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（培优篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版五年级同步分层作业13 人物描写一组
一．试题（共10小题）
1．下列词语只有一组是正确的（　　）
A．标致 纳罕 辉皇 气派
B．郎中 祖宗 风搔 打量
C．膀大腰粗 脸声屏气
D．放诞无礼 精神抖擞
2．“病重得一连三天不能说话”的“重”的意思是（　　）。
A．沉重 B．严重 C．重量大
3．加点字的读音全部正确的一项是 （　　）
A．手腕（wàn）　　 绊倒（bàn）　　 揪住（qiū）
B．腮帮（sāi）　　　铸造（zhù）　　　扳手（bān）
C．揩油（jié）　　　吐痰（tán）　　　颧骨（quán）
4．在下面语段中的括号里填入表示动作的词，最合适的一项是（　　）
说时迟，那时快，那个摔倒在地上的运动员，手一 ，脚一 ，猛地 了起来，左脚尖 住起跑线，膝盖一 ，稳稳地 着。他的双臂就像两根木柱插在地上，整个身体微微前 ，那架势，就像一只准备起飞的雄鹰。
A．撑 踮 跳 顶 弯 蹲 冲
B．撑 踮 爬 顶 弯 蹲 倾
C．踮 撑 爬 踩 弯 蹲 倾
D．撑 踮 跳 踩 蹲 弯 冲
5．指出下列句子运用了什么描写方法。（填序号）
A.语言描写B.动作描写C.心理描写D.外貌描写
（1）“要不——摔跤。”　 　
（2）头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。 　 　
（3）还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 　 　
6．了解课文主要内容。
《摔跤》主要写了 　 　和 　 　比赛摔跤的情景。在摔跤的过程中 　 　总想使巧招，结果反被 　 　摔了个仰面朝天。
《他像一棵挺脱的树》描写了“他”　 　的个子 　 　似的胸 　 　的背 　 　的肩 　 　的大脚 　 　的身体。
《两茎灯草》记叙了 　 　临终前因灯盏里点了 　 　，始终伸着 　 　不断气，直到 　 　才没了气的故事。
7．在下面横线上写出与画“ ”词语意思相近的字词。
（1）可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手。 　 　
（2）杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！　 　
（3）老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。 　 　
（4）登时就没了气。 　 　
（5）这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。 　 　
8．修改病句。
（1）四大名著《红楼梦》堪称我国小说艺术的精髓。
　 　
（2）大家全都不明白严监生的意思，只有赵氏知道。
　 　
（3）哪里出现了他？哪里就会爆发出一阵笑声。
　 　
（4）小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤，结果他赢了他。
　 　
9．快乐阅读。
一张纸条
上五年级时，我喜欢《格林童话》到了痴迷的地步。那时，父母工资微薄，除了维持生活以外，根本没有剩余的钱去买一本既不能吃又不能穿的书。
平时父母总是把钱放在写字台的抽屉里，而钥匙就放在写字台上。几经犹豫之后，我试着用钥匙打开了抽屉，从里面拿走了一张2元的纸币。第二天，我从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。几天过去了，风平浪静，父母似乎并没有发现我拿钱的事。
不久，书店里进了一批新书，其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事。禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制。当我再一次打开写字台的抽屉时，却发现里面多了一张纸条：“峰儿，你是个好孩子，爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子的。”我很惭愧，取出纸条，悄悄地锁上了抽屉。
从那以后，我再也没有犯过类似的错误。一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的尊严。
（1）写出文中两个表现“我”十分喜欢《格林童话》的词语。
　 　
（2）“几天过去了，风平浪静……”“风平浪静”在文中具体指 　 　。
（3）“禁不住‘仙子’的诱惑，我如法炮制。”“如法炮制”在文中具体指 　 　。
（4）“从那以后，我再也没有犯过类似的错误。”“类似的错误”在文中具体指 　 　。
（5）“一张纸条”是谁留在什么地方的？从文中哪句话可以看出这张纸条对“我”的教育极大？抄写下来。
　 　
10．（《人物描写一组》）请你仿照课文中描写人物的方法，抓住人物的某一特征，写一个你熟悉的人。（写出人物的重要特征即可）
（培优篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版五年级同步分层作业13 人物描写一组
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．下列词语只有一组是正确的（　　）
