资源简介

第二单元单元整体备课
单元语文要素
◎阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
◎展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。
学习内容与目标
字词句
◎认识“琥、珀”等生字，读准“扎、率”等多音字，会写“怒、吼”等字，会写“怒吼、松脂”等词语。理解一些词语的新含义，并能积累一些具有新含义的词语。
阅读
◎体会科普作品语句表达的准确、严谨。
◎能正确、流利地朗读课文。背诵古诗《江畔独步寻花》。
◎在阅读中，能提出问题，并能通过不同的方式解决问题。
◎能根据要求，介绍琥珀的形成过程和恐龙飞向蓝天的演化过程。了解我国航天事业的发展历程与成就。
口头表达
◎能清楚、连贯地讲述新闻，准确传达信息。
书面表达
◎能体会课文准确的表达，参照课文用对比列举的方式介绍事物。
◎能够运用作比较的方法，介绍一种事物。
◎能够展开奇思妙想写自己想发明的东西，能够根据别人的建议修改习作。
情境与任务
1．学习情境
我校第5届“科技节”——“科技创想　‘童’样精彩”活动即将拉开帷幕，我们一起来参加吧！本次的活动内容包括：①读几篇科普文章并对其内容提出自己的见解；②搞一项科技小发明或者写一篇奇思妙想的科幻文章；③畅读科普书籍。希望大家积极准备，争做科学探索的小达人。
2．任务框架与内容安排
学习任务 课时 学习内容
活动一：读几篇科普文章并对其内容提出自己的见解 2 课文《琥珀》
2 课文《飞向蓝天的恐龙》
2 课文《纳米技术就在我们身边》
1 课文《千年梦圆在今朝》
活动二：搞一项科技小发明或者写一篇奇思妙想的科幻文章 2 习作：我的奇思妙想
活动三：畅读科普书籍 3 快乐读书吧：十万个为什么
梳理与探究 3 口语交际、语文园地
单元学习策略
1.四年级上册曾学习过提问的阅读策略，本单元是四年级上册的延伸发展，语文要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”。
提出问题 解决问题
◎复习提问的角度。◎在小组或班级中交流问题，提出有价值的问题。◎选择有价值的问题带动课文学习。______________________________________________________________ ◎联系上下文解决问题。◎通过查阅资料解决问题。◎通过与他人交流讨论解决问题。________________________________________________________________________
　　2.本单元的课文都与“自然科技”有关，学习这类课文，除了要落实单元语文要素，你认为还有哪些方面需要关注？

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