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澳大利亚
课题：澳大利亚共1课时一、教学三维目标 1.知识与技能(1)读教材P67图8.35，分析澳大利亚位置特点。(2)准确说出澳大利亚被称为“世界活化石博物馆”的原因。 ( http: / / www.21cnjy.com )2.过程与方法(1)给学生按小组分配任务，让小组派一名代表来讲课。(2)引导学生运用学习世界地理的方法，采用小组合作、探究学习等方式学习澳大利亚的相关内容。(3)根据学生展示讲解的过程，利用15分钟时间补充遗漏知识点，强调重点知识点。3.情感、态度、价值观通过澳大利亚因地制宜的发展养羊业，增强学生对因地制宜的发展经济重要性的理解。二、教学重、难点 1.教学重点(1)澳大利亚牧羊带的分布与自然环境的联系。(2)澳大利亚发达的工矿业。2.教学难点 (1)澳大利亚能够成为“世界活化石博物馆”的原因。 (2)澳大利亚牧羊带分布与自然环境的联系。三、主要教学方法： 探究学习法、讨论法、自主学习法四、教学实施时间： 2014年 月 日 星期 五、教学组织过程： ( http: / / www.21cnjy.com )1.课前分配任务及注意事项（每组控制在5～8分钟之间）(1)一组：展示内容：①展示澳大利亚的特有物种；②分析澳大利亚的位置和范围。注意事项：从时间、环境、天敌三个方面分析澳大利亚成为“世界活化石博物馆”的原因。可参考资料：P67和 P68活动。(2)二组：展示内容：介绍澳大利亚的农牧业和自然环境注意事项：分析澳大利亚的自然环境，说出牧羊带分布与各地理要素之间的联系。可参考资料： P68～70的图8.38、图8.39、图8.40。(3)三组：展示内容：①澳大利亚矿产资源特点和发达的工矿业；②被称为“坐在矿车上的国家”的原因。注意事项：结合图8.41和图8.44分析。 与俄罗斯的资源进行比较。可参考资料：P70和 P70图8.42、图8.44和文字。(4)四组：展示内容：①区别澳大利亚与其他发达国家的区别（工业模式）； ②现在，澳大利亚的经济支柱； ③澳大利亚之最。注意事项：最大的城市、最大港口城市、最大的河流、最大的盆地、最低的湖泊（简单展示图片即可，不用详讲）。可参考内容：2.教师简单小结，给予一定的表扬和鼓励、加分（最高分30分）。3.教师根据学生讲解的过程做笔记，利用15分钟时间补充遗漏知识点和学生有疑问的重点知识点。4.教师听课笔记： 【教学小结】对学生展示环节的小结在前面完成，对澳大利亚重点知识的小结放在PPT上。六、课后分类作业 地理学科无课后作业，完成学案中习题即可。七、板书设计 八、安全提示 要高高兴兴上学，平平安安回家。九、课后反思 备 注
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