资源简介

7.2 服务社会
核心素养目标
政治认同：通过情景教学，弘扬和践行社会主义核心价值观，积极加入中国共产主义青年团。形成正确的世界观、人生观、价值观。
法治观念：通过观看视频和分享社会实践感受，学习先进人物的品格，逐步体味服务和奉献社会的意义，增强社会责任感。
责任意识：通过分析人物事例及实践活动，了解奉献社会的途径。热爱劳动，热情服务，以实际行动服务和奉献社会。
教学重难点
教学重点：服务社会的意义
教学难点：真正落到实际，践行奉献社会
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一交流展示小组内讨论、交流完善，标注出疑难点 组织交流活动，及时了解各小组预习情况 交流预习情况，解决疑难 通过交流展示，让学生了解本节课基本内容，解决部分疑难点。
环节二案 例 引入新课 二十大代表苏明娟的事例 教师出示：《“大眼睛”苏明娟》简历教师提问：她是怎样一步步成长起来的呢？教师总结：她的成长离不开众人的关爱与帮助，也离不开她自身的努力与奉献。 学生了解事例并思考、回答问题。 通过刚参加党的二十的苏明娟代表的事例吸引学生关注引入本课
概括明确：奉献助成长
环节三奉 献 助成长 1.我参加我分享 ——服务社会促进我们全面发展 教师提问： 1.她做了哪些事情来奉献爱心，服务社会？ 2.她做的这些事情产生了哪些积极影响？ 3.回顾你为集体（社会）服务的经历，与同学分享一下你的经历和收获吧。 教师总结 学生观看视频，思考讨论问题；回顾自己的经历，回答问题。用学生耳熟能详的社会实践场景，引导学生回顾自己的社会行为，认识到服务社会就在我们的生活中， 通过分享与交流促使学生加深服务奉献的意识，重视同伴的分享，关注参与服务社会的的不同态度与收获，从而端正态度，认识到服务社会不仅仅是奉献，也有收获。
概括明确： 服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。 过渡：不仅仅是我们，在社会中，奉献服务社会的人或者集体比比皆是，今天我们就来当评委，根据下面的四则材料，你认为谁的社会责任最大呢，请你来给他们排个序吧。
2.请你来评——服务社会体现人生价值 教师展示材料： 2022年四川地震 材料一：《四川地震企业捐款》 材料二：救援人员救援 材料三：甘宇的故事 材料四：献血故事并提出问题：你认为谁承担的社会责任最大呢？你是如何排序的，说明你的理由。教师总结无论他们是谁，在那个时候，他们都不计较个人得失，自愿帮助他人，送去关心和温暖，得到了社会的尊重和认可，用自己行为给我们展示了可贵的奉献精神。服务与奉献不在于个人力量的强弱，经济实力的强弱，服务社会是每个人的责任。 学生观看材料并回答问题。 本活动设计通过对四类社会成员承担社会责任能力大小进行排序，激发学生积极参与学习、积极思考。以排序结果引导学生反思评价标准，自主发现对于服务、奉献社会的认识误区，具体分析四则材料，引导学生走出误区，正确理解个人与社会的关系，认同服务社会与能力等外在因素无关，更重要的是奉献精神，人生的价值在于奉献。
概括明确： 个人与社会是密不可分的。在现实生活中，我们每个人都无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。人生的价值在于奉献。过渡：如今，作为初中生的我们，日渐成长，与社会的联系越来越密切，奉献社会需要我们去践行，在践行中实现自己的人生价值。
环节四探 究 新知 ——社 会 我践行 1. 团 务 百 科——需要青年担当责任 展示材料：习总书记的话语教师提问：服务和奉献社会，需要我们青年担当责任，青年担当责任是什么呢？ 团务百科——介绍中国共产主义青年团我们有请 xxx同学（教师可以请班级的团支书来介绍）来为我们介绍一下，可以有学生自行准备，也可以按照PPT进行。 学生认真听讲，并思考问题。 通过习近平主席的话语，让学生懂得青年人要有责任和担当。再通过学生自主介绍中国共产主义青年团的系列知识，明确初中生已经开始陆续加入共青团，承担建设祖国的责任与担当。
