资源简介

(共21张PPT)
四年级上册 第三课时 快乐的校园
人民音乐出版社四年级上册
打字机
指导思想理论依据：课标层面
以立德树人为根本任务，以落实核心素养为主线
充分发挥艺术课程在培育学生审美和人文素养的重要作用
1
主题
第五单元
七彩的生活
单元背景分析
表现大山里孩子美好生活的歌曲《采山》
欢快的木琴独奏《小松树》
现代京剧《都有一颗红亮的心》
抒发对大海喜爱之情的歌曲《贝壳之歌》
表现老式打字机的管弦乐曲《打字机》
表现小学生学习生活的
日本歌曲《稍息 立正 站好》
2
表现形式多样
合唱
独唱
独奏
合奏
奥尔夫教学法、柯达伊教学法
能演唱
懂欣赏
能传承现代京剧
审美感知
艺术表现
创艺实践
文化理解
新课标：
单元设计目标
02
01
03
04
05
06
能够用中速、欢快的情绪
完整演唱歌曲《采山》
能够背诵歌曲曲谱，与他人合作，
合唱歌曲《贝壳之歌》
能够自主探究管弦乐《打字机》
的结构，并能用不同形式表现
积极参与音乐活动，
能够随着歌曲音响做韵律操
能够听辨木琴的音色，乐于
与他人合作边唱歌曲边做声势
知道《都有一颗红亮的心》
选自现代京剧《红灯记》
3
课堂评价是教学的有机组成部分
通过自评、互评，充分认识自己。
通过实践活动式评价，面向全体学生，关注学生的成长与进步，以个性化的评价促进全体学生的发展。
通过激励性评价，使孩子的心灵
得到极大的满足。
单元评价设计
4
打字机
《打字机》是美国作曲家，指挥家安德森在办公室打字时获得灵感而创作的一首管弦乐作品。乐曲最大的特点是在快速的旋律中用打字机作为打击乐器，诙谐有趣，表现出紧张忙碌的办公室里人们愉快工作的情景。
课时教学内容
5
课时目标
认知目标
才能目标
情感目标
在欣赏作品的过程中了解节奏、速度、力度等音乐表现要素对塑造音乐形象的重要作用。（审美感知）
观赏管弦乐《打字机》，感受乐曲布满活力，形象的旋律，欢快轻松的心情以及跳动，并从中获得乐趣，喜爱音乐。（审美感知、艺术表现）
感受“管弦乐”这种音乐表现形式，能感知、辨别乐曲主题，懂得联想音乐形象，并创作表演。（艺术表现、创艺实践）
难点
重点
感受与表现不同主题的音乐形象。
听辨音乐主题和乐曲基本曲式结构。
课堂评价是检验提升教学质量的重要方式和手段
课前任务
把生活中听到的声音
用音乐表现出来。
课中任务
课后任务
（激励性评价、实践活动式评价）
寻找生活中的其他声音，创编简单节奏。
（实践活动式评价、自评、互评）
（实践活动式评价、自评、互评）
课程设计：
以“视、听、动”形式感受旋律。
一、课时导入
1
2
听赏音乐片段，为该曲取名
乐曲简介
二、感受
主旋律
1
2
猜一猜： 打字员打了几行漂亮的文字
演一演： 用打击乐器为《打字机》伴奏
2
3
4
唱一唱： 熟悉旋律
画一画：有几个乐句
三、感受
第二乐段旋律
1
2
听一听： 音乐接着发生了什么变化？
演一演： 打字员的神态和动作
2
3
4
唱一唱： 熟悉旋律
画一画：旋律的起伏
聆听第三段
四、聆听全曲导出 ABA曲式结构
1
力度对比（强 弱）
2
3
旋律对比：平坦 起伏大 平稳
节奏对比：紧凑 舒缓 紧凑
留意身边的声音，专心感受，
生活中到处有音色。
老师相信：
我们班中也能显现几位像安德森
一样的优秀音乐家。
五
总结与思想
课后反思
《打字机》是人教版三年级下册的一首欣赏曲。当我第一次聆听时就被这首短小的乐曲吸引了，那富有动感的节奏，规律又不乏变化的音色和音效，淋漓尽致地描绘了一幅打字机工作的画面。回头细数才发现整首乐曲只有一分五十秒。为什么这样一首短小的乐曲能有如此大的吸引力呢 怎样将这首短小的乐曲贯穿整节课，并让学生深受感染呢 我想，这即是本节欣赏课的教学起点，也是这节欣赏课的教学目标。本科教学设计以《音乐课程标准》为依据，以音乐教学基本理念为指导，在教学设计过程中，层层挖掘音乐作品的艺术性和情感，引导学生欣赏，以各种方式引导学生积极参与表现音乐，层层递进，让学生在反复聆听中熟悉主旋律，加强学生对音乐的听辨力和记忆力，在此基础上哼唱主题旋律，引导学生用打击乐器在恰当的位置伴奏，并设计表演动作，使学生在体验和实践中，更加生动细致地感受音乐，从而培养学生的审美综合能力。
不足之处：在以后的教学中需加强画旋律线练习。
感谢
聆听

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