A．标致 纳罕 辉皇 气派
B．郎中 祖宗 风搔 打量
C．膀大腰粗 脸声屏气
D．放诞无礼 精神抖擞
【解答】A．错误。辉煌：指光辉灿烂的，在某些方面做出有所成就的事。故“辉皇”错误。
B．错误。风骚：指《诗经 国风》和《楚辞 离骚》的并称，现在多形容女子秀丽、俊俏体态风骚。故“风搔”错误。
C．错误。敛声屏气：指抑制语调和呼吸。形容畏惧、小心的样子。故“脸声屏气”错误。
D．正确。
故选：D。
2．“病重得一连三天不能说话”的“重”的意思是（　　）。
A．沉重 B．严重 C．重量大
【解答】“病重得一连三天不能说话”的“重”的意思是严重。
故选：B。
3．加点字的读音全部正确的一项是 （　　）
A．手腕（wàn）　　 绊倒（bàn）　　 揪住（qiū）
B．腮帮（sāi）　　　铸造（zhù）　　　扳手（bān）
C．揩油（jié）　　　吐痰（tán）　　　颧骨（quán）
【解答】A．有误，“揪”读jiū。
B．正确。
C．有误，“揩”读 kāi。
故选：B。
4．在下面语段中的括号里填入表示动作的词，最合适的一项是（　　）
说时迟，那时快，那个摔倒在地上的运动员，手一 ，脚一 ，猛地 了起来，左脚尖 住起跑线，膝盖一 ，稳稳地 着。他的双臂就像两根木柱插在地上，整个身体微微前 ，那架势，就像一只准备起飞的雄鹰。
A．撑 踮 跳 顶 弯 蹲 冲
B．撑 踮 爬 顶 弯 蹲 倾
C．踮 撑 爬 踩 弯 蹲 倾
D．撑 踮 跳 踩 蹲 弯 冲
【解答】所要选择的都是动作词，要与身体的某些部位搭配恰当，最后一个空是“身体微微前﹣﹣”与其相搭配的动作词应是“倾”，而不能是“冲”，所以只能在AB两项中选择，而C的第一个动作词是“踮”，以上句子中第一个空是关于“手”的动作，“手”只能是“撑”，不能是“踮”，所以不能选C，B最合适。
故选：B。
5．指出下列句子运用了什么描写方法。（填序号）
A.语言描写B.动作描写C.心理描写D.外貌描写
（1）“要不——摔跤。”　A　
（2）头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。 　D　
（3）还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 　B　
【解答】（1）是对人物的语言的描写。故选A。
（2）这句话是对人物“头”“眼”“鼻子”“眉毛”等外貌的描写。故选D。
（3）从动词“拿、伸”可知是对人物人物动作的描写。故选B。
故答案为：
（1）A；
（2）D；
（3）B。
6．了解课文主要内容。
《摔跤》主要写了 　嘎子　和 　胖墩　比赛摔跤的情景。在摔跤的过程中 　嘎子　总想使巧招，结果反被 　胖墩　摔了个仰面朝天。
《他像一棵挺脱的树》描写了“他”　高大　的个子 　铁扇面　似的胸 　直硬　的背 　既宽又威严　的肩 　“出号”　的大脚 　结实硬棒　的身体。
《两茎灯草》记叙了 　严监生　临终前因灯盏里点了 　两茎灯草　，始终伸着 　两个指头　不断气，直到 　赵氏挑掉一茎　才没了气的故事。
【解答】《摔跤》主要写了嘎子和胖墩比赛摔跤的情景。在摔跤的过程中嘎子总想使巧招，结果反被摔了个仰面朝天。
《他像一棵挺脱的树》描写了“他”高大的个子，铁扇面似的胸，直硬的背，既宽又威严的肩，“出号”的大脚，结实硬棒的身体。
《两茎灯草》记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，始终伸着两个指头不断气，直到赵氏挑掉一茎才没了气的故事。
故答案为：
嘎子 胖墩 嘎子 胖墩
高大 铁扇面 直硬 既宽又威严“出号”结实硬棒
严监生 两茎灯草 两个指头 赵氏挑掉一茎
7．在下面横线上写出与画“ ”词语意思相近的字词。
（1）可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手。 　老手　
（2）杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！　勒紧　
（3）老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。 　想念　
（4）登时就没了气。 　立刻　
（5）这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。 　强劲　
【解答】（1）惯手：经常做某种事的人。近义词“老手”。
（2）杀：指把腰勒紧的意思。近义词“勒紧”。
（3）登时：时间词，立刻的意思。近义词“立刻”。
（4）挺脱：强劲结实的意思。近义词“强劲”。
故答案为：
（1）老手；
（2）勒紧；
（3）想念；
（4）立刻；
（5）强劲。
8．修改病句。
（1）四大名著《红楼梦》堪称我国小说艺术的精髓。
　四大名著之一的《红楼梦》堪称我国小说艺术的精髓。　
（2）大家全都不明白严监生的意思，只有赵氏知道。
　大家都不明白严监生的意思，只有赵氏知道。　
（3）哪里出现了他？哪里就会爆发出一阵笑声。
　他出现在哪里，哪里就会爆发出一阵笑声。　
（4）小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤，结果他赢了他。
　小嘎子和小胖墩儿摔跤，结果小胖墩儿赢了小嘎子。　
【解答】（1）缺少成分。缺少定语中心语。也就是缺少了修饰限制的成分。应改为：四大名著之一的《红楼梦》堪称我国小说艺术的精髓。