概括明确： 服务和奉献社会，需要我们青年担当责任。中国共产主义青年团性质：是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。中国共产主义青年团团旗：旗面为红色，象征革命胜利；左上角缀黄色五角星，周围环绕黄色圆圈，象征中国青年一代紧密团结在中国共产党周围。中国共产主义青年团团徽的内容为团旗、齿轮、麦穗、初升的太阳及其光芒，写有“中国共青团”五字的绶带。中国共产主义青年团团歌：《光荣啊，中国共青团》。中国共产主义青年团的团旗、团徽、团歌是中国共产主义青年团的象征和标志。中国共产主义青年团作用：在中国共产党领导下发展壮大，始终站在革命斗争的前列，有着光荣的历史。中国共产主义青年团带领青年在经济社会发展中发挥生力军和突击队作用。在新时代，共青团要组织青年参加改革开放和社会主义现代化建设的实践，为发展社会生产力、提高人民生活水平，为实现全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标建功立业。这就是青年的担当责任。过渡：非常感谢我们团支书的介绍，作为有理想，有担当的青年一代，服务和奉献社会，还需要我们积极参与社会公益活动。那什么是社会公益活动呢
2.社会观察，我知道 ——需要积极参与社会公益活动 教师展示图片并提问：结合上面的图片和自己的活动经验，小组讨论： （1）什么是社会公益活动呢？（2）你知道哪种形式的社会公益活动，比一比哪个小组写的多。 （3）你认为参加什么样的公益活动是有意义的？ 教师总结：学生观看资料，小组讨论并回答问题。 （4）社会公益活动的含义（5）具体形式多样教师展示习近平总书记写给志愿者的回信 学生认真听讲。 通过学生的自我经历分享，锻炼学生语言表达能力及观察社会的能力，同时通过集体的力量，让学生了解公益活动的形式是很多的，参与公益活动对初中生具有积极的意义。最后通过习近平主席对志愿者的鼓励，认识到我们注意从实际出发，讲求实际效果。
概括明确： 服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。环境保护、社区服务等都是社会公益活动的具体形式。我们可以在社区、公园、车站等公共场所纠正不文明行为，可以到科技馆、博物馆做志愿者。无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出发，讲求实际效果。
3.需要热爱劳动，爱岗敬业责任 教师展示事例：展示苏明娟的事迹，以小组为单位，回答下面的问题： （1）她都在哪些岗位上，是怎么做的？ （2）你觉得怎么才能成为像她那样的人？教师点拨：关键词：①平凡——这些上榜的好人都是平凡岗位上的普通劳动者，她的所作所为也没有什么惊天动地的事迹，但是守护了他人、温暖他人...... ②坚守——认真坚守在平凡的岗位上，兢兢业业，以朴实无华的爱岗敬业行动，传递着服务、奉献社会的精神力量。 了解事迹，并与小组讨论问题，总结。 学生认真听讲。 通过细致分析苏明娟的事迹，引导学生体会普通劳动者在平凡的岗位上坚守职责、无怨无悔也是奉献精神的重要体现，认同服务社会、奉献社会更需要社会中每个人增强劳动观念，发挥爱岗敬业的精神，帮助学生意识到只有现在努力学习、热爱劳动才能为将来服务与奉献社会奠定坚实的基础。
概括明确：立足本职工作、爱岗敬业也是服务和奉献社会的具体体现。服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。我们要努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。
拓 展反思 服务社会与关爱他人、承担责任、亲社会行为有何内在联系？ 教师出示问题，以具体事例引导学生思考，最后教师总结 学生认真思考，小组讨论，展示。 通过分析事例，了解各知识之间有着内在的联系，知道在答题过程中应该综合考虑。
系统总结 教师补充总结，本节课我们学习了奉献助我成长和奉献社会我践行，知道奉献社会体现人生价值，能够促进我们全面发展，懂得了奉献和服务社会需要我们积极参与社会公益活动，需要我们热爱劳动、爱岗敬业。提高我们的核心素养，增强政治认同，提高道德修养和责任意识。我们的国家之所以能够繁荣发展，我们的社会之所以能够和谐稳定，就是因为有千千万万的普通人，他们热爱劳动，爱岗敬业，在平凡的岗位上兢兢业业，无私奉献。我们应该向他们致敬，更应该向他们学习。我们要以真诚的态度、积极的行动，关爱他人，服务社会，做一个有益于社会的人。 学生谈收获，可从知识、道理、能力、方法等各方面入手。 通过总结，回顾所学知识，明确核心素养目标及努力方向
