活和工作环境。观看视频《自制易拉罐电风扇》。 听教师讲解，同时思考电动风扇的工作原理。 通过问题带领大家一起思考，引入教学内容。
讲授新课 一、活动主题制作电动风扇是一项有趣且具有实用意义的手工制作项目，能够让人们在学习和实践中了解物理原理，并享受到自己动手制作电器设备的乐趣。二、活动中我要做的事制作电动风扇的过程中，我们学会了如何组装电路和电机，理解了空气流动原理以及简单机械的工作方式。完成这项工作，我们将从以下几个方面着手：（1）准备工具。（2）方案构思。（3）任务分工。（4）活动实施。（5）成果展示。三、活动过程1、准备工具需要用到废旧光盘、小马达、红酒瓶塞、电线、USB插口等。电机的功率最大为2.5w。2、方案构思各个小组组长带领组员商讨使用如何制作电动风扇，确立制作电动风扇的方案。3、任务分工将制作任务从准备工具、制作电动风扇、调试电动风扇等方面进行分工并落实到每个成员，使每个人都有事可做。四、活动实施1、把其中一张光盘从外侧剪向内侧，做成扇叶。2、剪开后，要略微向同一个方向扭曲扇叶。注意：向内的部分一定要跟马达转动的方向一致，以免阻力太大导致扇叶脱落。3、把光盘放到蜡烛上烘烤扇叶的根部，这样可以增加韧性。4、红酒瓶塞切下来一段，在中心扎一个小孔。5、塞进光盘的中心，固定结实。6、改造USB延长线的延长头，正负极分别焊接导线。7、导线与接头连接，同时把电机的线也接好，准备组装。8、电线在卷纸筒(支架)内部连接。9、纸筒的下端与另一张完整的光盘粘接，做成底座。把扇叶安装到马达转动轴上。10、把USB线插到电脑上给马达供电，迷你小风扇开始送风。五、成果展示将作品放置于教室内的桌子上，以各小组相互打分和教师打分的形式评选出优秀作品。六、经验分享问题解决方案电动风扇电机选型选择适当功率和转速的电机，符合风扇设计要求风叶设计噪音问题调整风叶形状及角度，减少空气流动时的震动和噪音电源供应稳定性添加稳压装置或使用稳定性较好的电源模块七、我获得的徽章在主题活动中，你遇到了哪些问题？把你的问题记录下来，大家一起来解决，并奖励自己徽章。八、我对团队的贡献1、我通过精心设计电路和外壳，提高了电动风扇的效率和外观。2、我积极寻找解决方案，并成功改进了我们的原型。3、我在团队中充分发挥我的电子技术和工程知识，与团队成员合作。我想夸的小伙伴：小明、小红、小刚。我想对小明说：小明，你在制作电动风扇的过程中展现了出色的创造力和解决问题的能力。你的精心设计和努力工作使得整个团队取得了成功。非常感谢你为这个项目所做的贡献！ 讨论如何制作电动风扇动手制作电动风扇总结遇到的问题和解决方法总结自己对团队的贡献 了解本课的学习内容，初步思考课堂任务。培养学生的实际动手能力培养学生分析解决问题的能力培养学生总结归纳的能力
课堂练习 1、动手制作电动风扇。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂小结 自定主题活动——制作电动风扇1、明确主题“制作电动风扇”；2、制定活动具体实施过程；3、动手制作电动风扇；4、成果展示与经验分享。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1、用彩泥制作更多的小动物，请分享你的作品。 布置作业 拓展学生的学习能力
板书 观看板书 强调教学重点内容
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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