（2）重复啰嗦。“全”“都”重复。大家都不明白严监生的意思，只有赵氏知道。
（3）语序不当。应改为：他出现在哪里，哪里就会爆发出一阵笑声。
（4）指代不明。两个他造成了指代不明的错误。应改为：小嘎子和小胖墩儿摔跤，结果小胖墩儿赢了小嘎子。
故答案为：
（1）四大名著之一的《红楼梦》堪称我国小说艺术的精髓。
（2）大家都不明白严监生的意思，只有赵氏知道。
（3）他出现在哪里，哪里就会爆发出一阵笑声。
（4）小嘎子和小胖墩儿摔跤，结果小胖墩儿赢了小嘎子。
9．快乐阅读。
一张纸条
上五年级时，我喜欢《格林童话》到了痴迷的地步。那时，父母工资微薄，除了维持生活以外，根本没有剩余的钱去买一本既不能吃又不能穿的书。
平时父母总是把钱放在写字台的抽屉里，而钥匙就放在写字台上。几经犹豫之后，我试着用钥匙打开了抽屉，从里面拿走了一张2元的纸币。第二天，我从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。几天过去了，风平浪静，父母似乎并没有发现我拿钱的事。
不久，书店里进了一批新书，其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事。禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制。当我再一次打开写字台的抽屉时，却发现里面多了一张纸条：“峰儿，你是个好孩子，爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子的。”我很惭愧，取出纸条，悄悄地锁上了抽屉。
从那以后，我再也没有犯过类似的错误。一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的尊严。
（1）写出文中两个表现“我”十分喜欢《格林童话》的词语。
　痴迷 梦寐以求　
（2）“几天过去了，风平浪静……”“风平浪静”在文中具体指 　父母似乎没发现“我”拿钱的事　。
（3）“禁不住‘仙子’的诱惑，我如法炮制。”“如法炮制”在文中具体指 　像上次一样，打开写字台的抽屉，私自拿出里面的钱去买书　。
（4）“从那以后，我再也没有犯过类似的错误。”“类似的错误”在文中具体指 　不让父母知道，私自打开抽屉，拿父母的钱买书　。
（5）“一张纸条”是谁留在什么地方的？从文中哪句话可以看出这张纸条对“我”的教育极大？抄写下来。
　是父母留在抽屉里的。一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的尊严　
【解答】（1）考查了对词语的理解。结合上下文理解，①痴迷：入迷到呆傻的程度；沉迷不悟。②梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
（2）考查了对词语的理解。“风平浪静”的本义是指没有风浪。好像什么事情都没有发生一样。比喻平静无事。结合短文内容可知在短文中指父母似乎并没有发现“我”拿钱的事。
（3）考查了对词语的理解。“如法炮制”的意思是依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。结合短文内容可知，“如法炮制”在文中具体指像上次一样，打开写字台的抽屉，私自拿出里面的钱去买书。
（4）考查了对文章内容的理解。结合文章内容可知，“类似的错误”在文中具体指不让父母知道，私自打开抽屉，拿父母的钱买书。
（5）考查了对文章内容和句子的理解。结合短文内容可知，“一张纸条”是父母留在抽屉里的。从文中“一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的尊严”这句话可以看出这张纸条对“我”的教育极大。
故答案为：
（1）痴迷 梦寐以求；
（2）父母似乎没发现“我”拿钱的事；
（3）像上次一样，打开写字台的抽屉，私自拿出里面的钱去买书；
（4）不让父母知道，私自打开抽屉，拿父母的钱买书；
（5）是父母留在抽屉里的。一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的尊严。
10．（《人物描写一组》）请你仿照课文中描写人物的方法，抓住人物的某一特征，写一个你熟悉的人。（写出人物的重要特征即可）
【解答】范文：
我熟悉的一个人
她有一头乌黑的头发，喜欢扎马尾辫，有一双黑珍珠般的眼睛，戴一副近视眼镜，有一对弯弯的眉毛，鼻子高高的，嘴巴小小的，像个小樱桃，每天都笑眯眯的﹣﹣﹣那就是我的妈妈。
我的老妈是我最熟悉的人，我不会做的题目她教我，生活中她关心我，每当我生病的时候，她比谁都着急，有时我从睡梦中醒来还看见她在床边陪着我，直到我退烧。我的妈妈还每天不管晴天下雨接送我上下学，而且我妈妈还乐于助人。
有一天，我和妈妈去楼下散步，走着走着，身后跑来了一位老奶奶抱着一个小女孩，老奶奶把手机给了妈妈，妈妈一脸茫然想：发生了什么事情啊？只听老奶奶说：“快，快，我的心脏病复发了，我的孙女浑身抽搐了，麻烦你帮我把孩子送一下医院。”妈妈二话不说，抱着小女孩直往医院跑，接着妈妈拦住一辆车子说：“这小女孩快不行了，麻烦你帮忙送一下医院。”那个人和妈妈就一起把小女孩送到了医院。来到医院，妈妈抱着小女孩直奔抢救室，经过医生的抢救，小女孩终于脱离了危险，妈妈还不放心直等小女孩的妈妈来。过了一会小孩子的妈妈来了，医生告诉小女孩的妈妈：“还好能及时送到医院，不然后果会很严重的。”小女孩的妈妈很感激妈妈，一定要妈妈的电话号码，希望能好好地谢谢妈妈，妈妈却说：“只要孩子没事了，就好了，这些都是我应该做的。”我和妈妈离开了医院，路上，妈妈告诉我说：“没有什么比生命更宝贵的。”