7.2《服务社会》评测练习 1．“新时代好少年”陈宇阳从小跟着父母做公益。近年来，她组织开展文明城市创建、爱心助残，关怀孤寡老人等各类志愿服务活动，累计服务时长近 1 万小时。她的事迹折射出的优良品质有( )①热心公益，乐于奉献 ②关爱他人，与人为善③珍惜友谊，主动沟通 ④直面挫折，自立自强 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2.据统计,截至目前,包括“朝阻群众”“西城大妈”海淀网友等在内的北京实名注册的治安志愿者数量已突破 85 万。在志愿者的积极参与下,北京平安社区创建率超过80%,群众安全感和满意度得到进一步提升。志者向社会提供志愿服务( ) ①是胸怀天下、关爱社会的体现②是公民为国分忧的法定义务③有利于弘扬中华传统美德④有利于营造“我为人人,人人为我”的社会氛围 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.为战胜疫情，许多人加入志愿者行列，和社区居民团结一致，协力同心，守护着共同的家园。参加抗疫志愿者活动，启示我们( ) ①服务和奉献社会，积极承担社会责任②努力学习，掌握扎实的科学文化知识③积极投身社会实践，参加社会公益活动④只有参加志愿者活动，才能成就自己 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4.中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织,是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校,是中国共产党的助手和后备军。作为新时代的中学生,我们应该（） ①认真学习、全面了解团的章程　②完全按照自己的想法选择是否加入共青团　③在实践中承担责任,服务社会　④严格按照团章要求,争取早日加入共青团组织A.①②③　 B.②③④　 C.①②④　 D.①③④ 5. 2023 年是中国共产主义青年团成立 101周年,为了更好地培养青少年学生们服务和奉献社会的意识,某校校团委组织开展了以下活动:活动一　赴敬老院献爱心端茶倒水、拖地擦窗,给老人洗头、剪指甲,帮老人摘菜......敬老院里,团员志愿者们干得热火朝天,欢声笑语。活动二　大国工匠事迹展航空“手艺人”胡双钱,国产大飞机的首席钳工。大飞机零件加工的精度,要求达到十分之一毫米级别,一些精细活只能靠手工完成。在三十多年的从业生涯中,他加工的数十万个零部件没有一个次品,是当之无愧的“大国工匠”。 (1)作为青少年,参加这些活动有什么意义 (2)结合团员志愿者们的表现和“大国工匠”胡双钱的从业生涯,谈谈我们应怎样服务和奉献社会？
7.2《服务社会》课后反思 八年级《道德与法治》第七课第二节《服务社会》这个项目教学时，按照课前教学设计，学生通过自主预习、讨论交流，对于知识层次目标较快的达到了掌握；对于培养学生全方位分析和辩证思维的水平的教学目标也能达到一定的要求。但很多学生同学对于积极参与公益活动表现出迷茫和无奈。我在教法上做了以下调整： 一、注重学生已有知识经验挖掘和开发：在观看视频的同时与学生观察教材图片资料相结合，教师提问： 1、你在学校生活中参加过那些类似的活动？旨在开启学生已有的知识经历，经验。 2、在参加这些活动中，你有哪些感受？通过设置这样两个问题，一是将教材内容与学生生活经验结合起来，同时，分享交流的过程，也是学生语言表达，情感体验的过程，学生的积极性也得到调动和激发。 二、深挖生活经验，培养学生思维热情和概括分析的水平。在实行本节课第二部分奉献社会我践行这个内容时，我继续将学生观察阅读与已有生活经历相结合，启发学生思考： 1、你参加过哪些类似的活动？ 2、在参加这些活动时，你遇到困难了吗？你是怎样解决的？学生探究交流分享的过程，不但加深了对服务社会重要性的理解，同时，解决问题的过程，也引发学生思考：服务社会，形式是多种多样的。中学生要从实际出发，立足岗位，做力所能及的事情。通过这样的调整，将教学内容与学生的生活经验，感受相结合，降低了学生学的难度，也激发了学生自主学习，合作交流的主动性、积极性；学生不但学到了知识，增加了情感体验，而且，对于参加公益活动，服务社会、奉献社会的意义的理解也顺畅自然了。 总之，本节课围绕为什么热心公益和如何奉献社会展开教学,通过列举身边的公益活动及参加公益活动的感受,提升学生的认识,激发学生关注社会、奉献社会的情感。为了达到本课的核心价值目标,补充了苏明娟的人物事迹,突出了本学科理论联系实际、能力立意的特点，在调动学生积极参与课堂教学方面仍需努力。

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