以后，我也一定要像妈妈一样帮助身边有困难的人，不管是熟悉的还是不熟悉的。妈妈就是我最好的榜样，我爱我的妈妈。（进阶篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版五年级同步分层作业13 人物描写一组
一．试题（共10小题）
1．下面与“手疾眼快”中“疾”意思相同的一项是（　　）
A．人间疾苦 B．疾恶如仇 C．疾步如风 D．积劳成疾
2．下列句子的加点字中只有一个读音是错误的，把它选出来。 （　　）
A．小胖墩儿也是个摔跤惯手，不露一点儿破绽。（ zàn）
B．祥子的颧骨与右耳之间有一块不小的疤。 （ quán）
C．严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的。（tán）
3．下列词语书写完全正确的一组是 （　　）
A．摔跤 抖擞 昂面朝天
B．破锭 威严 三抓两挠
C．模样 穿棱 膀大腰粗
D．硬棒 趁势 手疾眼快
4．下列对课文内容的分析有误的一项是（　　）
A．《摔跤》主要描写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景。小嘎子摔跤时总想使巧招，结果被小胖墩儿摔了个仰面朝天，从中反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的特点
B．《他像一棵挺脱的树》描写了祥子的外貌，刻画了一个生气勃勃、富有精气神的青年
C．《两茎灯草》讲了严监生因两茎灯草不肯咽气的事，为我们刻画了一个守财奴形象
D．这三篇课文都运用了动作、语言、外貌描写的方法，向我们刻画了一个个栩栩如生的人物形象
5．下面句子中的人物描写各运用了哪种方法？选择正确答案，并将序号填在横线里。（可多选）
A.动作描写 B.神态描写 C.语言描写 D.外貌描写
（1）两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。 　 　
（2）“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿。 　 　
（3）头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。 　 　
（4）他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 　 　
6．读句子，理解填空。
（1）可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。这句话写出了小胖墩儿的性格特点：　 　。
（2）严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气。我们可以用 　 　等词语来形容严监生此时的身体状况。
7．给加点字选择正确的解释。
单：A．单独；B．只，仅；C．薄弱；D．只有一层的；E．单子。
（1）小胖墩儿一闪身脱了单褂儿。（　 　）
（2）小嘎子在家里跟人摔跤，从不单凭力气。（　 　）
（3）严监生把手从被单里拿出来。（　 　）
8．按要求完成句子练习。
（1）曹小三看不出来。（改为反问句）
　 　
（2）屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上举，谁能一滴不掉？（改为陈述句）
　 　
9．
老师的腰围
在一所小学听数学课。老师是个女的，胖胖的，40来岁。讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后，被点名的同学报出答案，都得到了表扬，张张小脸涨得红红的，嘴巴笑成了一朵朵花。
老师说，我们再找找别的东西测量一下。老师的话刚讲完，我旁边的那个一直没得到机会的瘦个子男孩噌地站起来：“老师，我想测测你的腰围。”
教室里一下静了，同学们都转过头或侧过身看着这个瘦男孩，而后又把目光对着老师。老师低头看了一下自己的腰，然后静静地看着那个学生，①笑道：“好啊，你来量吧。”
小男孩拿着尺子，飞快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，翻了好几趟，他说出了一个答案：“87厘米。”“不错，他量得很认真，答案也比较接近。”老师的话显然激起了其他同学的表现欲，她不失时机地问：“其他同学有没有更好的办法，测得更准确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。”小女孩已开始往黑板前跑了。老师问：“你用手怎么量呢？”小女孩说：“我一掌是11厘米，我看是几掌知道了。”②老师笑了，小女孩的手在老师的腰上爬了一圈之后，她就报出了答案：“89厘米。”
“有没有更好的办法？”③笑容在老师的脸上绽放。片刻之后，前排的一个小孩子站起来：“老师，你把裤腰带解下来，我们一量就知道了。”
④老师听后开怀大笑，一边笑，一边真的解下了裤腰带。小同学量出的是90厘米，这当然是最准确的一个答案。老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。
（1）概括短文的主要内容，不超过40个字，包括标点符号：　 　。
（2）文中的“翻”“爬”“量”相比，哪一个更好，为什么？
（3）文中有四处写到老师笑了，细细品味，老师为什么笑了？选择一处谈谈：我选定的是第　 　 处（填序号）。我的理解是：　 　。
（4）“老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。”这句话中两个漂亮的意思有什么不同？表达了作者怎样的思想感情？
10．小练笔。
本课人物描写方法多样，如人力车夫的外貌描写、小嘎子的动作描写等，让人物糊栩如生。请你借鉴这些人物描写的方法，抓住某个同学的特点写一段话。
（进阶篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版五年级同步分层作业13 人物描写一组
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．下面与“手疾眼快”中“疾”意思相同的一项是（　　）
A．人间疾苦 B．疾恶如仇 C．疾步如风 D．积劳成疾
【解答】A.人间疾苦：是指佛教里面讲的八种人生痛苦。“疾”指病。
B.嫉恶如仇：是指憎恨坏人坏事就像憎恨仇人一样。同“疾恶如仇”。“疾”指憎恶。
C.疾步如飞：形容走路很快。“疾”指快速。
D.积劳成疾：指因长期连续的劳累而得了病。“疾”指病。
手疾眼快：形容做事机警敏捷。也说眼疾手快。“疾”指动作快。与“疾步如飞”中的“疾”意思相同。
故选：C。
2．下列句子的加点字中只有一个读音是错误的，把它选出来。 （　　）
A．小胖墩儿也是个摔跤惯手，不露一点儿破绽。（ zàn）
B．祥子的颧骨与右耳之间有一块不小的疤。 （ quán）
C．严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的。（tán）
【解答】A．有误，“绽”应读 zhàn。
B、C正确。
故选：A。
3．下列词语书写完全正确的一组是 （　　）
A．摔跤 抖擞 昂面朝天
B．破锭 威严 三抓两挠
C．模样 穿棱 膀大腰粗
D．硬棒 趁势 手疾眼快
【解答】A．仰面朝天：脸朝上平卧或身向后摔倒的样子。故“昂”错误。
B．破绽：比喻事情或说话的漏洞。故“锭”错误。
C．穿梭：像织布的梭子来往频繁。故“棱”错误。
D．正确。
故选：D。
4．下列对课文内容的分析有误的一项是（　　）
A．《摔跤》主要描写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景。小嘎子摔跤时总想使巧招，结果被小胖墩儿摔了个仰面朝天，从中反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的特点
B．《他像一棵挺脱的树》描写了祥子的外貌，刻画了一个生气勃勃、富有精气神的青年
C．《两茎灯草》讲了严监生因两茎灯草不肯咽气的事，为我们刻画了一个守财奴形象
D．这三篇课文都运用了动作、语言、外貌描写的方法，向我们刻画了一个个栩栩如生的人物形象
【解答】A、B、C正确。
D.有误。《摔跤》主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天，反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。课文主要运用了动作描写来塑造人物形象。
《他像一棵挺脱的树》主要运用外貌描写，细致地描写了车夫祥子健壮的身体，表现了车夫祥子充满自信和活力的特点。
《两茎灯草》主要写了严监生临死时的场景，通过对严监生的动作描写，把他极其吝啬的特点刻画得入木三分。
故选：D。
5．下面句子中的人物描写各运用了哪种方法？选择正确答案，并将序号填在横线里。（可多选）
A.动作描写 B.神态描写 C.语言描写 D.外貌描写
（1）两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。 　A　
（2）“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿。 　AC　
（3）头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。 　D　
（4）他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 　AB　
【解答】（1）结合句中“转”“三抓两挠”“揪”这些动词可知是动作描写。
（2）引号中的内容是小胖墩说的话，为语言描写。结合句中“后退”“闪身”这些描写动作的词可知，为动作描写。
（3）本句是关于人物头面部特征的描写，为外貌描写。
（4）“两眼睁的的溜圆”是神态描写，“把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”是对人物动作的描写。
故答案为：
（1）A；
（2）AC；
（3）D；
（4）AB。
6．读句子，理解填空。
（1）可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。这句话写出了小胖墩儿的性格特点：　沉稳、谨慎　。
（2）严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气。我们可以用 　病入膏肓、不可救药　等词语来形容严监生此时的身体状况。
【解答】（1）这句话通过对小胖墩神态、动作的描写，可看出他的性格特点是：沉稳、谨慎。
（2）通过对严监生临死前的描写，说明严监生已经到了病入膏肓、不可救药的状态。
故答案为：
（1）沉稳、谨慎；
（2）病人膏肓、不可救药。
7．给加点字选择正确的解释。
单：A．单独；B．只，仅；C．薄弱；D．只有一层的；E．单子。
（1）小胖墩儿一闪身脱了单褂儿。（　D　）
（2）小嘎子在家里跟人摔跤，从不单凭力气。（　B　）
（3）严监生把手从被单里拿出来。（　E　）
【解答】（1）单褂儿：只有一层布的褂子。“单”只有一层的意思。故选D。
（2）单凭：仅仅凭借的意思。“单”只，不仅的意思。故选B。
（3）被单：指床上用的单子。“单”指单子。故选E。
故答案为：
（1）D；
（2）B；
（3）E。
8．按要求完成句子练习。
（1）曹小三看不出来。（改为反问句）
　难道曹小三看不出来？　
（2）屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上举，谁能一滴不掉？（改为陈述句）
　屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上举，谁也不能一滴不掉。　
【解答】（1）在句首加上“难道”，句尾句号改为问号。
（2）把“谁能”改为“谁也不能”，问号改为句号。
故答案为：
（1）难道曹小三看不出来？
（2）屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上举，谁也不能一滴不掉。
9．
老师的腰围
在一所小学听数学课。老师是个女的，胖胖的，40来岁。讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后，被点名的同学报出答案，都得到了表扬，张张小脸涨得红红的，嘴巴笑成了一朵朵花。
老师说，我们再找找别的东西测量一下。老师的话刚讲完，我旁边的那个一直没得到机会的瘦个子男孩噌地站起来：“老师，我想测测你的腰围。”
教室里一下静了，同学们都转过头或侧过身看着这个瘦男孩，而后又把目光对着老师。老师低头看了一下自己的腰，然后静静地看着那个学生，①笑道：“好啊，你来量吧。”
小男孩拿着尺子，飞快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，翻了好几趟，他说出了一个答案：“87厘米。”“不错，他量得很认真，答案也比较接近。”老师的话显然激起了其他同学的表现欲，她不失时机地问：“其他同学有没有更好的办法，测得更准确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。”小女孩已开始往黑板前跑了。老师问：“你用手怎么量呢？”小女孩说：“我一掌是11厘米，我看是几掌知道了。”②老师笑了，小女孩的手在老师的腰上爬了一圈之后，她就报出了答案：“89厘米。”
“有没有更好的办法？”③笑容在老师的脸上绽放。片刻之后，前排的一个小孩子站起来：“老师，你把裤腰带解下来，我们一量就知道了。”
④老师听后开怀大笑，一边笑，一边真的解下了裤腰带。小同学量出的是90厘米，这当然是最准确的一个答案。老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。
（1）概括短文的主要内容，不超过40个字，包括标点符号：　我听过的一节漂亮的数学测量课　。
（2）文中的“翻”“爬”“量”相比，哪一个更好，为什么？
（3）文中有四处写到老师笑了，细细品味，老师为什么笑了？选择一处谈谈：我选定的是第　①　 处（填序号）。我的理解是：　写出了老师对同学们测量腰围要求的默许和赞许，以及对同学们可爱的要求的欣喜之情　。
（4）“老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。”这句话中两个漂亮的意思有什么不同？表达了作者怎样的思想感情？
【解答】（1）考查概括能力，这篇文章写了一个胖胖的女老师上数学课，她让学生们测量物体的长度，有个学生提议量她的腰围，老师答应了，她启发同学们想出不同的办法测量她的腰围，表现了这位老师的亲切和蔼、豁达与乐观，这节数学课在作者看来：那位老师虽不算漂亮，但这节课却是他听过的最漂亮的一节课。所以这篇文章可简练概括为：我听过的一节漂亮的数学测量课。
（2）考查对字词的品析能力，文中的“翻”“爬”“量”相比“爬”更好，因为“爬”字形象地写出了小姑娘用手测量老师腰围的动作，表现了小姑娘的可爱。
（3）考查对文章内容的理解，我选定的是第①处，我的理解是：写出了老师对同学们测量腰围要求的默许和赞许，以及对同学们可爱的要求的欣喜之情
（4）考查对重点词语的理解和对文章主旨的把握，第一个漂亮，是相貌上的漂亮。第二个漂亮就是指老师的课上得漂亮。表达了作者对老师的赞许和肯定之情。
故答案为：
（1）我听过的一节漂亮的数学测量课。
（2）爬 形象地写出了小姑娘用手测量老师腰围的动作，表现了小姑娘的可爱。
（3）①写出了老师对同学们测量腰围要求的默许和赞许，以及对同学们可爱的要求的欣喜之情。
（4）第一个漂亮，是相貌上的漂亮。第二个漂亮就是指老师的课上得漂亮。表达了作者对老师的赞许和肯定之情。
10．小练笔。
本课人物描写方法多样，如人力车夫的外貌描写、小嘎子的动作描写等，让人物糊栩如生。请你借鉴这些人物描写的方法，抓住某个同学的特点写一段话。
【解答】范文：
我的同学
我有一个好朋友，她叫彭XX，长着一双水灵灵的大眼睛，又淡又清秀的眉毛“挂”在额下，小小的鼻子下一张能说会道的樱桃小嘴，可爱极了。她最大的优点就是宽容大度。有一次，我们去公园玩，正漫步在小径上，一个小男孩正在滑冰，被石头绊了一下，撞上了我们。我躲得快，可彭天蕾被撞了一下，撞到了树桩上。膝盖上立刻裂开了一道口子，鲜血直流，她疼得“嗷嗷”叫。我见了，破口大骂道：“你这个小屁孩，眼睛瞎了吗？走路还不看路！”他爬起来，拍拍身上的灰尘，低着头说：“对不起，小姐姐，都是我做得不好，撞到了你们！”我听了，嚣张了起来：“对不起？谁都会说‘对不起’！说‘对不起’有用吗？你看她，膝盖上都裂开了一道口子，你能负责吗？”那个小男孩头低得更深了。这时，彭XX却对我说：“别这么凶！小男孩也是无意的！别怪他了。”说完，她又对小男孩说：“小弟弟，你先走吧。刚才你也摔跤了。有没有受伤呀？下次记得要小心一点儿。”小男孩高兴地说：“谢谢小姐姐！！知道了，下次我一定会小心的。”说完，小男孩就跑走了。
瞧！这就是我的同学——彭XX，她就是这样宽宏大度。（基础篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版五年级同步分层作业13 人物描写一组
一．试题（共10小题）
1．写一写本课的生字。
跤 　 　 　 　搂 　 　 　 　仗 　 　 　 　
鞭 　 　 　 　欺 　 　 　 　挠 　 　 　 　
扳 　 　 　 　腕 　 　 　 　剃 　 　 　 　
腮 　 　 　 　疤 　 　 　 　监 　 　 　 　
侄 　 　 　 　喉 　 　 　 　咙 　 　 　 　
2．读拼音，写汉字。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向zhàng　 　着手疾眼快，不愿意和小胖墩儿一叉一lǒu　 　。起初，小嘎子围着小胖墩儿hóu　 　儿似地蹦来蹦去，仿佛很占了上风。终于三抓两náo　 　，jiū　 　在了一起，任凭小嘎子推拉拽顶，硬是bān　 　不动小胖墩儿，小嘎子刚想用脚wàn　 　子去勾小胖墩儿的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
3．选字填空。
搂 缕 楼
　 　顶 　 　抱 千丝万 　 　
伴 畔 绊
河 　 　 　 　倒 陪 　 　
4．比一比，再组词。
挠 　 　 搂 　 　 喉 　 　 剃 　 　
饶 　 　 楼 　 　 猴 　 　 第 　 　
5．用“√”画出下列加点字的正确读音。
嘎子（gǎ gá） 　 　 冷绊子（bàn pàn） 　 　
扳不动（bān pān） 　 　 疤（bā bà） 　 　
严监生（jiān jiàn） 　 　 揩眼泪（kāi kǎi） 　 　
6．我能给“单”字选择正确的解释。（填字母）
【单】A.薄弱；B.只有一层的（衣服等）；C.只，仅；D.单子。
（1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气。　 　
（2）小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿。　 　
（3）严监生把手从被单里拿出来，伸着两个指头。　 　
（4）林黛玉长得标致，但身体很单薄。　 　
7．“小嘎子”是作家徐光耀的儿童小说　 　中的主人公；严监生是我国古典讽刺小说　 　中的一个人物，作家　 　；“凤辣子”就是　 　，她是古典文学名著　 　里的一个主要人物。
8．《他像一棵挺脱的树》选自巴金的《骆驼祥子》。　 　（判断对错）
9．严监生临死前因灯盏燃着两茎灯草一直不合眼，突出了他的形象。　 　（判断对错）
10．读句子，完成练习。
（1）头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的。
①这段话属于 　 　描写。作者抓住眉毛粗、头发亮、脖子粗等特征，生动形象地写出祥子 　 　、利落、朴实、　 　的特点。
②描写某位同学的外貌，表现这位同学活泼、开朗的性格。
（2）他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
这句话运用了 　 　和 　 　描写，生动地刻画出了严监生 　 　的形象。
（基础篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版五年级同步分层作业13 人物描写一组
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．写一写本课的生字。
跤 　跤　 　跤　搂 　搂　 　搂　仗 　仗　 　仗　
鞭 　鞭　 　鞭　欺 　欺　 　欺　挠 　挠　 　挠　
扳 　扳　 　扳　腕 　腕　 　腕　剃 　剃　 　剃　
腮 　腮　 　腮　疤 　疤　 　疤　监 　监　 　监　
侄 　侄　 　侄　喉 　喉　 　喉　咙 　咙　 　咙　
【解答】故答案为：
跤 跤 搂 搂 仗 仗
鞭 鞭 欺 欺 挠 挠
扳 扳 腕 腕 剃 剃
腮 腮 疤 疤 监 监
侄 侄 喉 喉 咙 咙
2．读拼音，写汉字。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向zhàng　仗　着手疾眼快，不愿意和小胖墩儿一叉一lǒu　搂　。起初，小嘎子围着小胖墩儿hóu　猴　儿似地蹦来蹦去，仿佛很占了上风。终于三抓两náo　挠　，jiū　揪　在了一起，任凭小嘎子推拉拽顶，硬是bān　扳　不动小胖墩儿，小嘎子刚想用脚wàn　腕　子去勾小胖墩儿的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
【解答】故答案为：
仗 搂 猴 挠 揪 扳 腕
3．选字填空。
搂 缕 楼
　楼　顶 　搂　抱 千丝万 　缕　
伴 畔 绊
河 　畔　 　绊　倒 陪 　伴　
【解答】楼顶：楼房最上面的一层。故选“楼”。
搂抱：指双臂合抱或单臂拢住；拥抱。故选“搂”。
千丝万缕：形容关系十分密切。故选“缕”。
河畔：河边，岸边。故选“畔”。
绊倒：走路或跑步时被物件绊住脚而摔倒。故选“绊”。
陪伴：跟着做伴。故选“伴”。
故答案为：
楼 搂 缕
畔 绊 伴
4．比一比，再组词。
挠 　挠痒　 搂 　搂住　 喉 　咽喉　 剃 　剃头　
饶 　富饶　 楼 　大楼　 猴 　猴子　 第 　第一　
【解答】例如：“饶”与“挠”，音不同，部首不同，义不同。饶：丰富；多。可组词“富饶”。挠：搔；抓。可组词“挠痒”。
故答案为：
挠痒 搂住 咽喉 剃头
富饶 大楼 猴子 第一
5．用“√”画出下列加点字的正确读音。
嘎子（gǎ gá） 　gǎ　 冷绊子（bàn pàn） 　bàn　
扳不动（bān pān） 　bān　 疤（bā bà） 　bā　
严监生（jiān jiàn） 　jiàn　 揩眼泪（kāi kǎi） 　kāi　
【解答】“嘎子”的“嘎”应读“gǎ”，指湖北襄樊方言。
“冷绊子”的“绊”应读“bàn”，指挡住或缠住，使跌倒或使行走不方便。
“扳不动”的“扳”应读“bān”，指使一端固定的东西扭转方向。读“pān”时，同“攀”，抓住某物向上爬。
“疤”应读“bā”，指疮口或伤口长好后留下的痕迹。
“严监生”的“监”应读“jiàn”，指古代官府名。读“jiān”时，指从旁察看；监督。
“揩眼泪”的“揩”应读“kāi”，指擦；抹。
故答案为：
gǎ bàn
bān bā
jiàn kāi
6．我能给“单”字选择正确的解释。（填字母）
【单】A.薄弱；B.只有一层的（衣服等）；C.只，仅；D.单子。
（1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气。　C　
（2）小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿。　B　
（3）严监生把手从被单里拿出来，伸着两个指头。　D　
（4）林黛玉长得标致，但身体很单薄。　A　
【解答】（1）单凭：只凭借的意思。“凭”只的意思。故选C。
（2）单褂儿：就是很薄的褂儿。“单”只有一层的意思。故选B。
（3）被单：盖在身上的单子。“单”单子。故选D。
（4）单薄：指身子很瘦弱。“单”薄弱的意思。故选A。
故答案为：
（1）C；
（2）B；
（3）D；
（4）A。
7．“小嘎子”是作家徐光耀的儿童小说　《小兵张嘎》　中的主人公；严监生是我国古典讽刺小说　《儒林外史》　中的一个人物，作家　吴敬梓　；“凤辣子”就是　王熙凤　，她是古典文学名著　《红楼梦》　里的一个主要人物。
【解答】《小兵张嘎》《儒林外史》吴敬梓 王熙凤《红楼梦》
8．《他像一棵挺脱的树》选自巴金的《骆驼祥子》。　×　（判断对错）
【解答】《他像一棵挺脱的树》选自老舍的《骆驼祥子》。
故答案为：
×
9．严监生临死前因灯盏燃着两茎灯草一直不合眼，突出了他的形象。　√　（判断对错）
【解答】《两茎灯草》这篇课文记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴形象。文中严监生临死前因灯盏燃着两茎灯草一直不合眼，突出了他的守财奴形象。
故答案为：√
10．读句子，完成练习。
（1）头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的。
①这段话属于 　外貌　描写。作者抓住眉毛粗、头发亮、脖子粗等特征，生动形象地写出祥子 　健壮　、利落、朴实、　富有活力　的特点。
②描写某位同学的外貌，表现这位同学活泼、开朗的性格。
（2）他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
这句话运用了 　神态　和 　动作　描写，生动地刻画出了严监生 　吝啬（爱财如命）　的形象。
【解答】（1）考查理解语段内容回答问题。①从“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的”可看出，这段话属于外貌描写。作者抓住眉毛粗、头发亮、脖子粗等特征，生动形象地写出祥子健壮、利落、朴实、富有活力的特点。②按照语段的描写方法，描写某位同学的外貌，表现这位同学活泼、开朗的性格。如：小豆豆的脸红扑扑的，两只大眼睛又圆又亮，里面好像闪着光。一张嘴大多数时间都是嘴角都是向上翘着的，露出整齐洁白的牙齿。
（2）考查理解语段内容回答问题。本语段“他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”是作者对严监生临死前神态和动作的描写，生动地刻画出了严监生吝啬（爱财如命）的形象。
故答案为：
（1）①外貌 健壮 富有活力；
②小豆豆的脸红扑扑的，两只大眼睛又圆又亮，里面好像闪着光。一张嘴大多数时间都是嘴角都是向上翘着的，露出整齐洁白的牙齿。
（2）神态 动作 吝啬（爱财如命）。

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